【正文】 時(shí)候要松緊適度用力均勻，且注意方向的一致性(教師演示)。正面斜線(xiàn)入針，背面拔針拉線(xiàn)后從出針孔的垂直方向的上孔或下孔入針，正面出針，拉線(xiàn)時(shí)要注意將起針的線(xiàn)頭埋入背面線(xiàn)跡中。)教師巡回指導(dǎo)，總結(jié)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中遇到的問(wèn)題。2)起針、收針不能打結(jié),線(xiàn)頭要壓在其它繡線(xiàn)中。（2）在方格布上找出中心點(diǎn)作記號(hào)。（讓學(xué)生了解十字繡是縫紉中的一種針?lè)?。同學(xué)們可以想象一下生活中哪些地方可以運(yùn)用到十字繡呢？十字繡在現(xiàn)代社會(huì)生活中的應(yīng)用：床單、被套、手機(jī)鏈、鑰匙扣、水杯、靠墊、服飾等生活用品(圖片展示)[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)例及十字繡成品圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)十字繡歷史的認(rèn)識(shí)及想創(chuàng)作十字繡的興趣。同學(xué)們知道十字繡的起源嗎？介紹十字繡的歷史來(lái)源：很多人都認(rèn)為十字繡是起源于國(guó)外的，其實(shí)這是個(gè)錯(cuò)誤的觀念，十字繡的真正起源是在中國(guó)。拓展學(xué)生的視野，激發(fā)他們熱愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要研究學(xué)生已有的知識(shí)背景，已有經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)別差異。教學(xué)方法：，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確掌握十字繡的技法和竅門(mén)?！具^(guò)程與方法】突出學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使小學(xué)的勞動(dòng)技術(shù)教育與未來(lái)的職業(yè)技術(shù)教育緊密結(jié)合或在某些方面融為一體，為孩子以后就業(yè)鋪墊一條光明之路。而教材的第二部分卻安排了“做中學(xué)”，充分突出了實(shí)踐的重要性，必須讓學(xué)生具體實(shí)踐，根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備好實(shí)踐活動(dòng)材料，師生共同設(shè)計(jì)好方法步驟，讓學(xué)生分組、個(gè)人、集體體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，此過(guò)程既有教師的教，又有學(xué)生的學(xué)，借助于教師的語(yǔ)言講解或示范操作，可以把技術(shù)傳授給學(xué)生。學(xué)生所學(xué)的有關(guān)生活、生產(chǎn)的基本知識(shí)、技術(shù)和技能，必須通過(guò)實(shí)踐操作才能真正獲得。通過(guò)大家的合作共同完成一件事，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，感受人多力量大的真理。勞動(dòng)技術(shù)教育生活化對(duì)培養(yǎng)能適應(yīng)生活和社會(huì)的有用人才具有實(shí)質(zhì)性的意義，我們應(yīng)予以重視。收拾整理不拘于家庭，引導(dǎo)學(xué)生如何打掃布置教室，整理書(shū)箱，書(shū)包，文具盒。作為教師，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的生活化迫在眉睫。就目前狀況而言，學(xué)校忽視勞動(dòng)技術(shù)教育的現(xiàn)象普遍存在；家長(zhǎng)望子成龍，盼女成鳳，只求其學(xué)，不求其做的情況十分嚴(yán)重。老師再認(rèn)真地講解制作的方法及步驟，學(xué)生帶著濃厚的興趣來(lái)勞動(dòng)，會(huì)感到勞動(dòng)是一項(xiàng)輕松、愉快的活動(dòng)，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生以情趣為動(dòng)力，通過(guò)自己的勞動(dòng)去制作美,感受美。而作為一名新時(shí)代的小學(xué)教師，應(yīng)該怎樣利用這一課程去引領(lǐng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行育德、育智、育體、育美、育勞，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)呢？