【正文】 的影響在擴(kuò)大，學(xué)校的生源在增加，這都是我們堅(jiān)持以人為本的結(jié)果。所以要把自查自評(píng)工作有效的做法、取得的成績(jī)持續(xù)下去。我們?cè)谧圆樽栽u(píng)工作中，認(rèn)真實(shí)踐省委書(shū)記盧展工提出的“四個(gè)重在”的工作要領(lǐng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，化建中學(xué)的自查自評(píng)工作取得了實(shí)實(shí)在在的成效。因?yàn)樽圆樽栽u(píng)和綜合督導(dǎo)能凈化、優(yōu)化、美化和端正一個(gè)學(xué)校的工作作風(fēng)。對(duì)于自查自評(píng)工作和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，韓冠宇校長(zhǎng)幾年前曾要求我們要做為一個(gè)課題進(jìn)行研究。為了提升全體師生對(duì)自查自評(píng)工作的認(rèn)識(shí)，今年4月底，學(xué)校接到市教育局有關(guān)綜合督導(dǎo)評(píng)估的文件后，韓校長(zhǎng)就在行政辦公會(huì)和全體教職工大會(huì)上安排布署學(xué)校自查自評(píng)工作，明確提出督導(dǎo)評(píng)估和自查自評(píng)關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展，人人要積極參與、人人要自查自評(píng)，人人要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，通過(guò)自查自評(píng)和綜合督導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)韓冠宇為組長(zhǎng)的學(xué)校自查自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工、明確責(zé)任，各司其職各負(fù)其責(zé)。用自查自評(píng)工作促進(jìn)常規(guī)工作，使常規(guī)工作更讓自己滿意、讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)放心。李少寧、王浩、郭愛(ài)剛負(fù)責(zé)德育、體衛(wèi)藝工作。今年11月16日，教育局召開(kāi)了中小學(xué)（幼兒園）年終督導(dǎo)評(píng)估會(huì)議，會(huì)后，學(xué)校召開(kāi)行政辦公會(huì)，專(zhuān)題研究學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作，成立了學(xué)校自查自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)全體教職工大會(huì)，傳達(dá)相關(guān)會(huì)議精神，部署安排學(xué)校自查自評(píng)工作，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)自查自評(píng)工作的重大意義，動(dòng)員全體教職工自覺(jué)投入到自查自評(píng)工作中去，用自查自評(píng)激勵(lì)教職工、督促教職工立足崗位、勤奮工作、服務(wù)學(xué)生、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為學(xué)校發(fā)展勇創(chuàng)佳績(jī)。學(xué)校是河南省小班化教學(xué)先進(jìn)學(xué)校、河南省語(yǔ)言文字示范學(xué)校、河南省義務(wù)教育課改先進(jìn)學(xué)校、河南省“五五普法”先進(jìn)學(xué)校。學(xué)校雖然是一所偏遠(yuǎn)學(xué)校，但是我們團(tuán)結(jié)實(shí)干、自強(qiáng)不息，在夾縫中尋找生機(jī)，重穩(wěn)定，求改革，創(chuàng)特色，提質(zhì)量。教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施基本上能滿足全體師生工作學(xué)習(xí)的需要。學(xué)校占地近50畝，有教學(xué)樓兩棟、行政樓兩棟、綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓各一棟，總建筑面積約11600多平方米。問(wèn)題的成因：造成以上問(wèn)題的原因是多方面的，我認(rèn)為主要是政府對(duì)教育的重視和投入欠缺，學(xué)校布局調(diào)整工作滯后。（六）存在的問(wèn)題、原因及對(duì)策存在的問(wèn)題：因?qū)W生數(shù)量較少，教師數(shù)量不足，缺少音樂(lè)、美術(shù)教師。學(xué)校對(duì)各處室的評(píng)價(jià)，主要用各處室的職責(zé)去評(píng)價(jià)。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)有變化。近年來(lái)，隨著辦學(xué)條件和不斷改善，學(xué)校在2009年安裝了監(jiān)控，在安全工作中采用了技防，有效地把人防、物防和技防結(jié)合起來(lái)，提高了學(xué)校的安全措施，學(xué)校財(cái)物沒(méi)有受到任何損害或被盜。學(xué)校安全工作零事故。通過(guò)單周的集中學(xué)習(xí)，讓教師在思想、觀念、行為等諸多方面，符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。為了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校制定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，教師的教育教學(xué)能力有了提高，尤其是在實(shí)施新課改以來(lái)，通過(guò)對(duì)教師集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)研修、教研活動(dòng)等形式，教師業(yè)務(wù)水平大幅提升。