【正文】 學(xué)生在游戲、配樂朗誦等活動中感受不同風(fēng)格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進(jìn)對音樂的喜愛。三、節(jié)奏聽辨及旋律創(chuàng)作練習(xí)聽老師擊拍節(jié)奏，又學(xué)生重復(fù)拍節(jié)奏，然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上（圖下），全班隨老師指點的順序，連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。用柯爾文手勢感受音高位置。小鬧鐘》請你們根據(jù)樂曲的節(jié)奏走出方形、菱形、十字形，或用身體的動作表現(xiàn)各樂段的情緒。教學(xué)重點讓學(xué)生感受成長的欣喜與快樂。表演：全班男生進(jìn)行表演，請一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)兩段歌詞表演。集體創(chuàng)編“老師呀老師，看你真高興，我是三年級的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級的小男生小男生。三、感受歌曲請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演）請你們說一說，剛才這位小男生跟老師說什么？我們是否也想和老師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級》感受音樂：1）我們先聽著音樂感受節(jié)奏；2）聽音樂拍節(jié)奏，請小朋友找出相同的節(jié)奏型；3）用哼鳴熟悉旋律；4）唱一唱歌譜，師生對唱。教學(xué)過程一、引入課題聽“小小少年”歌曲，模仿堅強(qiáng)、樂觀的少年，精神飽滿的走進(jìn)音樂教室。感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對困難時積極、樂觀的品質(zhì)。教學(xué)思路本單元以“我又長大一歲了”為主題，學(xué)唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》，以及活動《音樂伴隨我成長》等，讓學(xué)生在聽賞、演唱能過程中感受愉快、輕松的情緒，體驗成長的快樂，并通過“音樂伴隨我成長”能活動，增進(jìn)學(xué)生對美好生活和美妙音樂的熱愛之情。《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計2第八單元《我又長大一歲了》三課時教學(xué)目標(biāo)樂于參與各種音樂活動，在“唱、動、聽”中感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅，從而引發(fā)對美好生活和美妙音樂的向往與熱愛。學(xué)生各自在田字格中練習(xí)寫字。同桌一起研究：這八個字每個都有幾筆?這些筆畫是怎么搭在一起的?筆順是什么?交流同桌研究的問題。歲月、亂飛、再見、捉魚、弟弟、妹妹、抹眼淚、欺負(fù)、孩子、都要這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。七、作業(yè)?！伴_火車”背誦課文，一人背誦一小節(jié)。提問：因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，學(xué)會了哪些大孩子做的事?討論：前兩段中的“你們”都指誰?捉小鳥、欺負(fù)小弟、小妹為什么不對?小組合作學(xué)習(xí)：個人在小組中說說自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲。(4)討論交流，說出自己記生字的好方法。三、認(rèn)識生字。(2)同桌互相認(rèn)讀生字。(2)思考“我”都有哪些進(jìn)步?檢查聽課文情況。(板書課題，齊讀。三、教具準(zhǔn)備：生字卡片。學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長大了一歲。九、布置課外作業(yè)你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。七、寫字練習(xí)教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導(dǎo)個別字。）5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”？6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進(jìn)行邊朗讀邊表演的比賽。2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問。在（）妹（）地（）再（）抹（）弟（）指導(dǎo)：“欺負(fù)”的“負(fù)”讀輕聲。（3）指名帶讀。1．看，出示詞語，學(xué)生齊讀。2．學(xué)生試著自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的讀音，如果遇到不認(rèn)識的字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認(rèn)識它。愿意看看我的進(jìn)步嗎？今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》。2．學(xué)習(xí)寫字，認(rèn)識生字。第二篇：《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計[推薦]《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。）六寫字1寫字是本課學(xué)習(xí)的難點，教師可和同學(xué)一起研究，這幾個字中，哪些不太好寫？它們的筆順是怎樣的？試著書空。四交流1因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛病，學(xué)會了哪些大孩子做的事？2討論：前兩段中的你們都指誰？捉小鳥，欺負(fù)小弟、小妹為什么不對？五誦讀1和小鳥說話，應(yīng)該怎樣說？和小弟、小妹呢？和爸爸媽媽呢？指導(dǎo)對不同的角色說話，語氣是不同的。3請小老師到前面帶領(lǐng)大家讀生字。2同桌互相認(rèn)讀生字。