【正文】 的名勝古跡。對于有效的法制教育資源，在教學(xué)設(shè)計時就應(yīng)將法制教育作為課堂教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時，能了解基本的法律常識，懂得與青少年密切相關(guān)的法律知識，提高法制意識，懂得自我保護(hù)，將知識與其溶為一體。載《教育理論與實踐研究》，浙江大學(xué)出版社，1995康俊民“談初中英語教學(xué)通過美學(xué)滲透公民道德建設(shè)”，《英語輔導(dǎo)報》（初中老師版）20012002學(xué)年第24期阮傳風(fēng)“課文教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，載英語輔導(dǎo)報》（初中老師版）第二篇：淺談法制教育在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透淺談法制教育在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透崗西中心小學(xué)田麗杰小學(xué)英語新課程在學(xué)生情感方面的培養(yǎng)目標(biāo)是不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。如：舉辦《Safety is first（安全第一）》英語手抄報展、“《交通法》在我心中”的主題班會、觀看法制教育動畫片、唱有關(guān)環(huán)保的歌曲《The signs in the park》、收集交通、環(huán)保方面的英文警句等。教材中可以挖掘和利用的話題還有許多，我們只要做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，就能有機(jī)地融知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能在課堂教學(xué)中很好的滲透法制教育。七年級下冊Unit12 Don’t eat in ，讓他們親手制作標(biāo)志牌，張貼在學(xué)校合適的地方。外語是我們學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、獲取世界各方面信息、進(jìn)行國際交往的重要工具。因此，通過法制教育，將法律條款背后所蘊涵的美德精神昭示給中學(xué)生，陶冶他們的情操，對培育民族精神，弘揚正氣，推動社會的文明進(jìn)程，有很強的現(xiàn)實意義。因而，在教學(xué)實踐中結(jié)合英語學(xué)科特點，中學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆ㄖ平逃俏覀兊呢?zé)任和義務(wù)，對學(xué)生思想觀念的形成、政治觀念的完善、道德意識的覺醒及行為規(guī)范的養(yǎng)成有著深遠(yuǎn)的意義。第一篇：法制教育在英語教學(xué)中的滲透在中學(xué)英語教學(xué)中滲透法制教育的另一思考【摘 要】加強青少年學(xué)生的法制教育，是各級各類學(xué)校切實要開展的工作之一，也是我們教師義不容辭的責(zé)任。通過法制教育，在進(jìn)行基本法律規(guī)范和法律知識傳授的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步挖掘我國法律蘊涵的社會主義道德價值和理想，弘揚法律的內(nèi)在道德精神，引導(dǎo)和強化中學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范，提高道德水平。三、法制教育有助于中學(xué)生實現(xiàn)道德的知行統(tǒng)一道德從本質(zhì)上講是一種實踐精神，即各種道德要求，最終必須落實于道德實踐。要實現(xiàn)外語教育的轉(zhuǎn)軌，就必須加強對學(xué)生的思想道德教育，以便更好的發(fā)揮其在教學(xué)中的教育功能。如：會議室：No smoking.（禁止吸煙）；走廊：No spitting.（禁止吐痰），No littering.（禁止亂丟雜物）；圖書館：Don’t speak loudly./Please be quiet.(請不要大聲喧嘩。二、通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。從英語學(xué)科的特點和角度分析，在課堂教學(xué)中滲透法制教育，雖然不是整個英語教學(xué)過程的全部，但從學(xué)生的德育角度出發(fā)，它是學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過英語課程，增強祖國意識，拓展國際視野體現(xiàn)時代的要求，學(xué)生應(yīng)具有愛國主義、集體主義精神，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使學(xué)生具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀。學(xué)生自然的受到法制教育，潛移默化的接受法律的熏陶。Do you know these places? Where are they? Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, San Ya, Ocean Park…營造濃郁的法制教育氛圍。三、對學(xué)生進(jìn)行?文明守紀(jì)，禮貌待人?教育3A教材一開始，就學(xué)習(xí)?Hi, Hello, Good morning , Good afternoon? 等問候話題。?我及時地表揚了他們。