【正文】 ,對(duì)修改后的信息進(jìn)行保存 ,并自動(dòng)查找是否是重復(fù)信息 ? :管理員可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除操作 ?系統(tǒng)能夠通過(guò)管理員給出的條件查找出要?jiǎng)h除的信息 ,并提示是否確定刪除 ,如 果確定刪除 ,則把相關(guān)信息從數(shù)據(jù)庫(kù)中刪除掉 ? :管理員可以通過(guò)條件選擇查詢所有信息 ,并進(jìn)行排序 ? ，其中包括數(shù)據(jù)流程圖的繪制，分析數(shù)據(jù)字典和設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及與深入，利用計(jì)算機(jī)能夠?qū)λ凶詫W(xué)考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)一管理，并進(jìn)行分析，大大減少教學(xué)秘書的工作量，提高工作效率，為教學(xué)辦公帶來(lái)了極大的方便。該設(shè)計(jì)方法易于推廣至其它信息化管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，充分利用計(jì)算機(jī)作為輔助工具，實(shí)現(xiàn)學(xué)生考試成績(jī)從傳統(tǒng)的手工管理到計(jì)算機(jī)管理，對(duì)提高管理效率和節(jié)約大量的人力、物力有一定的推動(dòng)作用。傳統(tǒng)管理最主要的職能是備份，并在對(duì)所備份資料分開保存、組織的基礎(chǔ)上為用戶提供各種服務(wù)。計(jì)算機(jī)的最大好處在于利用它能夠進(jìn)行信息管 4 理。它是隨著管理科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的發(fā)展而形成的。 成績(jī)查詢系統(tǒng) 的服務(wù)整合 作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分 ,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生成績(jī)信息進(jìn)行管理 ,具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn) .例如 :檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。更適合大型數(shù)據(jù)庫(kù)的管理。 在大中專中用計(jì)算機(jī)管理學(xué)生成績(jī)信息的意義 ： 現(xiàn)在我國(guó)的大中專校中學(xué)生成績(jī)的管理水平還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，這樣的機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，因?yàn)樗速M(fèi)了許多人力和物力，在信息時(shí)代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理所取代。 需求分析 21 世紀(jì)以來(lái)，人類經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，發(fā)生了日新月異的變化，特別是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用普及到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)人們高度強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，學(xué)校信息管理系統(tǒng)軟件為學(xué)校辦公室?guī)?lái)了極大的方便。 根據(jù)實(shí)際情況，我們使用原型法（ Rapid Prototyping）即以少量代價(jià)快速地構(gòu) 造一個(gè)可執(zhí)行的軟件系統(tǒng)模型。由于數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是一個(gè)組織部門的模擬，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)者 必須對(duì)一個(gè)組織部門的基本情況有所了解，比如該組織部門的組織機(jī)構(gòu) 與 各部門的聯(lián)系、有關(guān)事物和活動(dòng)以及描述它們的數(shù)據(jù)、信息流程、政策和制度、報(bào)表及其格式和有關(guān)的文檔等。需求分析的目標(biāo)是給出應(yīng)用領(lǐng)域中數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的關(guān)系和數(shù)據(jù)操作任務(wù)的詳細(xì)定義，為數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，為優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)提供可靠依據(jù)。 需求信息的收集 需求信息的收集又稱為系統(tǒng)調(diào)查。這一階段的工作是大量的和繁瑣的。 (2) 調(diào)查的內(nèi)容 外部要求：信息的性質(zhì)，響應(yīng)的時(shí)間、頻度和如何發(fā)生的規(guī)則，以及對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的考慮和要求，安全性及完整性要求。 (3) 調(diào)查方式 開座談會(huì)； 跟班作業(yè)； 請(qǐng)調(diào)查對(duì)象填寫調(diào)查表； 查看業(yè)務(wù)記錄、票據(jù)； 個(gè)別交談。 對(duì)中層管理人員的訪問(wèn)，可采用開座談會(huì)、個(gè)別交談或發(fā)調(diào)查表、查看業(yè)務(wù)記錄的方式，目的是了解企業(yè)的具體業(yè)務(wù)控制方式和約束條件、不同業(yè)務(wù)之間的接口、日?？刂乒芾淼男畔⑿枨笠约邦A(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展的潛在信息要求。一般采用數(shù)據(jù)流分析法，分析結(jié)果以數(shù)據(jù)流圖（ DFD）表示。因此，系統(tǒng)應(yīng)該有一個(gè)全局管理功能，以方便實(shí)現(xiàn)不同的功能的選 擇。即基本數(shù)據(jù)管理、學(xué)生 成績(jī)查詢 、系統(tǒng)維護(hù)的管理。