【正文】 了變化。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，教師必須了解更多的法律知識(shí)，提高自身的法律意識(shí)。因此，在這一時(shí)期有針對(duì)性地開(kāi)展法制教育活動(dòng)，并為其今后的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)具有特殊重要的意義。同時(shí)，我還努力探索特色教育在法制教育中的作用。結(jié)果學(xué)生自然就清楚了權(quán)利和義務(wù)具有一致性，我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。例如，在講到《消費(fèi)者合法權(quán)益》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生選用一些侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的時(shí)事政治讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)講，例如引用三鹿奶粉的三聚氰胺事件，損害了嬰幼兒的健康，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，提高消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)。我國(guó)是人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家，依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人們治理國(guó)家的基本方略，法律素質(zhì)已成為當(dāng)代公民的一項(xiàng)基本素質(zhì)。那如何在中學(xué)思想政治課中把思想道德教育和法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),幫助學(xué)生提高法律意識(shí)？.一、思想政治學(xué)科滲透法制教育的策略 在時(shí)事政治講評(píng)中滲透法制教育。我們的辯題是：正方：既享受權(quán)利，又要自覺(jué)履行義務(wù)。四、堅(jiān)持不懈抓好課外法制教育法制教育，作為德育教育的組成部分，我們一般都采用常規(guī)教育的辦法，例如老師講課、學(xué)生討論、總結(jié)交流等。這些教育，往往給學(xué)生留下比較深刻的印象，能收到較好的效果。教書育人是教師的職責(zé)。與此同時(shí)，要想使學(xué)生真正理解法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣意識(shí)，僅有空洞的理論說(shuō)教是不行的，必須通過(guò)大量的案例來(lái)講解。這要求我們教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，學(xué)法懂法，依法施教，做守法的模范，以自己的正確行為引導(dǎo)學(xué)生，以自己的榜樣力量感染學(xué)生，努力讓自己成為學(xué)生心中的偶像，只有這樣，對(duì)青少年學(xué)生的法制教育才能潛移默化，水到渠成。四、抓住小事契機(jī)，滲透法制教育教育無(wú)小事，要想減少青少年犯罪就要從預(yù)防入手，真正做到防微杜漸，讓他們懂得法律知識(shí)，自覺(jué)地遠(yuǎn)離罪惡。如組織學(xué)生觀看法制教育錄像或電影、指導(dǎo)學(xué)生觀看電視中的一些法制欄目：“今日說(shuō)法”“法制頻道”“與法同行”等，用那些活生生的事實(shí)給學(xué)生們敲響警鐘，引起他們心靈上震撼，使他們認(rèn)識(shí)到?jīng)]有法律知識(shí)會(huì)讓他們走上犯罪的道路，只有了解更多的法律知識(shí)，才不會(huì)讓法盲的悲劇發(fā)生在自己的身上。中學(xué)生的健康成長(zhǎng)關(guān)系著民族的未來(lái)，關(guān)系著國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。思想品德課教師要做到“不是教教材，而是用教材教”，要深入研究課標(biāo)、鉆研教材，搜集并引導(dǎo)學(xué)生分析貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，整合教材資源，以案說(shuō)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳。可引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊事，從學(xué)生的生活實(shí)際和知識(shí)背景出發(fā)，潛移黙化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。思想品德課教學(xué)擔(dān)負(fù)著法制教育的重要職責(zé)，擔(dān)負(fù)著重要的德育教育功能。由此產(chǎn)生的自豪感，便能很好地激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。在小學(xué)《品德與社會(huì)》學(xué)科中，有很多教學(xué)內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。