為了學(xué)校教育的發(fā)展，學(xué)校尤其重視教師隊(duì)伍建設(shè)。制定了《學(xué)校發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃》，修定了學(xué)校各級(jí)各類(lèi)制度。學(xué)校管理水平、教師隊(duì)伍建設(shè)上臺(tái)階。教師為了更好地教育學(xué)生，把學(xué)生在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，隨時(shí)家訪。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)首責(zé)的德育管理體系，形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育教育，在學(xué)校內(nèi)形成了全員參與，班主任主導(dǎo)的德育教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)生勤學(xué)向上。學(xué)校人文環(huán)境更加體現(xiàn)了我校的校風(fēng)“自信、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)”。班級(jí)文化建設(shè)更是突出了“以生為本”的理念，體現(xiàn)了“和諧、整潔、展示”的特點(diǎn)。通過(guò)督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，督導(dǎo)結(jié)果得到了有效的應(yīng)用。建立了《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐領(lǐng)取登記表》，做到一天一登記。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省市區(qū)關(guān)于食品安全方面的法律法規(guī)。結(jié)合鄉(xiāng)政府有關(guān)文件和上級(jí)教育主管部門(mén)的相關(guān)文件精神，建立了校園周邊環(huán)境安全防患排查整治工作制度，學(xué)校周邊環(huán)境綜合整治得力。特別重視關(guān)愛(ài)留守兒童，建立了“一對(duì)一”、“一對(duì)多”的留守兒童關(guān)愛(ài)體系，重視貧困學(xué)生的幫扶，教師人均幫扶2名困難學(xué)生。未接入網(wǎng)絡(luò)，教育現(xiàn)代化水平受到制約。體育設(shè)施按《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》農(nóng)村小學(xué)12個(gè)班以下配置；音樂(lè)教學(xué)設(shè)施按《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)音樂(lè)教學(xué)器材配備目錄（修訂）》按三類(lèi)基本配齊；美術(shù)教學(xué)器材《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)器材配備目錄（試行）》三類(lèi)配備，基本配齊。體育場(chǎng)面積約1000平方米，生均28平方米，達(dá)到了國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。由2009的每生300元增長(zhǎng)到2012年的每生500元。三、自評(píng)結(jié)論（一）領(lǐng)導(dǎo)與管理多年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)家教育法律法規(guī)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，確立了科教興區(qū)的戰(zhàn)略，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，已得到區(qū)教體局的批準(zhǔn)，計(jì)劃于暑假期間完成校舍重建工程，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。信息收集自查自評(píng)階段（7月14日－7月18日）。二、使用指標(biāo)及自評(píng)過(guò)程（一）使用指標(biāo)在自評(píng)中，學(xué)校使用了《甘肅省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）》一級(jí)指標(biāo)5個(gè)，二級(jí)指標(biāo)16個(gè)，三級(jí)指標(biāo)61個(gè)，重點(diǎn)是按三級(jí)指標(biāo)進(jìn)行自評(píng)。學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以“以人為本，全面發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“全面+特長(zhǎng)”為育人機(jī)制，以“讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活”為辦學(xué)目標(biāo)，以“德育為首，教學(xué)為主，管理為先，育人為本，安全第一”為辦學(xué)思路。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，依法執(zhí)教的思想，小學(xué)入學(xué)率 100 %，鞏固率、畢業(yè)率達(dá) 100 %。51′，北緯35176。