霧凇第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 “雨字頭”的字有：雷、雪、霞、霜……本課的 “零”也是“雨字頭”，知道為什么嗎？因?yàn)椋闶窃诂F(xiàn)代才代表阿拉伯?dāng)?shù)字0，在古代的意思是(雨、淚等)落下：感激涕零。第一自然段三九嚴(yán)寒，大地冰封。請大家看大屏幕二、民主導(dǎo)學(xué)：任務(wù)：讀通課文，學(xué)會生字新詞，練習(xí)概括各自然段段意?！?C霧凇一直以來人們都習(xí)慣叫“樹掛”。（好，你們小組同學(xué)全部舉手，主動權(quán)交到你們手里，期待你們的精彩表現(xiàn)）A 吉林霧凇與桂林山水、云南石林、長江三峽同為“中國四大自然奇觀”，并為其中最為特別的一個(gè)。凇呢？（在嚴(yán)寒的季節(jié)里，空氣中過多的霧氣或水汽遇冷會凝結(jié)成冰晶，這冰晶就叫做“凇”。霧是本課的一個(gè)生字，上下結(jié)構(gòu)，知道上面的雨字頭表示什么嗎？（云氣或微小的水滴）下面的“務(wù)”呢？（本意是兩軍交戰(zhàn)，許多士兵聚集在一起。第二篇：《霧凇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)a《霧凇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）正確、流利、地朗讀課文。四、布置作業(yè)。學(xué)生再次觀察生字，說說在寫法上你有什么要提醒其他同學(xué)的。學(xué)生仔細(xì)觀察生字，并說說在讀法上你有什么需要提醒其他同學(xué)的。（2）第二自然段詳細(xì)介紹了霧凇形成的原因及過程。師生共同指正。自讀要求：（1）讀準(zhǔn)字詞，讀好長句，注意長句停頓。c、這樣，松花江流經(jīng)市區(qū)的時(shí)候，非但不結(jié)冰，而且江面上/總是彌漫著/陣陣霧氣。長堤 綴滿 俗稱 凝結(jié) 攝氏度 彌漫 蒸騰 模糊 松花江畔 情不自禁 瓊枝玉樹（2）指名讀，齊讀，師生共同指正。（2）注意生字、生詞的讀音，遇到不認(rèn)識的字可以查字典?？戳诉@個(gè)課題，你會有哪些疑問？指名提問。復(fù)習(xí)《九九歌》。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字，通過自身努力做到正確、流利地朗讀課文。第一篇：《霧凇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《霧凇》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，理解詞語的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：１．自主預(yù)習(xí)課文。隆冬時(shí)節(jié)，當(dāng)北國大地萬畝蕭條的時(shí)候，走進(jìn)東北的吉林市，你會看到一道神奇而美麗的風(fēng)景，那就是吉林霧凇奇觀。二、初讀課文。（3）遇到疑問用筆作上記號。（3）出示長句子。（4）指名讀，齊讀，師生共同指正。（2）給每段標(biāo)上自然段序號。指名說說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。（3）第三自然段寫人們清早觀賞霧凇及其感受。指名說。指名說。能夠通順、流利地朗讀課文。（2）學(xué)會本課10個(gè)生字，認(rèn)識5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語的意思。）霧就是由空氣中許多小水滴聚在一起形成的。）（板書：?。┠恰办F和凇”合起來就是由霧氣凝成的冰晶。B 江澤民同志1991年在吉林視察期間恰逢霧凇奇景，欣然秉筆，寫下“寒江雪柳，玉樹瓊花，吉林樹掛，名不虛傳”之句。1987年國家決定拍《吉林樹掛》，將吉林這一特殊的自然景觀搬上銀幕，才開始用它的學(xué)名“霧凇”。策略：，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。堤指用土砌成的防水、擋水的建筑，所以是“土”字部，堤的形聲字有：提題 ：畔、綴 ：三九十里長堤奇觀 觀：①看；②景象或樣子；③對事物的觀點(diǎn)，看法。評價(jià)：大家讀得正確、流利，老師很佩服你們。這樣，松花江流經(jīng)市區(qū)的時(shí)候，非但不結(jié)冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀?！?法式，規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn):~范~式楷~ ~型 ◎ 仿效: ~仿~擬有~有~ ◎ 特指“模范”: 勞~ 評~ mn又讀“d224。②指身強(qiáng)力壯的時(shí)期：他正當(dāng)年，干活兒一點(diǎn)兒也不累。根據(jù)字義區(qū)分讀音確實(shí)是一種好方法。人們漫步在松花江邊，觀賞著/這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，便會/情不自禁地贊嘆：這真是/“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”呀！。三、檢測導(dǎo)結(jié)。mo）不禁（j236。總結(jié)。，進(jìn)一步加強(qiáng)對大自然和祖國山河的熱愛之情。C第三句“這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀，“奇觀”的意思是雄偉美麗而又罕見的景象，直接點(diǎn)出霧凇的奇特。（真棒，不僅背得準(zhǔn)確，還很有感情，老師仿佛看到了那奇特美麗的霧凇。B我還從“千姿百態(tài)”這個(gè)詞想象到霧凇的姿態(tài)可真多呀！出示“霧凇的姿態(tài)可真多呀，有的像（），有的像（），有的像（）。D這段話中有個(gè)詞“情不自禁”他雖然不是對霧凇奇特壯美景色的直接描寫，但大家想一想人們?yōu)槭裁磿椴蛔越?？從?cè)面反映出霧凇的奇特壯美，通過人們的表情反映出人們被這美景深深吸引。這樣松花江流經(jīng)市區(qū)的時(shí)候非但不結(jié)冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。（接著）漸漸地，燈光、樹影模糊了。誰能再說說遇冷凝結(jié)的過程。時(shí)間到，先來看著大屏幕背。大家以后如果有機(jī)會，可以去親身體會一下。感受吉林霧凇的奇特美麗，體會它的顏色美、數(shù)量多和姿態(tài)美。通過預(yù)習(xí)，你們知道“凇”是什么意思嗎？指生說，老師也回去查了資料，這是“凇”在字典里的解釋：（課件出示）“凇”是在地表或地面物體上，云霧或雨滴遇冷凝結(jié)成的冰晶。（播放視頻）旁白：同學(xué)們，想象一下，隆冬時(shí)節(jié)，沿著松花江的堤岸望去，松樹和柳樹凝霜掛雪，如朵朵白銀，十分壯觀。，（課件出示）要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀兩遍。讀完第二段：你可真了不起，把這么長的段落給讀完了！過渡語：同學(xué)們，課文已經(jīng)讀完了，現(xiàn)在你能說一說每段分別寫了什么嗎？ 我們先來看第一自然段：7.（一起讀一讀）讀完后，你知道這一自然段寫了什么？指生說，第一段：概括描寫吉林霧凇的奇特美麗。：(1)第二自然段很長，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗟拈L句子，如果我們能把長句子讀好了，文章就能讀通順了。a誰來讀讀這個(gè)句子
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