一、激發(fā)興趣愛(ài)因斯坦有句名言“我沒(méi)有特別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心”。第一篇：淺談小學(xué)勞技課教學(xué)方法淺談小學(xué)勞技課教學(xué)方法根據(jù)我國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)，選擇合適的勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容和形式對(duì)國(guó)家未來(lái)的主人進(jìn)行教育教學(xué)，是適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展要求，是面向未來(lái)的根本需要。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，激發(fā)興趣最有效的方法：一是激趣，二是激情，有道是“好之者不如樂(lè)之者”，“興趣是最好的老師”。實(shí)踐中我是這樣做的，課前做了充分的準(zhǔn)備，親手剪了一些簡(jiǎn)單的拉花，用一些廢畫(huà)報(bào)自制了七巧板，自制獨(dú)特的小包，或剪貼畫(huà)。良好的開(kāi)端是成功的一半。致使許多學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的學(xué)生，一旦離開(kāi)家庭，步出校門(mén)就無(wú)所適從，成了被現(xiàn)代社會(huì)和時(shí)代生活淘汰的人。三年級(jí)上冊(cè)編排“家居衛(wèi)生 ”這部分內(nèi)容，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。對(duì)于梳洗可開(kāi)展有趣的活動(dòng)，比賽梳頭的速度和美觀，不但自己能梳頭，而且要能為別人梳頭。三、形式多樣化我們要勇于改變落后的教學(xué)方法，不能總把三尺講臺(tái)看成是教師的神圣領(lǐng)地，自己始終是講演者，學(xué)生永遠(yuǎn)是忠實(shí)的聽(tīng)眾。其次，小學(xué)生天生愛(ài)玩，我們應(yīng)把勞動(dòng)技術(shù)教育與游戲、比賽、表演等方法相結(jié)合，玩玩、做做、學(xué)學(xué),寓教于樂(lè)，切實(shí)提高學(xué)生勞動(dòng)能力。動(dòng)手實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的靈魂，但實(shí)踐要建立在掌握有關(guān)勞動(dòng)技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)之上。在一種情況，不可能在學(xué)校里及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的，必須回家，準(zhǔn)備好材料，并作長(zhǎng)時(shí)間的觀察，記錄，管理，才能得到結(jié)果的，老師主要是按個(gè)人或小組分配任務(wù)，講解清楚步驟方法，安排時(shí)間進(jìn)行勞動(dòng)成果展示交流?？傊?，優(yōu)化勞技課教學(xué)，需要我們教師在平常的教學(xué)中共同努力，不斷嘗試，不斷創(chuàng)新，不斷完善，勞動(dòng)技術(shù)課才能體現(xiàn)出真正的社會(huì)價(jià)值。啟發(fā)引導(dǎo)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)過(guò)程性學(xué)習(xí)的態(tài)度與體驗(yàn)。完成學(xué)習(xí)任務(wù)。關(guān)注學(xué)生的自主、合作意識(shí)以及個(gè)別差異。教學(xué)步驟：一、事例引課——設(shè)置情境欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣：同學(xué)們，一張白紙可以繪出美麗的世界，那一塊白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，應(yīng)該可以猜出個(gè)大概了吧。在唐宋時(shí)期，對(duì)外貿(mào)易頻繁，十字繡因?yàn)榧挤ê?jiǎn)單，繡出來(lái)的作品色彩逼真，華貴大方，傳入了歐洲社會(huì)。]