第一篇：綜合督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告綜合督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告為了貫徹落實(shí)《安定區(qū)迎接省政府教育督導(dǎo)評(píng)估工作方案》，結(jié)合《甘肅省小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估方案（試行）》和《甘肅省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）》，現(xiàn)就我校各級(jí)指標(biāo)自評(píng)情況作如下匯報(bào)：一、學(xué)校基本概況我校地處安定區(qū)北部干旱山區(qū)，與會(huì)寧縣毗鄰。48′，海拔1965米。現(xiàn)有4個(gè)教學(xué)班（含2個(gè)復(fù)式教學(xué)班），學(xué)生36人，其中女生19人。以質(zhì)量求生存，以管理謀發(fā)展，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)精神，上下一心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了良好成績(jī)。（二）自評(píng)過(guò)程：學(xué)習(xí)宣傳動(dòng)員階段（7月13日）。依分工，結(jié)合評(píng)估指標(biāo)，收集信息，整理材料，進(jìn)行分析、歸納，進(jìn)行自評(píng)，形成小組評(píng)分報(bào)告。全面貫徹落實(shí)“以區(qū)為主”的教育管理體制，高度重視校長(zhǎng)、教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制度。學(xué)校對(duì)教育經(jīng)費(fèi)使用合理，做到了專(zhuān)款專(zhuān)用，按照年度預(yù)算執(zhí)行。學(xué)校圖書(shū)室現(xiàn)在藏書(shū)545冊(cè)，生均15冊(cè)，各類(lèi)雜志和電子讀物共計(jì)300余冊(cè)。學(xué)校在高年級(jí)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育課，學(xué)生使用循環(huán)教材。（三）改革與發(fā)展我校全面實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，輟學(xué)率為0，義務(wù)教育鞏固率和掃盲鞏固率均達(dá)標(biāo)。學(xué)校推行科研興教，全力打造高效課堂，建立了各種興趣小組，有效減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生得到全面均衡發(fā)展。通過(guò)設(shè)固定垃圾點(diǎn)的方式，解決周邊衛(wèi)生問(wèn)題；通過(guò)包片到班的形式，解決周邊衛(wèi)生問(wèn)題；通過(guò)中隊(duì)活動(dòng)解決周邊衛(wèi)生問(wèn)題。嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)?2011?54號(hào)）和《甘肅省人民政府辦公廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的意見(jiàn)》（甘政辦發(fā)?2012?27號(hào)）。按上級(jí)安排嚴(yán)格執(zhí)行每日食譜，確定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人。（六）學(xué)校特色工作學(xué)校特別重視校園文化建設(shè)，育人環(huán)境和諧。班級(jí)內(nèi)的學(xué)生作品和欄目設(shè)計(jì)都緣于學(xué)生。教師在教育教學(xué)中平等對(duì)待學(xué)生，無(wú)歧視侮辱學(xué)生，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。學(xué)校與村委會(huì)、村衛(wèi)生室聯(lián)系緊密，關(guān)系和諧，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境。少先隊(duì)大隊(duì)部具體負(fù)責(zé)德育工作計(jì)劃的制定和落實(shí)，制定詳實(shí)的德育落實(shí)措施。家訪的形式多樣，主要采取去學(xué)生家座談、電話溝通、家長(zhǎng)來(lái)校座談三種形式。校長(zhǎng)既是學(xué)校工作的決策者又是指揮者，教育教學(xué)、安全、德育、后勤、學(xué)校目標(biāo)規(guī)劃等校長(zhǎng)都是第一責(zé)任人。學(xué)校與各崗位教師簽訂了師德、課堂教學(xué)安全、教學(xué)質(zhì)量等目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)。校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了崗前培訓(xùn)，學(xué)歷合格。學(xué)校狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，建立了師德建設(shè)計(jì)劃和對(duì)師德的評(píng)價(jià)體系。做到了培訓(xùn)有計(jì)劃，學(xué)習(xí)有效果。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了相應(yīng)的安全制度和安全應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期不定期開(kāi)展安全演練。建立了周安全隱患排查制度，對(duì)存在安全隱患進(jìn)行臺(tái)帳式管理，定期消除影響師生安全的隱患。學(xué)校依上級(jí)教育部門(mén)的相關(guān)文件精神，制定相應(yīng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，不以成績(jī)論“英雄”。對(duì)教師用學(xué)校制定的《教師考核辦法》去評(píng)價(jià)。