【正文】 ？，因為佛朗哥又招了一位房客。t…,Shaii we …,Lets…提出建議，在Unit29晤面，你學到了用If I were you,Id(I would)+動詞原形這種委婉地提出建議的說話。ll finish my homework by 9 o39。The went down the 。I am getting the TV repaird 。The new web page can be either blue or ，也可以是紅色的。While I was having a cup of tea ,someone stole my ，有人偷了的錢包。|。bad→worse →worst。s …（Unit 20）How about seeing this one ?Why don39。This shirt is too ：不，我覺得夠大了。m going to _____(rent√, hire)a , do ,go與運動項目搭配時的區(qū)別（Unit 22）I _____(do√，Play ,go)Kung Fu every likes to _____(do Play√ ,go)chess in his free ：（翻譯下面的句子）not …until…（Unit 19）他直到10點才起床。ll take a taxi to ，我要坐出租車去那兒。I39。 卡號：20359263670032 密碼：6286592010年秋開放英語(2)形成性考核冊參考答案2010年秋開放英語(2)形成性考核冊參考答案學前準備 參考答案 ，一起Unit 19 Unit 23這五個單元里你學習到的主要語法/功能總結(jié)一下：三種時態(tài)之1：一般過去式（Unit 19）從你學過的動詞中各找出兩個規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞，寫出動詞原形和過去式： 規(guī)則動詞：talk talked listen listened不規(guī)則動詞：go went e came 寫出下面句子的否定句和疑問句：Tom went to see his parents in the ：Tom didn39。m going to buy him a violin for his 。舉例說明現(xiàn)在完成時的用法。He didn39。No,I think it is big ：（各編寫一組小對話）如何點餐Could we have ….? I39。t we go to a restaurant ? Shall we go to the theatre tonight ? 日積月累：在你的小筆記本上，積累下列語言點。many /much→more →morst開放英語作業(yè)1： 第一部分 交際用語 第二部分 詞匯與結(jié)構(gòu) 21 B 22 A 第三部分 句 過型變換 26—30小題：根據(jù)括號里的提示或利用括號里的詞語改寫下列句子。p!，必須要在下個月清理好?！皟烧咧弧?、“兩者都”、“兩者都不”(Unit 25)“大” 從either/either of…/either…or。Which of the two books do you like ? 兩本書你喜歡哪本？ neither of them ,，謝謝。寫出所有的反身代詞：單數(shù)：myself yoursef limself herself itself 復數(shù)：ourselves yourselves themselves 介詞用來描述地理位置（Unit 25，Unit 29）、表示移動方向（(Unit 26）：（翻譯下面的句子）The hotel is surrounded by fields and 。Beijing is northwest of 。39。你能用這個句型造個句子嗎？ If I were ,d got ：)S 第一部分 交際英語( 第二部分 詞匯與結(jié)構(gòu) 第三部分 句型變換26—30小題：根據(jù)括號里的提示或利用括號里的詞語改寫下列句子。，會多開心啊。This is the house where she 。I saw her getting on the －ing 形式和動詞不定式 to do（Unit35）下面哪句對，哪句錯？They haven’t got enough time to design the garden.（對）I asked him giving me the accounts tomorrow.（錯）更正：I asked him to give me the accounts is not good at to repair the bicycle.