二、師生互動(dòng)——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題看了這么多如此美麗的十字繡，許多人可能會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：十字繡是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難繡呢？答案是：不難。是用針和線(xiàn)代替畫(huà)筆和顏色做畫(huà)，創(chuàng)造美的一種活動(dòng)，是根據(jù)織物的經(jīng)緯紋理，挑繡“十字”字形的針?lè)ǘM成圖案，所以它又被稱(chēng)為“北京挑花”）了解十字繡需要的工具。（3）按圖紙選擇相應(yīng)彩線(xiàn),穿針后并成兩股。3)抽線(xiàn)用力均勻,、學(xué)生參考多媒體中針?lè)ú襟E，自己動(dòng)手做一做。如何起針？(開(kāi)始)如何繡制？(針?lè)?如何收針？(結(jié)束)互幫互助，解決問(wèn)題——（1）如何起針？因?yàn)槭掷C的線(xiàn)基本上都是兩股一繡，也有四股繡的，所以它的針孔要比普通的大上許多，就是為了同學(xué)們穿針引線(xiàn)方便一些。根據(jù)十字的個(gè)數(shù)以此類(lèi)推。（3）如何收針？完成一橫排繡后，在繡布的背面用針挑附近3～4根豎線(xiàn)后拔針拉線(xiàn)，并將余下的線(xiàn)段剪去便可。(對(duì)于掌握的比較好的學(xué)生，可以提高要求，繡個(gè)圖案或者形狀。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：(1)繡前要保證雙手的清潔。(5)節(jié)約用線(xiàn)。）四、拓展延伸： 同學(xué)們可以親手繡一幅美麗的作品送給自己的爸爸媽媽?zhuān)鳛楦赣H節(jié)或者母親節(jié)的小禮物，表達(dá)你對(duì)他們的感激之情。我校有勞技室一間，勞技桌 10 張，勞技凳 40 張，照明設(shè)備齊全。三、任務(wù)與目標(biāo)。加強(qiáng)本室衛(wèi)生工作。加強(qiáng)本室衛(wèi)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一 貫高度重視物理勞技室建設(shè)，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行勞技探究活動(dòng)創(chuàng)造了 良好的條件。發(fā)現(xiàn)學(xué)生勞技中存在的問(wèn)題，積極思考解決方法。制訂學(xué)期勞技計(jì)劃表、并發(fā)放給每個(gè)任課老師，要求每個(gè)班級(jí)都 做好一學(xué)期的勞技記載。（四）評(píng)比。（五）小結(jié)。用我們靈巧的雙手把生活變得更豐富，更多彩一些吧。如：山線(xiàn)上如果不先劃出一條痕跡，折出的蝶盒就不挺刮，不好看；剪出的邊線(xiàn)不整齊也會(huì)影響美觀；盒子的底部要是拼插得不正確就會(huì)散開(kāi)等等。十二面體 教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。指導(dǎo)學(xué)生制作流蘇。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、雙面膠、彩線(xiàn)、縫衣針、塑料墊板。板書(shū)課題：十二面體。鉆孔處用于穿掛線(xiàn)和穿流蘇，流蘇怎么做呢？如果家中有現(xiàn)成的可以用現(xiàn)成的。（3）捏住對(duì)折的一端，用細(xì)線(xiàn)系緊。注意：邊沿要剪整齊。（4）沿刻痕折疊好。同學(xué)們看，一個(gè)漂亮的十二面體做好了。劃好刻痕。（五）評(píng)比。同學(xué)們，如果這個(gè)十二面體配上燈泡不就是一個(gè)小巧玲瓏的宮燈嗎？想一想，你們還可以怎樣改造使它更美觀、更有實(shí)用性呢？（七）小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 4 十二面體剪下零件——挖空十個(gè)面——?jiǎng)澓每毯邸郫B成型—— 穿上掛線(xiàn)和流蘇——組合成十二面體小掛件 教學(xué)反思：本次制作在上一次的基礎(chǔ)上提高了難度，學(xué)生在制做時(shí)出現(xiàn)了各種各樣的困難。此外，課外拓展部分是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育學(xué)生要多吃蔬菜。學(xué)生準(zhǔn)備：課前跟家長(zhǎng)到蔬菜市場(chǎng)走訪(fǎng)，了解常見(jiàn)的蔬菜。二、圍繞蔬菜，初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣?ài)它。我們吃它的莖。你們都認(rèn)識(shí)這些野菜嗎？（出示幾種野菜的圖片）能說(shuō)出這些野菜的名稱(chēng)嗎？