【正文】 學出版社，1995康俊民“談初中英語教學通過美學滲透公民道德建設”，《英語輔導報》（初中老師版）20012002學年第24期阮傳風“課文教學與學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，載英語輔導報》（初中老師版）第二篇：淺談法制教育在小學英語教學中的滲透淺談法制教育在小學英語教學中的滲透崗西中心小學田麗杰小學英語新課程在學生情感方面的培養(yǎng)目標是不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，并引導他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認識自己學習的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。堅持課堂教學與家庭、社會教育相結(jié)合；滲透與提高相結(jié)合。如：舉辦《Safety is first（安全第一）》英語手抄報展、“《交通法》在我心中”的主題班會、觀看法制教育動畫片、唱有關環(huán)保的歌曲《The signs in the park》、收集交通、環(huán)保方面的英文警句等。所以英語教師必須注重言傳身教，所謂“學高為師，身正為范”，為人師表，注重自身行為時刻以國家、學校的法規(guī)校紀為準繩，不出現(xiàn)任何有損教師這一稱號的舉動。教材中可以挖掘和利用的話題還有許多，我們只要做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，就能有機地融知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能在課堂教學中很好的滲透法制教育。當前環(huán)境污染十分嚴重，人人都有責任和義務為保護和改善環(huán)境而積極努力地貢獻自己的一份力量。七年級下冊Unit12 Don’t eat in ，讓他們親手制作標志牌，張貼在學校合適的地方。作為英語教師，同樣要遵循學科教學的規(guī)律，依據(jù)英語課程的特點，充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合，相互統(tǒng)一。外語是我們學習文化科學知識、獲取世界各方面信息、進行國際交往的重要工具。學生是祖國的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。因此，通過法制教育，將法律條款背后所蘊涵的美德精神昭示給中學生，陶冶他們的情操，對培育民族精神，弘揚正氣，推動社會的文明進程，有很強的現(xiàn)實意義。因此，對中學生進行法制教育，可以引導他們追求真善美，確立正確的價值取向。因而，在教學實踐中結(jié)合英語學科特點，中學生年齡特點和認知能力，有的放矢地對學生進行適當?shù)姆ㄖ平逃俏覀兊呢熑魏土x務，對學生思想觀念的形成、政治觀念的完善、道德意識的覺醒及行為規(guī)范的養(yǎng)成有著深遠的意義。這不僅是本學科的教學要求，也是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的需要。第一篇：法制教育在英語教學中的滲透在中學英語教學中滲透法制教育的另一思考【摘 要】加強青少年學生的法制教育，是各級各類學校切實要開展的工作之一，也是我們教師義不容辭的責任。初中生可塑性強，在英語教學中充分挖掘教材中的法制內(nèi)容，緊密聯(lián)系學生生活實際，對學生進行法制教育，促進中學生思想觀念的形成、政治觀念的完善、道德意識的覺醒及行為規(guī)范的養(yǎng)成。通過法制教育，在進行基本法律規(guī)范和法律知識傳授的基礎上，可以進一步挖掘我國法律蘊涵的社會主義道德價值和理想，弘揚法律的內(nèi)在道德精神，引導和強化中學生自覺遵守道德規(guī)范，提高道德水平。二、法制教育有助于中學生對中華民族傳統(tǒng)美德的傳承。三、法制教育有助于中學生實現(xiàn)道德的知行統(tǒng)一道德從本質(zhì)上講是一種實踐精神，即各種道德要求，最終必須落實于道德實踐。從小培養(yǎng)學生法律意識，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，還可促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 促進他們的健康成長。要實現(xiàn)外語教育的轉(zhuǎn)軌，就必須加強對學生的思想道德教育，以便更好的發(fā)揮其在教學中的教育功能。