【正文】 平按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》、《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》和我省教育改革發(fā)展綱要規(guī)定的目標(biāo)，根據(jù)深化職稱制度改革的有關(guān)要求，為適應(yīng)全省轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展對技能型人才的需求，加強(qiáng)中等職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步完善中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評價機(jī)制，我省將積極鼓勵和支持中等職業(yè)學(xué)校中從事專業(yè)（工種）技能的教師，由單一教師系列職稱向同時具有本專業(yè)（工種）相應(yīng)職業(yè)資格的“雙師型”教師轉(zhuǎn)化。教師的一言一行，一舉一動都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點，開展多種形式的教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。正確的動機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長期的檢查、督促與訓(xùn)練。建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障“沒有規(guī)矩，不成方圓。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。“自我教育”的核心體現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。針對后進(jìn)生的心理特點，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心，對他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅持不懈地對他們進(jìn)行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識。第三，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。做好班主任的管理工作。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛好?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。論文 關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。要充分認(rèn)識專題教育的重要意義，切實增強(qiáng)學(xué)習(xí)和踐行“三嚴(yán)三實”的思想自覺和行動自覺。對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部違反紀(jì)律的行為進(jìn)行及時處理、糾正和報告等。”通過知曉和會的統(tǒng)一，更好的踐行“三嚴(yán)三實” 做忠誠干凈擔(dān)當(dāng)好干部。一、組織召開校校班子會，傳達(dá)專題黨課會議精神并貫徹落實，票選學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察員。，在學(xué)校雕刻時光，由校黨支部書記、校長姚殿珠主持召開校班子會，傳達(dá)了荔波縣紀(jì)檢、教育、檔案系統(tǒng)“三嚴(yán)三實”專題黨課會議精神，并組織學(xué)習(xí)縣委常委、紀(jì)委書記梁健題為踐行“三嚴(yán)三實” 爭做忠誠干凈擔(dān)當(dāng)好干部的講話。，票選出我校的紀(jì)檢監(jiān)察員由楊耄擔(dān)任。二、組織全體教職工召開“三嚴(yán)三實”專題學(xué)習(xí)會5月19日，荔波縣中等職業(yè)學(xué)校組織全校教職工召開“三嚴(yán)三實”專題學(xué)習(xí)會。我們要學(xué)習(xí)貫徹好會議精神和工作要求，結(jié)合學(xué)校實際，以從嚴(yán)從實作風(fēng)認(rèn)真開展專題教育，融入學(xué)校黨建工作、日常工作，抓深入出成效，使學(xué)習(xí)和踐行“三嚴(yán)三實”在全校形成共識、化為自覺，為推動學(xué)校發(fā)展注入新動力。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化。要使學(xué)生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。首先，要全面了解和研究學(xué)生。一個良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛的堅強(qiáng)集體。表揚與批評是教育的一種手段，是對學(xué)生行為的評價?？傊?，班主任工作是一項全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。實現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。三、系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成 教育 是學(xué)生管理的主要方法養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育?！痹谥械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定 科學(xué) 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺約束行為的鞭策。