【正文】 ........................ 21 致 謝 ......................................................................................................................................................................... 22 3 1 緒論 成績(jī) 查詢系統(tǒng) 發(fā)展現(xiàn)狀 學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng) 是一個(gè)學(xué)校不可缺少的重要部分，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要，所以 學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng) 應(yīng)該為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。操作人員只需輸入一些簡(jiǎn)單的漢字、數(shù)字，就可以存儲(chǔ)、查找、修改、打印學(xué)生成績(jī)信息等。 當(dāng)今時(shí)代是飛速發(fā)展的信息時(shí)代。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn) ,如 :效率低、保密性差 ,另外時(shí)間一長(zhǎng) ,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù) ,這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶 來了不少的困難。 5 2 系統(tǒng) 需求 分析 開發(fā)背景 計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)和工作的得力助手： 今天，計(jì)算機(jī)的價(jià)格已經(jīng)十分低廉，性能卻有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。許多人還停留在以前的手工操作。此時(shí)模塊也發(fā)展成為最終產(chǎn)品了。 需求分析的過程是 對(duì)現(xiàn)實(shí)世界深入了解的過程，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)能否正確的反映現(xiàn)實(shí)世界主要取決于需求分析，需求分析人員既要對(duì)數(shù)據(jù)庫技術(shù)有一定的了解，又要對(duì)組織部門的情況比較熟悉，一般由數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員和本組織部門的有關(guān)工作人員合作進(jìn)行。另一方面， 7 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)者缺乏對(duì)管理對(duì)象的了解，不了解管理對(duì)象內(nèi)部的各種聯(lián)系，不了解數(shù)據(jù)處理中的各種要求。在交談之前，應(yīng)給他們一份詳細(xì)的調(diào)查提綱，以便使他們有所準(zhǔn)備。圖中 由向線表示數(shù)據(jù)流，圓圈中寫上處理的名稱、圓圈代表一個(gè)處理、帶有名字的雙線段表示存儲(chǔ)的信息。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)得到 學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng) 要實(shí)現(xiàn)如下功能： 掌握每個(gè)學(xué)生每一門課的成績(jī)信息，并記錄在數(shù)據(jù)庫中以便其它管理信息系統(tǒng)的使用。學(xué)生類用 戶為系統(tǒng)的普通用戶，它包括當(dāng)前系統(tǒng)中所有的學(xué)生信息，其用戶名為學(xué)生的姓名，而密碼為該學(xué)生的學(xué)號(hào)，該類用戶只能對(duì)自己的成績(jī)信息進(jìn)行瀏覽，不具有瀏覽和查找他人信息的權(quán)限，也不能對(duì)自身和他人的信息進(jìn)行管理。利用該模塊可以對(duì)學(xué)生表中的各個(gè)字段進(jìn)行查找，也可以對(duì)課程表中的各個(gè)字段進(jìn)行查找。 5. 單擊 [事務(wù)日志 ]選項(xiàng)卡指定事務(wù)日志的文件名及位置，要設(shè)置選項(xiàng)，通過 [設(shè)定屬性 ]確定即可。 總體的 ER 圖 根據(jù)大一、大二年級(jí)課程、班級(jí)、學(xué)生、考試各方面的關(guān)系以及數(shù)據(jù)庫方面的一些屬性 要求進(jìn)行設(shè)計(jì)描繪而成 。 