學(xué)校沒(méi)有微機(jī)室，學(xué)生上機(jī)操作不能實(shí)現(xiàn)，只是憑教師利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示，學(xué)生單個(gè)實(shí)踐的方法進(jìn)行。解決的建議：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育工作的重視，加大對(duì)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校資金投入。學(xué)校有250米塑膠田徑場(chǎng)地，有標(biāo)準(zhǔn)塑膠籃球場(chǎng)2個(gè)。學(xué)?，F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，在校生人數(shù)1200余人。最近幾年來(lái)，在教育局的關(guān)心支持下，我們已經(jīng)徹底扭轉(zhuǎn)了生源萎縮質(zhì)量下滑的頹勢(shì)，使學(xué)校重新煥發(fā)了蓬勃生機(jī)。2011年，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》、《河南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育課程改革的意見(jiàn)》以及《開(kāi)封市教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》，以開(kāi)封市教育工作會(huì)議精神為方向標(biāo)和助推器，積極謀劃學(xué)校未來(lái)發(fā)展的藍(lán)圖，為把化建中學(xué)建設(shè)成東片的窗口學(xué)校，做了一些實(shí)實(shí)在在的工作。為了使自查自評(píng)工作扎實(shí)有序的推進(jìn)，學(xué)校成立了自查自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。孫新社、甄長(zhǎng)學(xué)、馬玲等負(fù)責(zé)學(xué)校管理、綜合治理、老干部、信訪、紀(jì)檢監(jiān)察等工作。做好常規(guī)工作，更便于在自查自評(píng)中進(jìn)行深入的反思，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處和短處，在自評(píng)中進(jìn)步、在自評(píng)中成長(zhǎng)。有了領(lǐng)導(dǎo)小組的決策、指導(dǎo)、監(jiān)督、檢落，有了領(lǐng)導(dǎo)小組同志們的實(shí)干、表率、引領(lǐng)，全校教職工對(duì)自查自評(píng)工作也格外重視。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際制定了《化建中學(xué)自查自評(píng)工作計(jì)劃》，又結(jié)合民主評(píng)議行風(fēng)工作制定了《化建中學(xué)自查自評(píng)整改方案》，出臺(tái)了《化建中學(xué)自評(píng)工作制定》。雖然沒(méi)有立項(xiàng)，但我們做了實(shí)實(shí)在在的工作。工作作風(fēng)就是風(fēng)氣，風(fēng)氣就心氣，心氣就是心情、就氣量、就是志氣、就是用心。(二)、思路明確，方法正確。自查自評(píng)重在持續(xù)，就是要持續(xù)化建中學(xué)良好的發(fā)展勢(shì)頭。重在提升就是要進(jìn)一步提升對(duì)自查自評(píng)和綜合督導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)，提升工作方法，提升工作質(zhì)量，把學(xué)校各項(xiàng)工作做得更好。學(xué)校自查自評(píng)工作的方法是踐行省委書(shū)記盧展工提出的“三具兩基一抓手”的工作方法。在這一思路主方法的指導(dǎo)下，我們的自查自評(píng)工作有計(jì)劃、有過(guò)程、有結(jié)果，重過(guò)程又重結(jié)果。我們圍繞綜合督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，開(kāi)展深入細(xì)致的自查自評(píng)工作：自查自評(píng)工作分三個(gè)階段進(jìn)行：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段。（4）、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、師生座談會(huì)，與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通，廣泛征求意見(jiàn)，促進(jìn)自查自評(píng)工作的深入開(kāi)展。讓群眾感受到評(píng)議帶來(lái)的變化，享受到評(píng)議帶來(lái)的實(shí)惠。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃，廣泛發(fā)動(dòng)，全面部署，認(rèn)真組織實(shí)施，對(duì)自評(píng)工作經(jīng)常指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、考評(píng)。評(píng)估程序是按照各自工作責(zé)任，由基層到學(xué)校，由個(gè)體到學(xué)校整體。第二階段是自評(píng)實(shí)施階段。第三階段是自評(píng)總結(jié)階段。針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題，具體研究分析，提出整改措施，推進(jìn)工作。她能警醒我們時(shí)刻保持清醒頭腦，為戒浮躁作風(fēng)、真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效。