你在什么地方見(jiàn)到過(guò)這種野菜？教師告訴學(xué)生辨認(rèn)這幾種野菜的方法。希望同學(xué)們多吃蔬菜，保證合理的膳食結(jié)構(gòu)，擁有健康的身體。由于課前作了較充分的準(zhǔn)備，課堂上既有實(shí)物又有圖片，加深了學(xué)生的感官印象，整堂課氣氛活躍，學(xué)生積極投入，教學(xué)效果較好。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，做到每次做完一個(gè)作品后要養(yǎng)成整理桌子前后的垃圾，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課。師生共同分析制作方法：①、制作線(xiàn)的意義。先將5個(gè)花瓣兩兩插接，進(jìn)行封口，再將一個(gè)個(gè)花瓣依次插接上去，最后封口。請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手完成小制作，教師巡視，及時(shí)評(píng)講。開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。從材料上看，只有一張印有二十個(gè)圓片的卡片，起初有學(xué)生認(rèn)為很簡(jiǎn)單，但在具體動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生紛紛舉手向老師“求救”——花球的口封不起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生的生活熱情。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入。討論后教師總結(jié)：購(gòu)買(mǎi)食品一定要看清包裝袋上的生產(chǎn)廠(chǎng)家、廠(chǎng)址、出廠(chǎng)日期、保質(zhì)期、食品成分、食用及保存方法和條形碼等內(nèi)容，確保購(gòu)買(mǎi)的食品新鮮、質(zhì)量好。學(xué)生觀看演示后完成表格： 菜肴原料 判斷依據(jù) 鮮肉 鮮魚(yú) 鮮蛋 新鮮蔬菜（三）模擬購(gòu)物活動(dòng)同學(xué)們，食品質(zhì)量與我們的生活息息相關(guān)，我們要學(xué)會(huì)購(gòu)物，學(xué)會(huì)辨別食品質(zhì)量，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。（四）總結(jié)回顧同學(xué)們，今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了如何選購(gòu)所需的蔬菜、食品，學(xué)會(huì)了辨別食品的質(zhì)量，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。8雨花臺(tái)烈士群雕的制作一、教學(xué)目標(biāo)：了解近代中國(guó)無(wú)數(shù)仁人志士為了救亡圖存，前仆后繼英勇奮斗的壯麗詩(shī)篇，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，以促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，將老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家開(kāi)創(chuàng)的事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：雨花臺(tái)烈士群雕圖片、剪刀、膠水、柏樹(shù)葉、花草，教師做好的半成品、成品各一件。同學(xué)們，雨花臺(tái)烈士群雕是雨花臺(tái)烈士陵園的標(biāo)志，它建1979年，由179塊花崗巖拼裝而成，總重量約1300噸，是目前我國(guó)同類(lèi)題材花崗巖雕塑之最。板書(shū)：雨花臺(tái)烈士群雕出示做好的雨花臺(tái)烈士群雕作品，讓學(xué)生觀察它的特點(diǎn)。用小刀沿著紙板上山線(xiàn)和谷線(xiàn)輕輕地劃一下。座折疊完畢后按正反面用膠水進(jìn)行粘貼。（四）互動(dòng)評(píng)比。然后再制作小報(bào)，能行嗎？希望同學(xué)們?cè)谡n后能完成更多更好的作品。學(xué)會(huì)蒜泥黃瓜、西紅柿炒雞蛋和排骨湯的制作方法。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課。（1）學(xué)生看課本了解做菜所需的材料。（5）把蒜泥、蔥花、醋、精鹽、香油調(diào)勻，澆在黃瓜片（或塊）上即可。植物油４０克，蔥１０克，白糖１０克，水淀粉５克，精鹽４克。