(錯)更正：She is not good at repairing the ／責任／不允許／不必的have to, must和be allowed to, don’t have to的用法（Unit34）選詞填空：I must go to bed early ’m so have to leave sister is waiting for mustn’t smoke here because they sell don’t have to pay for ’s spite of , apart from 和 except for（Unit 33）選詞填空：In spite of the rain and the wind, he came on part from Polly, they all frank red neither, nor, not… either, so（Unit 35）把下面的句子翻譯成英語： 我不抽煙，他也不抽煙。 stole the laptop.（改為被動語態(tài)）The laptop was stolen(by him). didn’t go to work the next cleared up the flat.（用instead of 將兩句合成一句）Instead of going to work the next day, Tim cleared up the .“I can’t find my notebook,” she said.（改為間接引語）She said she couldn’t find her was a wanted to go there.（用where將兩句合成一句）It was a place where he wanted to has lost his have lost my camera.（用so 將兩句合成一句）Tim has lost his camera and so have 閱讀理解 第五部分 翻譯 ,（2）形成性考核冊期末自測答案 第一部分 交際用語 第二部分 詞匯與結(jié)構(gòu) 第三部分 句型變換26—30小題：根據(jù)括號里的提示或利用括號里的詞語改寫下列句子，并將答案寫在答題紙上。（P4—8）中小學教師的職業(yè)道德規(guī)范。（P40—41）人的發(fā)展過程的特征。（P103—104）造成男女受教育機會差異的主要原因。（P154—155）簡述課程計劃及其組成，（P158—159）簡述教學大綱和課程標準及其區(qū)別。（P199）簡述教學過程中掌握知識與發(fā)展智能的關(guān)系。（P231）簡述備課的基本要求。（P254）簡述試題編制的程序。（P281—282）簡述德育課程內(nèi)容的主要特點。其他合伙人未能一致同意的，該無民事行為能力或者限制民事行為能力 的合伙人退伙。依照《票據(jù)法》第二十七條的規(guī)定，票據(jù)的出票人在票據(jù)上記載?不得轉(zhuǎn) 讓?字樣，票據(jù)持有人背書轉(zhuǎn)讓的，背書行為無效。票據(jù)法規(guī)定，記載有不得背書轉(zhuǎn)讓字樣的票據(jù)，被背書人繼 續(xù)轉(zhuǎn)讓的，其后不得向背書人追索。復興有限公司不能將 此票據(jù)轉(zhuǎn)讓給不夜城公司。：是指投保人，被保險人，受益人和保險人因自己的過錯致 使不能履行或不能完全履行保險合同義務時應承擔的法律責任，主要是財產(chǎn)方。票據(jù)抗辯與民法上抗辯的 區(qū)別，從原理上講表現(xiàn)為以下兩點：①是否包括否認請求人的權(quán)利在內(nèi)。票據(jù)抗辯和民法上的抗辯 又具有相通之處：票據(jù)法為民事特別法，民法為一般民事法，票據(jù)法中對票據(jù) 抗辯有特別規(guī)定的，優(yōu)先適用票據(jù)法，但如票據(jù)法無特別規(guī)定，則仍適用民法 關(guān)于債的抗辯的原理及規(guī)定。A 有限責任公司擁有１６０萬表決權(quán)，B 有限責任公司擁有８０萬表決 權(quán)，常云冠擁有４０萬表決權(quán)，不夜城股份有限公司沒有表決權(quán)。不夜城股份有限公司有權(quán)收回本公司股份，因為符合公司法相關(guān)規(guī)定； 《公司法》 規(guī)定公司可以為獎勵本會司職工回購自己的股份。.告知義務： 指在保險合同訂立時,投保人應將與保險標的有關(guān)的重要情況, 如實向保險公司陳述、申報或聲明的義務。合 同有效，因為該抵押雖然未辦理登記，只是不發(fā)生物權(quán)效力，但是不影響合同 有效。成為合 法的合伙人，當企業(yè)產(chǎn)生債務時，應當由全體合伙人共同承擔連帶責任。:投保人與保險人約定保險權(quán)利義務關(guān)系的協(xié)議四、問答題什么是上市公司的要約收購?要約收購，是收購人向被收購的上市公司發(fā)出收購的意思表示，待被收購上 市公司發(fā)出承諾后，方可實行收購行為。收購人的收購要約應予以公告，公告應在報送上市公司收購報告之日起十五 日后進行，公告的期限不得少于三十日，并不得超過六十日。 應該支付，因為甲拾取本票未支付相應的對價，應為非法所得，然后將其送給 女友乙系贈與，乙也未支付相應的對價，根據(jù)票據(jù)法銀行不得支付。而甲取得票據(jù)時沒有給付對價，因此不享有票據(jù)權(quán)利。改革目前以?資本信用?為基礎(chǔ)保護債權(quán)人利益 的理念，提出 以?資產(chǎn)信用?