與此同時，英語學科的工具性和教育性，也為實現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。如：會議室：No smoking.（禁止吸煙）；走廊：No spitting.（禁止吐痰），No littering.（禁止亂丟雜物）；圖書館：Don’t speak loudly./Please be quiet.(請不要大聲喧嘩。因此，巧妙地利用學生喜愛大自然和動物的天性，對他們進行相關教育，將會受到出乎意料的效果。二、通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導學生形成正確、嚴謹?shù)膶W習習慣和行為準則。通過自身高標準的學識，富有創(chuàng)造性、靈活性的教學方法啟迪學生，達到“尊其師而信其道”，“此時無聲有勝有聲”的效果，使其形成嚴謹?shù)膶W習習慣的同時又有嚴格的紀律性和法律意識。從英語學科的特點和角度分析，在課堂教學中滲透法制教育，雖然不是整個英語教學過程的全部，但從學生的德育角度出發(fā)，它是學生綜合素質(zhì)的基礎。?？偨Y(jié)、常反思；適度表揚和獎勵；樹立榜樣、整治典型，更好更快共同提高。通過英語課程，增強祖國意識，拓展國際視野體現(xiàn)時代的要求，學生應具有愛國主義、集體主義精神，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使學生具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀。《牛津小學英語》發(fā)展目標中指出，幫助學生了解世界和中西方文化差異，增強國際意識，培養(yǎng)愛國主義精神、合作精神和社會公德意識，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。學生自然的受到法制教育，潛移默化的接受法律的熏陶。在英語文化意識熏陶學習和交際能力培養(yǎng)中，對學生注重愛國主義教育，包括熱愛祖國、熱愛國旗，如牛津小學英語五年級教材5A、5B中，有教學國家和語言的內(nèi)容，教學時可以結(jié)合國旗進行教學，從而對學生進行愛國主義教育。Do you know these places? Where are they? Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, San Ya, Ocean Park…營造濃郁的法制教育氛圍。有的學生還說：?我爺爺，爸爸總吸煙，我現(xiàn)在一看到他們吸煙，就說‘NO smoking’。三、對學生進行?文明守紀，禮貌待人?教育3A教材一開始，就學習?Hi, Hello, Good morning , Good afternoon? 等問候話題。除了在校園里，在其他地方也一樣。?我及時地表揚了他們。四、對學生進行?相互謙讓，助人為樂?教育現(xiàn)在的獨生子都比較自私，以自我為中心，不懂得關愛別人，不懂得感恩。我讓同學們課后做一些關愛別人的事，用實際行動來證明自己。?學習過5A Unit 7一課后，我組織同學們到野外進行了一次旅游。每人都有機會，看誰懂得謙讓？果然，到了目的地，同學們有條不紊的排好隊，耐心地等待，沒有一個同學搶來搶去。一次小小的生日都搞的很隆重。更不能晚上躲在被窩里聽。?可見這些家長的行為已嚴重影響了學生，甚至摧殘了學生的幼小心靈。牛津小學英語教材中無處不蘊涵著對學生深刻的思想教育，法制教育，在英語教學活動中滲透法制教育是一個需長期堅持的過程。第三篇：英語教學中滲透法制教育心得體會英語教學中滲透法制教育心得體會鄒紅在英語教學活動中，讓我注意到任何教師都必須清醒的認識到教學是一種手段，而教育才是我們真正的目的。這里說的是滲透，既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此在教育教學的過程中我的看法和體會有如下幾點：找準“滲透點” 各學科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。要有 兩個預見性：第一，在哪一課的哪一章節(jié)適合進行哪種教育；第二，在何時結(jié)合什么形勢或?qū)W生的什么情況組織什么教育。掌握“滲透度”。在我的教學過程中體會到，英語課上思想道德教育雖然不像政治課、政治報告那樣系統(tǒng)、全面，但它絕不是“水過地皮濕”。我相信在學科滲透法制教育的觀念上有了進一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學科滲透法制教育奠定了一定的基礎。為充分挖掘和利用小學英語教材中的法制教育因素，我主要從以下幾個方面進行著手：講文明，講禮貌；尊敬師長，