我讓同學(xué)們課后做一些關(guān)愛別人的事，用實際行動來證明自己。每人都有機(jī)會，看誰懂得謙讓？果然，到了目的地，同學(xué)們有條不紊的排好隊，耐心地等待，沒有一個同學(xué)搶來搶去。更不能晚上躲在被窩里聽。牛津小學(xué)英語教材中無處不蘊涵著對學(xué)生深刻的思想教育，法制教育，在英語教學(xué)活動中滲透法制教育是一個需長期堅持的過程。這里說的是滲透，既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此在教育教學(xué)的過程中我的看法和體會有如下幾點：找準(zhǔn)“滲透點” 各學(xué)科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。掌握“滲透度”。我相信在學(xué)科滲透法制教育的觀念上有了進(jìn)一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學(xué)科滲透法制教育奠定了一定的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，培養(yǎng)良好的品德；如何在小學(xué)英語教學(xué)過程中滲透法制教育呢？本人經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐與體會，結(jié)合自己的應(yīng)對方法談?wù)勛约旱膸c體會：一、對學(xué)生進(jìn)行“愛國主義，傳統(tǒng)美德”教育愛國主義教育是法制教育的重要組成部分，小學(xué)英語湘教版教材1的選編內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，突出“語用教育”。我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈，讓學(xué)生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。教師在日常教學(xué)活動中，可以利用豐富多彩的課外活動有目的、有計劃的加以引導(dǎo)，不但可以激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，同時更讓學(xué)生得到良好道德情感的熏陶。情境一：下課的時候，Dongdong不小心碰到了正在寫作業(yè)Lingling，他們該怎么做，怎么說呢？情境二：Peter和Anne約好8：00 去動物園，可是:Anne等到8：30了Peter才來，Peter該說什么呢？學(xué)生們在可愛的頭飾面前，爭相扮演角色，并進(jìn)行極為生動的表演。五、愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境，健康安全教育在學(xué)習(xí)三年級英語上冊動物詞匯時，借助多媒體教學(xué)，讓學(xué)生看了一些自由自在的快樂的小動物，學(xué)生們的興趣相當(dāng)濃厚，為了挖掘教材中滲透著的德育因素，我又制作了一個動畫——地球在哭泣。于是，我首先指出這些行為的錯誤性，還告訴他們要說服自己的父母，做一些對社會有益的事情。加強法制、道德教育，做到 “整體育人”，培養(yǎng)具有健康體魄、真愛生命、敬畏生命的優(yōu)秀人才。在教學(xué)語言知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的遼闊的疆域，欣賞我國美麗的各地風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。讓學(xué)生將英語融入生活，培養(yǎng)他們遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。還可以根據(jù)學(xué)生實際，進(jìn)行情境表演，排演兒童劇目等?！獩]關(guān)系。讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性，了解人類與自然相互作用，相互影響的關(guān)系。課堂是教學(xué)的主陣地，也是德育的主陣地，只有將兩者有機(jī)融合的教育才是真正的教育?！弊屛覀?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個真、善、美的情感空間，使他們在語言學(xué)習(xí)的同時把握情感品質(zhì)的內(nèi)化力量，讓他們在語言的天空中感受純我本色。學(xué)習(xí)湘教版五年級上冊句型‘Do you have any hobbies? ’時，同學(xué)們的回答各式各樣，興趣愛好健康廣泛 ‘I like playing football’，‘I like reading books’I like growing flowers.’當(dāng)我問：‘What does your father/mother like?’時，有的同學(xué)皺起了眉頭，有點憤憤不平的樣子，平時最不喜歡發(fā)言的金標(biāo)站起來說：“我媽媽整天除了幫我燒好飯，然后就知道打麻將。由此學(xué)生們在情境表演中養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣，并知道做錯了事應(yīng)該誠懇的道歉，從而逐步養(yǎng)成理解、關(guān)懷的情感品質(zhì)。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、交際能力和想象力，而且還促進(jìn)他們形成尊敬師長，關(guān)愛他人的情感品質(zhì)及對美好事物的認(rèn)知情感，從這些方面營造濃郁的法制教育氛圍。孩子們用他們