今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認(rèn)識他嗎？（出示第一幅圖）我叫明明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了。2有感情地朗讀和背誦課文，學(xué)會編寫小詩。3總結(jié)自己的進(jìn)步，為自己的成長感到喜悅。我長大了，也有了很大的進(jìn)步。三識字1小組合作學(xué)習(xí)。4對口型、猜字音游戲?？勺寣W(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)，讀給大家聽，再評評他是否讀出了長大了懂事了的語氣。2找出你認(rèn)為最拿手的字寫一寫，如果你寫得好，還可以做小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)。2．學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長大了一歲。教學(xué)難點：仿照課文的樣子，編一段話。（板書課題，齊讀。3．分小組合作讀課文，不認(rèn)識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。一歲亂飛再見弟弟都要欺負(fù)妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥2．看，出示生字，認(rèn)讀生字。歲亂再捉弟妹抹孩都眼淚欺負(fù)（4）討論交流，說出自己記字的好方法。課中休息：學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會？提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。五、練習(xí)背誦教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？自由背誦——小組練背——指名背誦。學(xué)生寫字。（有能力的可以動筆寫一寫）老師（或爸爸媽媽）好：我______________________________因為我長大了一歲?！闭J(rèn)識13個生字，學(xué)習(xí)寫9個字。錄音機(jī)、磁帶四、教學(xué)時間：2課時五、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課。)二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。逐幅出示插圖，讓學(xué)生說說“我”的進(jìn)步。小組合作讀課文，看看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。(5)，檢查生字掌握情況?！毙〗M匯報所編的句子，評一評哪一組編的句子最好。六、課堂小結(jié)。把你們編的一段話說給爸爸、媽媽聽，相信他們看到自己的孩子長大，會很高興的。二、學(xué)習(xí)寫字。自由發(fā)言。三、課堂小結(jié)。能用自然的聲音有感情地演唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》。教學(xué)內(nèi)容唱：《三年級的小男生》、《長吧，小孩》、聽：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》動：《音樂游戲看手勢猜旋律》，《音樂伴隨我成長》教學(xué)重點感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅。結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進(jìn)行表演。（律動）剛才你們聽著“小小少年”歌曲來到了音樂教室，想一想，你們在成長的過程中，有哪些喜悅和煩惱呢？現(xiàn)在請你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。5）學(xué)生獨立視唱旋律。作業(yè)本上真整齊、隊列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準(zhǔn)備最積極，急忙跑回教室里。五、小結(jié)第二課時《長吧，小孩》教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱一首南斯拉夫民歌《長吧，小孩》，讓學(xué)生感受成長的欣喜與快樂。教學(xué)難點學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力。（跟著老師走，第一組先走；再有學(xué)生帶大家走）二、學(xué)唱歌曲《長吧，小孩》請大家聆聽歌曲。音樂游戲：全班同學(xué)一起做一做看手勢猜旋律。視唱旋律花盆上的音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進(jìn)行do、mi、sol的旋律創(chuàng)作，要求組成一個短小的樂句，如譜例。教學(xué)過程一、音樂游戲師：今天老師帶來了一個神奇的口袋，現(xiàn)在我們一起用它來做“傳、傳、傳”的游戲，音樂停的時候傳到誰手里就請誰來打開它。老師從大家交來的課前調(diào)查了解到，我們許多同學(xué)還在媽媽肚子里時就已經(jīng)開始接受胎教了，有哪位同學(xué)知道媽媽是怎樣對你進(jìn)行胎教的？（學(xué)生交流課前收集的資料）（播放《搖籃曲》，學(xué)生想象、模仿在媽媽肚子里聽音樂）師：不僅媽媽愛我們，爸爸也很愛我們。對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵同學(xué)不時努力，不時生長。課伊始，就有意識的造成懸念，使同學(xué)發(fā)生好奇心和求知欲，讓同學(xué)在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起同學(xué)強(qiáng)烈的閱讀興趣。同時，也提高了同學(xué)“評價”的能力。（重視小組的互評）三、圖文結(jié)合，理解詩意：（一）讀讀課文，看看插圖，說說自身對課文的理解：考慮討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？（通過問題的回答，讓同學(xué)理解課文內(nèi)容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些