在 成績(jī)查詢 中，教師可以對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行查詢和管理；但是對(duì)學(xué)生類用戶，它只 能對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行查看，而且不能對(duì)其進(jìn)行更改。 可以針對(duì)某一個(gè)學(xué)生所選課程及其對(duì)應(yīng)的成績(jī)生成報(bào)表，并打印 。 (2) 按照學(xué)生進(jìn)行 成績(jī)查詢 的模塊 對(duì)于學(xué)生類用戶而言，只能瀏覽自身的基本信息和授課信息，但是不能對(duì)這些信息進(jìn)行變更。利用該模塊可以對(duì)學(xué)生表中的各個(gè)字段進(jìn)行查找，也可以對(duì)課程表中的各個(gè)字段進(jìn)行查找。其功能模塊圖如下： 圖 31 總體結(jié)構(gòu)圖 11 業(yè)務(wù)流程圖 圖 32 業(yè)務(wù)流程圖 數(shù)據(jù)流程圖 12 圖 33 系統(tǒng) 結(jié)構(gòu)圖 圖 34 模塊關(guān)系圖 圖 35 處理學(xué)生信息模塊 13 圖 36 統(tǒng)計(jì)成績(jī)模塊 數(shù)據(jù)字典 表 31數(shù)據(jù)存儲(chǔ)字典 編號(hào) 名稱 組成 管理員信息表 管理員 賬號(hào)、密碼 教師信息 表 教師姓名、編號(hào) 學(xué)生信息表 學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、 性別、班級(jí)、民族、籍貫、政治面貌、出生日期、入學(xué)日期 、家庭住址、聯(lián)系電話 學(xué)生成績(jī)表 學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、課程名稱、課程編號(hào)、課程成績(jī)、授課教師 課程信息表 課程名稱、課程編號(hào)、課程類型、授課教師 14 反饋信息表 學(xué)生成績(jī)分析表 表 32數(shù)據(jù)處理字典 編號(hào) 名稱 輸入 處理邏輯 輸出 身份驗(yàn)證處理 系統(tǒng)管理員登陸信息 檢驗(yàn)管理員姓名與密碼是否一致 身份驗(yàn)證處理 教師登陸信息 檢驗(yàn)教師編號(hào) 與密碼是否一致 學(xué)生成績(jī)表、學(xué)生成績(jī)分析表 成績(jī)查詢處理 學(xué)生學(xué)號(hào) 搜索學(xué)生成績(jī)、排名等 學(xué)生成績(jī)表 表 33數(shù)據(jù)流字典 編號(hào) 名稱 來(lái)源 去向 所含數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 說(shuō)明 F1 新生資料 教務(wù)處 學(xué)生檔案 新生姓名、 性別、民族、籍貫、政治面貌、出生日期、家庭住址、聯(lián)系電話 用于編制學(xué)生信息表 F2 學(xué)生名單 新生資料 學(xué)生信息表 學(xué)生姓名、學(xué)號(hào) 用于制作學(xué)生信息表 F3 成績(jī)清單 教師 統(tǒng)計(jì)成績(jī) 學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、課程名稱、課程編號(hào)、課程成績(jī) 用于編制學(xué)生成績(jī)表 F4 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 教務(wù)處 審定 成績(jī) 合格標(biāo)準(zhǔn) 用于審定學(xué)生成績(jī) F5 學(xué)生成績(jī)分析表 試題得分記錄 教師 學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)、課程名稱、課程成績(jī)、成績(jī)排名 方便教師分析各班各學(xué)生的成績(jī) 15 4 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是分析和創(chuàng)建保存系統(tǒng)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)將直接影響系統(tǒng)的運(yùn)行效率和系統(tǒng)進(jìn)度。 3. [常規(guī) ]選項(xiàng)卡，輸入數(shù)據(jù)庫(kù)名。允許為空，字段選項(xiàng)，設(shè)置長(zhǎng)度。 11. 在該名程表上單擊鼠標(biāo)右鍵， [打開表 ]\[返回所有行 ] 12. 輸入記錄，自動(dòng)保存，如果再創(chuàng)建別的表，重復(fù)上述過(guò)程 以下是數(shù)據(jù)庫(kù)的導(dǎo)入： 1. 在 [數(shù)據(jù)庫(kù)名中 ]單擊右鍵 ，選取附加數(shù)據(jù)庫(kù)，取消只讀屬性。動(dòng)態(tài)測(cè)試是通過(guò)運(yùn)行程序來(lái)檢驗(yàn)軟件的動(dòng)態(tài)特性和運(yùn)行結(jié)果的正確性，并根據(jù)程序的運(yùn)行過(guò)程對(duì)程序進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。包括系統(tǒng)輸入，輸出數(shù)據(jù)的類型取值范圍以及取值的概率分布等等 。 刪除信息窗口的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證刪除成績(jī)信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。要 求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。 本系統(tǒng)采用數(shù)據(jù)庫(kù) 邏輯結(jié)構(gòu)，按照 VB 與 C＋＋語(yǔ)言開發(fā)模式，具有良好的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)明有效的層次及清晰的接口，有效地提高系統(tǒng)的可靠性、可擴(kuò)展性、可重用性和可維護(hù)性，有利于個(gè)性化服務(wù)的調(diào)整或擴(kuò)展。加強(qiáng)后臺(tái)管理系統(tǒng)的建設(shè)，各項(xiàng)操作由程序執(zhí)行，方便、準(zhǔn)確，又節(jié)省人工。 21 參考文獻(xiàn) [1] 薩師煊 ,王珊 .數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論 [M].高等教育出版社 , 2021年 . [2] 王道榮 ,林信成編著《 Visual Basic 6 數(shù)據(jù)庫(kù)處理 》 中國(guó)鐵道出版社 ， 2021年 . 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