和諧互助的學(xué)習(xí)氛圍能夠滿足學(xué)生自尊感的需要，學(xué)生在參與的過(guò)程中感受到了快樂(lè)，也提升了思維；在交流的過(guò)程中獲得了知識(shí)，同時(shí)也能夠滲透愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)識(shí)，受到愛(ài)國(guó)主義的教育。如：航空母艦熱點(diǎn)材料、北斗導(dǎo)航定位系統(tǒng)自主制造、奧運(yùn)會(huì)的承辦，可以做為學(xué)生分析的素材，使學(xué)生感受到祖國(guó)的成就、富強(qiáng)而帶來(lái)的自豪感；可增強(qiáng)學(xué)生民族自信心，社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感，提高思想政治覺(jué)悟，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，將來(lái)更好報(bào)效祖國(guó)。作為一名初中政治教師，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，提高學(xué)生法律意識(shí)是義不容辭的職責(zé)。中學(xué)法制教育的目的并不在于使學(xué)生掌握大量的法律知識(shí)或條文，更無(wú)法達(dá)到使學(xué)生精通法律的程度，這一階段的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和法律思維能力。這樣，通過(guò)筆者結(jié)合實(shí)踐的點(diǎn)評(píng)，通過(guò)不同觀點(diǎn)的碰撞，實(shí)際上已經(jīng)不知不覺(jué)地將學(xué)生帶入到了用法律思考問(wèn)題的情境中，大大提高了學(xué)生的法律意識(shí)和法律思維能力。而且此處使用教材精選案例，既充分發(fā)揮了教材資源的作用，也為后面要得出的判斷群體行為正當(dāng)與否的標(biāo)準(zhǔn)之一是要符合法律法規(guī)作了充足鋪墊。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，我們一起得到了具有可操作性的具體辦法，歸納為：求助救援法、記住特征法、尋機(jī)抽身法、智捉迷藏法、借虎嚇狼法等。這樣，學(xué)生們才能從小在民主法制的教育氛圍里全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)知法、懂法、守法、護(hù)法和用法的好公民。使他們?cè)诓恢挥X(jué)中明白了自己要做一名學(xué)法、守法、護(hù)法、用法的好公民。自然生動(dòng)地倡導(dǎo)了學(xué)習(xí)法律知識(shí)的必要性和重要性?？梢猿浞掷盟枷肫返陆滩膬?nèi)容中的法律知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)鏈接式的法制教育。首先學(xué)生們演講的主題往往選擇他們感興趣的身邊所發(fā)生的與法律相關(guān)的事件、當(dāng)前的新聞焦點(diǎn)等。每次上課前，按照學(xué)號(hào)順序請(qǐng)一位同學(xué)到教室前面面向同學(xué)展開(kāi)演講。這有利于增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力，深化情感，培養(yǎng)高度的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生身心和品德的全面發(fā)展。教師可以采用各種方式讓學(xué)生進(jìn)入多種情境，如電教視頻、多媒體課件導(dǎo)入、故事敘述等，在品德課上有計(jì)劃地安排一個(gè)主題探究?jī)?nèi)容，如《品德與社會(huì)》五年級(jí)北大版教材《光輝的歷程》的教學(xué)中，課件展示中國(guó)共產(chǎn)黨“一大”到“十八大”發(fā)展歷程，視頻播放建國(guó)后和改革開(kāi)放后，社會(huì)生活發(fā)生了翻天覆地的變化情況，讓學(xué)生在不斷地參與中受到愛(ài)國(guó)主義教育。如四年級(jí)北大版教材《認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)》中“看看城市的樣子”，教師可先讓學(xué)生討論自己的家鄉(xiāng)山水，人文情況，讓學(xué)生了家鄉(xiāng)的生活，以及城市的地理特征，學(xué)生在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的時(shí)候?qū)⒓亦l(xiāng)的地形、氣候等地理因素對(duì)城市生產(chǎn)生活的影響以及和自身的生活聯(lián)系起來(lái)，自然而然就會(huì)激發(fā)起熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課堂上，教師不但可以講授課本中的內(nèi)容，還可以聯(lián)系社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。參考文獻(xiàn)：《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》《法制教育與學(xué)科教學(xué)》 貴州省中