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進(jìn)行檢查監(jiān)督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查。要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個。同時，學(xué)校向企業(yè)（社會）招聘的編外教師（能工巧匠），具備相應(yīng)教師資格和中職學(xué)校職稱任職資格條件，經(jīng)本人人事檔案所在單位同意，并出據(jù)雙方聘用協(xié)議，允許其按規(guī)定程序申報參加中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審，增加學(xué)?！半p師型”教師比重。今后，專業(yè)課教師參評高一級職稱，要提供每年不少于30天到企業(yè)（工礦、農(nóng)場）、田間的實踐經(jīng)歷，或具備所承擔(dān)課程相同或相近的職（執(zhí)）業(yè)資格。參評教師完成教育教學(xué)工作的數(shù)量和質(zhì)量將作為主要評價因素。同時由主管部門追究校長的責(zé)任。二、評審等級及類型高級講師、講師、助理講師、高級實驗（實訓(xùn)）師、實驗（實訓(xùn)）師、助理實驗（實訓(xùn)）師。獲得大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位后，取得講師任職資格，并受聘講師職務(wù)5年及以上。同等條件下，優(yōu)先推薦擔(dān)任班主任工作者。計算機(jī)應(yīng)用、教師資格條件參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，取得4個以上模塊合格證書。（1）教學(xué)水平較高，參加教學(xué)賽講教師本人獲全國二等獎及以上、省一等獎；或指導(dǎo)的學(xué)生參加文明風(fēng)采大賽、國家其它競賽獲全國一等獎；或在本校教學(xué)評價中，在同級職務(wù)人員（20人以上）內(nèi)被評為第一名，并提交一篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)學(xué)術(shù)或教學(xué)文章。并提交兩篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)學(xué)術(shù)或教學(xué)論文。B、從事專業(yè)課教學(xué)工作的教師任現(xiàn)職期內(nèi)，系統(tǒng)講授兩門以上課程（含實驗、實訓(xùn)、見習(xí)課），年授課時數(shù)平均在300課時以上；兼職教師年平均課時在150課時以上；校級領(lǐng)導(dǎo)年平均在100課時以上。（3）使用現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)新教學(xué)方法，或在教研與生產(chǎn)結(jié)合方面成績顯著，獲得市級以上教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手稱號。并需提交一篇答辯論文。(7)具有豐富的專業(yè)實踐經(jīng)歷與經(jīng)驗，獲得高級及以上職業(yè)資格證、專業(yè)技術(shù)職稱資格證，并提交一篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)（工種）技術(shù)或教學(xué)文章。凡屬破格申報評審的，要求在省高評會學(xué)科評議組的述課、答辯成績?yōu)殡p優(yōu)秀。研究生獲得碩士學(xué)位，取得助講任職資格后，受聘助講職務(wù)2年以上。以傳技、藝為主，在本專業(yè)崗位工作滿15年以上，具有中等職業(yè)教育及以上學(xué)歷水平，取得助講任職資格后，受聘助講職務(wù)5年以上。計算機(jī)應(yīng)用、教師資格條件參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，取得3個以上模塊合格證書。且具備下列條件之一：(1)參加教學(xué)大賽獲省二等獎、市教學(xué)大賽一等獎及以上，或在本校教學(xué)評價中，同級職務(wù)人員（10人以上）內(nèi)的第一名，或省級教學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人。(4)任期內(nèi)獲得市級表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、省優(yōu)秀班主任。（四）高級實驗（實訓(xùn)）師思想政治條件遵守中華人民共和國憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。（3）大學(xué)?？飘厴I(yè)后，取得實驗（實訓(xùn)）師任職資格，并受聘實驗師職務(wù)6年以上。業(yè)務(wù)成果條件主持一個實驗室（實訓(xùn)基地）的工作，完成一門實驗（實訓(xùn)）課程的教學(xué)工作，對實驗或?qū)嵱?xùn)的儀器、設(shè)備進(jìn)行檢修、維護(hù)，完成學(xué)校規(guī)定的工作量。提交一篇答辯論文。提交一篇答辯論文。任現(xiàn)職期間，考核在稱職以上。（4）中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，從事本專業(yè)工作15年以上，取得助理實驗（實訓(xùn)）師任職資格，受聘助理實驗（實訓(xùn)）師職務(wù)5年以上。業(yè)績成果條件獨立承擔(dān)一門以上實驗（實訓(xùn)基地）課程的教學(xué)任務(wù)，對實驗室的儀器、設(shè)備進(jìn)行檢修、維護(hù)、保養(yǎng)，每年完成學(xué)校規(guī)定的工作量。(4)鉆研業(yè)務(wù)，在CN期刊發(fā)表本專業(yè)（工種）技術(shù)文章