1學(xué)做排骨湯。（３）將排骨洗凈；黃豆芽掐去根，洗凈；豆腐切成片。（三）評(píng)比。今天，我們學(xué)會(huì)了制作蒜泥黃瓜、西紅柿炒雞蛋和排骨湯。很多學(xué)生拿著菜勺不知從何下手。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用12個(gè)三角形盡可能多的拼出圖形。四、教學(xué)過(guò)程：（五）導(dǎo)入新課。同學(xué)們看看，這個(gè)小掛件主要由幾個(gè)部分組成？學(xué)生看材料紙了解重要部件。（2）再把紙片四周的四個(gè)等腰三角形分別沿著直線(xiàn)剪下來(lái)，放一邊。（6）教師可反復(fù)示范兩到三次，再讓學(xué)生自己動(dòng)手插接。（六）動(dòng)手操作。請(qǐng)作者談?wù)勚谱黧w會(huì)。（2）再等腰三角形分別沿著直線(xiàn)剪下來(lái)。教學(xué)反思：本次的制作內(nèi)容不僅要求學(xué)生能根據(jù)剪切線(xiàn)進(jìn)行剪裁，還考驗(yàn)學(xué)生的想象力。掌握烹調(diào)的基本方法。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課。板書(shū)課題：烹調(diào)及其操作的基本要求。（2）工具使用要靈活。煎炒菜肴時(shí)，一般翻鍋要連續(xù)進(jìn)行幾次，才能使菜肴翻炒均勻。（二）動(dòng)手操作。請(qǐng)作者談?wù)勚谱黧w會(huì)。五、教學(xué)反思：現(xiàn)在的孩子極少做家務(wù)，因此要他們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)就能完全掌握烹調(diào)操作的要領(lǐng)是不可能的。學(xué)會(huì)最基本的使用繩子制作日常物品的方法。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、扁繩兩根，膠水。杯墊不僅實(shí)用，而且美觀。重點(diǎn)指導(dǎo)制作方法。（4）單股開(kāi)口花蕊結(jié)完成。（8）將兩繩端剪成適當(dāng)長(zhǎng)度后，對(duì)接粘在下面的繩上。（三）評(píng)比。今天，我們學(xué)會(huì)了用繩子來(lái)制作杯墊，同學(xué)們都盡力去完成了。13中國(guó)烹飪“八大菜系”之一——“蘇菜”一、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解蘇菜的特點(diǎn)。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集或查閱有關(guān)蘇菜的資料。今天這堂課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)蘇菜。蘇菜風(fēng)味清鮮，適應(yīng)面廣，肥而不膩，淡而不薄，酥爛脫骨而不失其形，滑嫩爽脆而不失其味。以小組為單位，看哪一小組對(duì)蘇菜最了解。板書(shū)設(shè)計(jì)：13中國(guó)烹飪“八大菜系”之一——“蘇菜” 選材嚴(yán)謹(jǐn)、制作精細(xì) 因材施藝、四季有別 味美清鮮，適應(yīng)面廣 肥而不膩，淡而不薄 酥爛脫骨而不失其形 滑嫩爽脆而不失其味五、教學(xué)反思：在上這節(jié)課之前，我就布置學(xué)生回家查閱或搜集有關(guān)蘇菜的資料，甚至讓有條件的同學(xué)品嘗一下蘇菜中的名菜，使學(xué)生對(duì)蘇菜有了一定的認(rèn)識(shí)。、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。2． 學(xué)會(huì)不斷嘗試不斷改進(jìn)自己的作品。［板書(shū)：木蜻蜓的制作］（二）觀察討論：下面就請(qǐng)同學(xué)們分組觀察一下桌上的木蜻蜓，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)如何制作木蜻蜓？ 1．在鉆好孔的木片上畫(huà)好線(xiàn)； 2．用銼刀打磨蜻蜓的兩片葉片； 3．裝上木棍。４． 打磨時(shí)要注意安全。３． 正反面磨的一邊厚一邊薄，要正反交換磨。原因三、左右翅膀變成一順了，就飛不起來(lái)了。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 14木蜻蜓的制作 認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)致六、教學(xué)反思 在學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索問(wèn)題的基礎(chǔ)上，老