19 具體通過在添加成績(jī)信息窗口中輸入空的姓名 ,空的考試成績(jī) ,來檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。通過結(jié)合數(shù)據(jù)庫技術(shù)，本系統(tǒng)能夠根據(jù)用戶想法進(jìn)行操作。加強(qiáng)各模塊之間的聯(lián)系，條理清楚，鏈接明 確。 最后，向在百忙中抽出時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行評(píng)審并提出寶貴意見的各位專家表示衷心地感謝！ 。加強(qiáng)后臺(tái)管理系統(tǒng)的建設(shè)，各項(xiàng)操作由程序執(zhí)行，方便、準(zhǔn)確，又節(jié)省人工。要 求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。包括系統(tǒng)輸入，輸出數(shù)據(jù)的類型取值范圍以及取值的概率分布等等 。 11. 在該名程表上單擊鼠標(biāo)右鍵， [打開表 ]\[返回所有行 ] 12. 輸入記錄，自動(dòng)保存，如果再創(chuàng)建別的表，重復(fù)上述過程 以下是數(shù)據(jù)庫的導(dǎo)入： 1. 在 [數(shù)據(jù)庫名中 ]單擊右鍵 ，選取附加數(shù)據(jù)庫，取消只讀屬性。 3. [常規(guī) ]選項(xiàng)卡，輸入數(shù)據(jù)庫名。利用該模塊可以對(duì)學(xué)生表中的各個(gè)字段進(jìn)行查找，也可以對(duì)課程表中的各個(gè)字段進(jìn)行查找。 可以針對(duì)某一個(gè)學(xué)生所選課程及其對(duì)應(yīng)的成績(jī)生成報(bào)表，并打印 。即基本數(shù)據(jù)管理、學(xué)生 成績(jī)查詢 、系統(tǒng)維護(hù)的管理。一般采用數(shù)據(jù)流分析法，分析結(jié)果以數(shù)據(jù)流圖（ DFD）表示。 (3) 調(diào)查方式 開座談會(huì)； 跟班作業(yè)； 請(qǐng)調(diào)查對(duì)象填寫調(diào)查表； 查看業(yè)務(wù)記錄、票據(jù)； 個(gè)別交談。這一階段的工作是大量的和繁瑣的。需求分析的目標(biāo)是給出應(yīng)用領(lǐng)域中數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的關(guān)系和數(shù)據(jù)操作任務(wù)的詳細(xì)定義，為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，為優(yōu)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)提供可靠依據(jù)。 根據(jù)實(shí)際情況，我們使用原型法（ Rapid Prototyping）即以少量代價(jià)快速地構(gòu) 造一個(gè)可執(zhí)行的軟件系統(tǒng)模型。 需求分析 21 世紀(jì)以來，人類經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，發(fā)生了日新月異的變化，特別是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用普及到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。更適合大型數(shù)據(jù)庫的管理。它是隨著管理科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的發(fā)展而形成的。傳統(tǒng)管理最主要的職能是備份，并在對(duì)所備份資料分開保存、組織的基礎(chǔ)上為用戶提供各種服務(wù)。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及與深入，利用計(jì)算機(jī)能夠?qū)λ凶詫W(xué)考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)一管理，并進(jìn)行分析，大大減少教學(xué)秘書的工作量，提高工作效率，為教學(xué)辦公帶來了極大的方便。而且隨著我國(guó)教育改革的不斷深入以及自學(xué)教育的不斷擴(kuò)招，參加考試的人越來越多，考試科目的多樣化，使得對(duì)自學(xué)考試成績(jī)的管理越趨繁瑣、復(fù)雜，工作業(yè)務(wù)繁雜，工作量大，這種傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式已經(jīng)暴露出種種弊端：難以統(tǒng)一調(diào)配和處理，效率極低， 缺乏科學(xué)性以及合理性。 成績(jī)查詢 系統(tǒng)的發(fā)展目標(biāo) 成績(jī)查詢系統(tǒng) 不同于傳統(tǒng)的 成績(jī)查詢 。 