通過(guò)開(kāi)展自查自評(píng)工作，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到取得成績(jī)的同時(shí)，也更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們?nèi)〉贸煽?jī)的原因：即上級(jí)部門(mén)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)，還有我們自身狠抓班子建設(shè)不放松，做到身清風(fēng)正，一心為公，狠抓黨員隊(duì)伍建設(shè)，做到牢記宗旨，只講奉獻(xiàn)，狠抓教職工隊(duì)伍建設(shè)，做到崇德尚能，以干立身。三、工作經(jīng)驗(yàn)（一）、學(xué)校管理依法辦學(xué)（1）、辦學(xué)方向我們始終全面貫徹黨的教學(xué)方針，時(shí)刻牢記育人是我們的使命，是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃：三年打牢基礎(chǔ)、形成規(guī)模，五年建成東片名校，十年步入示范學(xué)校行列。學(xué)校的校訓(xùn)：堅(jiān)持創(chuàng)新，追求卓越。新化建中學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是建成東片名校。兩校合并，各取所需，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為學(xué)校又好又快的發(fā)展提供了條件、蓄足了后勁、奠定了基礎(chǔ)。事實(shí)再一次證明，化建中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子是團(tuán)結(jié)干事的領(lǐng)導(dǎo)班子，化建中學(xué)的教工是識(shí)大體、顧大局、重實(shí)干、講奉獻(xiàn)的教工。并明確提出要求，即保穩(wěn)定、保安全，在穩(wěn)定安全的前提下，各項(xiàng)工作有序推進(jìn)，圓滿完成。第二，工作措施得力。只有這樣，新化建中學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)感情合、思想合、人心合。首先，師生精神面貌好，人心思變、人心思干。由于人心穩(wěn)，人人想干事，在此氛圍下，學(xué)?！叭剿沫h(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式，人人想試，人人想實(shí)踐，掀起了課改的新高潮。因?yàn)槔蠋焸兩钋懈惺艿搅松霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展的關(guān)心和支持，深切感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子務(wù)實(shí)苦干，也切實(shí)享受到了學(xué)校發(fā)展的成果，因此，對(duì)學(xué)校前途更加充滿美好的期待。我們的主要工作是組織全校師生經(jīng)常學(xué)習(xí)、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)和方針、政策。學(xué)校依法制定了《化建中學(xué)章程》、《校內(nèi)師生申訴制度》、《化建中學(xué)教師手冊(cè)》和其他各項(xiàng)規(guī)章制度，積極拿起法律武器維護(hù)學(xué)校的利益、維護(hù)廣大師生的合法權(quán)益。不為追求高分?jǐn)?shù)而少開(kāi)或不開(kāi)某些課程，不為追求高分?jǐn)?shù)而剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)某些課程的權(quán)利。做到了不利用雙休日、節(jié)假日集中補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課。保證學(xué)生在校有充足的體育鍛煉時(shí)間，每天鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)，不占用學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)制定的招生政策，不到生源學(xué)校宣傳、不做夸大宣傳，不為招生而請(qǐng)客送禮，靠我們平時(shí)的扎實(shí)工作和突出成效吸引生源，依據(jù)“招得來(lái)、留得住、教育好”的指導(dǎo)思想做好各項(xiàng)工作，做好學(xué)生良好習(xí)慣和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使來(lái)化建中學(xué)就讀的每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步。這組數(shù)字就是對(duì)我們辦學(xué)行為的充分肯定，就是對(duì)我們工作的最大褒獎(jiǎng)。副校長(zhǎng)張興明負(fù)責(zé)教學(xué)工作，副校長(zhǎng)王浩負(fù)責(zé)德育工作，李少寧體衛(wèi)藝工作，副校長(zhǎng)、副書(shū)記甄長(zhǎng)學(xué)負(fù)責(zé)行政工作。各處室職責(zé)明確，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。學(xué)校的管理特色是：執(zhí)行制度尚“嚴(yán)”，工作過(guò)程重“實(shí)”，人際往來(lái)重“情”，處理問(wèn)題崇“理”，追求效率貴“高”。“兩基”就是抓工作管理要深入段組，要深入班級(jí)。二是進(jìn)一步理順學(xué)校黨、政、工、團(tuán)等方面的關(guān)系，做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，互相協(xié)調(diào)，確保黨建工作的有序開(kāi)展。在制度建設(shè)上一是堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，按時(shí)召開(kāi)黨支部委員會(huì)和黨員大會(huì)，每學(xué)期至少舉行一次黨課講座。四是堅(jiān)持定期講座制度，學(xué)校黨支部成員圍繞黨建工