替代資本信用實現(xiàn)保護交易安全的社會目標，質(zhì)疑?資本確定、資本維 持、資本不變?三大原則的合理性，建議通過對債 務人資產(chǎn)狀況的分析、外部中介機構(gòu) 的評價、社會信用、擔保手段等多種工 具實現(xiàn)保護債權(quán)人利益的目標?，F(xiàn)行立法上對 于籌建中的團體的權(quán)利能力沒有規(guī)定，建議借鑒德國 ?無權(quán)利能力社團?的規(guī)定，增加 規(guī)定公司設(shè)立過程中以公司名義進行的活 動由成立后的公司承繼等；(2)簡化公司設(shè)立 程序。公司組織機構(gòu)是公司進行持續(xù)性 經(jīng)營的主體，健全公司組織機構(gòu)是公司良性穩(wěn)健運營的前提，也是建立完善 公司法人治理結(jié)構(gòu)的要求 ：(1)根據(jù)不同的公司規(guī)模，界定股東會、董事會、經(jīng)理、監(jiān)事會的職權(quán)，明確董事所 負載的?注意義務? ?忠實義務?的評價、規(guī)則，評析當前引入的英美法系獨立董事制 度與我國按照大陸法系中法國公司模式建立的公司治理結(jié)構(gòu)的移植與沖突問題；(2)增 加保護小股東權(quán)利的救 濟和對控制股東權(quán)利的制約措施，引入累積投票制度、強制購回 股票制度、衍生訴訟制度、控制股東的信義義務、關(guān)聯(lián)交易表決回避制度、法人人格否 認 制度等；(3)增加規(guī)定對集團公司法律規(guī)范的調(diào)整，引入禁止子公司持有母公司 股票 的規(guī)定以防止資產(chǎn)虛增，借鑒英國?影子董事?和法國?法人董事?之 規(guī)定，引入?法 人董事?的制度。前者是反映中國古代教育思想的代表性著作，后者是中國古代乃至世界上最早的一部教育專著。英國哲學家培根于1623年首次將教育學作為一門獨立學科劃分了出來，標志教育學有了自己獨立的學科地位。標志是馬克思教育學和實驗教育學等。代表人物有杜威、馬卡連柯、凱洛夫、贊科夫、蘇霍姆林斯基、陶行知等。教師通過教育基本理論的學習，認識教育規(guī)律，從而按照教育規(guī)律指導教育教學，提高其教育實踐活動的科學性與有效性。通過這只擺渡船，使人獲得賴以生存的資本（經(jīng)驗和知識），并把這些資本源源不斷地傳給子孫。人原則上，并且始終是需要教育的。人類教育傳遞的正是人類社會共同體積累的“類”經(jīng)驗，不只是個體的直接經(jīng)驗。人類社會要進步，人類自身的生產(chǎn)要優(yōu)化，社會物質(zhì)生產(chǎn)要變得豐富，都離不開教育對人的培養(yǎng)。人是實踐的主體，沒有個體的積極參與和實踐，個體的發(fā)展是不能實現(xiàn)的。（2）活動是個體各種潛能和需要展開、生成的動力。二、案例分析 案例：讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學還不到一學期的10歲兒子小雷跟過去比好像換了個人，以往由于喜歡小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。這些都是小學生的生理及心理的發(fā)展特點。為此，《教育規(guī)劃綱要》確立了義務教育發(fā)展目標：到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童和少年接受良好義務教育。即注重教師評價的改進和形成功能、擴展教師評價的范圍、強調(diào)教師評價方法定量和定性結(jié)合、重視教師自我評價的作用、重視對教師評價本身的評價。即課堂教學評價關(guān)注的重點轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面。目前，山東濰坊市小學已經(jīng)取消各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，代之以“評語+特長+等級”的新的評價標準，嚴禁以升學率作為考核、評價學校、評價教師工作的唯一標準。（1）自主學習實際上是元認知監(jiān)考的學習，是學生根據(jù)自己的學習能力、學習任務的要求，積極主動地調(diào)整自己的學習策略和努力的過程。它有助于在課堂上培養(yǎng)學生“團隊合作，互相幫助”的人文精神，培養(yǎng)團隊精神和競爭意識，有助于彌補一個教師面向眾多有差異學生的教學弊端，從而真正實現(xiàn)使每個學生都得到發(fā)展。教師要在教學中注意運用有效的學習方式，發(fā)揮學生的自主性和獨立性，引導學生在實踐中學習，使課堂教學的實效性得以落實，使每個學生都能夠得到充分的發(fā)展。它關(guān)注學生的進步和發(fā)展；關(guān)注教學效益；講究適應性。（3）體驗教學。要求學生依據(jù)書本知識，投身于實踐中去，循序漸進地升華理論，在實踐中收獲知識和能力。它的特點是增強教師的反思意識和反思能力；在反思中解決實踐問題。精心預設(shè)是課堂生成的基礎(chǔ)；多維互動是拓展動態(tài)生成的有效途徑。3.“寧給好心不給好