管理信息系統(tǒng)是進(jìn)行信息的采集、存儲(chǔ)、加工、維護(hù)和使用的系統(tǒng)。 學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng) 提供了強(qiáng)大的 學(xué)生 成績(jī)查詢 管理功能，方便管理員對(duì)學(xué)生成績(jī)等信息的添加 .修改 .刪除 .查詢 .匯總 .統(tǒng)計(jì)等操作。 歸納起來，好處大約有以下幾點(diǎn)： (1) 可以存儲(chǔ)學(xué)生的基本信息以及歷屆的學(xué)生信息，安全、高效； (2) 只需一到二名信息錄入員即可操作系統(tǒng)，節(jié)省大量人力； (3) 可以迅速查到所需信息。 6 根 據(jù) 1999 年中國(guó)電信的調(diào)查報(bào)告顯示我國(guó)的上網(wǎng)人數(shù)已達(dá)到 890 萬，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)十分普及，學(xué)校往界的畢業(yè)生希望能在世界的任何一個(gè)角落查到自己校友的信息，本系統(tǒng)為學(xué)校將來的上網(wǎng)作了先期工作，比如數(shù)據(jù)庫的建立。每個(gè)學(xué)生需要選修自己專業(yè)內(nèi)的課程并取得成績(jī)，而校方則需要統(tǒng)計(jì) 每門課的平均分和學(xué)生的平均成績(jī)，這就是學(xué)生和課程之間的聯(lián)系并 需要進(jìn)行的處理。其次，要了解本組織部門的大致工作流程和任務(wù)范圍劃分。規(guī)劃中的應(yīng)用范圍和要求。 業(yè)務(wù)流程分析的目的是獲得業(yè)務(wù)流程及業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)聯(lián)系的形式描述。由于要處理的信息包括基本數(shù)據(jù)管理、學(xué)生 成績(jī)查詢 、系統(tǒng)維護(hù)等的不同處理，總控模塊管理有三種不同的信息的處理。 可以針對(duì)某一門課的學(xué)生列表及其成績(jī)生成報(bào)表，并打印。 (3) 按照課程進(jìn)行 成績(jī)查詢 的模塊 本模塊只對(duì)教師類用戶開放。 以下給出的是 SQL 建表的基本方法，以及 SQL 和 的連接操作，首先是建表： 1. 單擊開始，點(diǎn)選程序，點(diǎn)選 SQLSERVER 企業(yè)管理器 ， 啟動(dòng) SQL 2. 在 [SQL SERVER ENTERPRISE MANAGER]窗體中，依次單擊左手邊窗格中 [MICROSOFT SQL SERVER]\[SQL SERVER 組 ]\(local)(windows NT)]前面的加號(hào)，看到 [數(shù)據(jù)庫 ]文件，請(qǐng)?jiān)?[數(shù)據(jù)庫 ]上按一下鼠標(biāo)右鍵，點(diǎn)選新建數(shù)據(jù)庫。 16 10. 在 [選項(xiàng)名稱 ]中，為該表取名。以界面為基礎(chǔ)的測(cè)試僅僅依靠系統(tǒng)與其運(yùn)行環(huán)境之間的界面來選擇和產(chǎn)生測(cè)試數(shù)據(jù)，而不管系統(tǒng)的具體需求和具體實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。 具體通過在查詢成績(jī)窗口中輸入空的學(xué)號(hào)錯(cuò)誤的學(xué)號(hào)空的班號(hào)錯(cuò)誤的班號(hào)。本系統(tǒng)只是面向用戶，對(duì)成績(jī)的管理只靠人工在后臺(tái)操作，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。 感謝所有關(guān)心、支持、幫助過我的良師益友。 數(shù)據(jù)庫之 成績(jī)查詢系統(tǒng) 的未來就是豐富、完善數(shù)據(jù)算法庫，應(yīng)用到服務(wù)之中，保證使數(shù)據(jù)成為一種因人而異的、有針對(duì)性的主動(dòng)服務(wù)。另一方面，學(xué)校也可通過系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的能力傾向，以指引資源收集方向、確定管理重點(diǎn)。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。 圖 41 總體 ER圖 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表 表 41 學(xué)生 信息表 字段名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 說明 學(xué)號(hào) char 20 主鍵 姓名 char 20 性別 char 2 民族 char 6 17 政治面