【正文】 縱波的傳播速度較橫波快。對培養(yǎng)同學(xué)們的自信心很有幫助。“在把楊利偉送上太空的監(jiān)控室內(nèi)負(fù)責(zé)人就有曾是我市八中高中畢業(yè)的孫立軍同學(xué)，市八中只是戴帽高中，這說明什么?”。例如；講加速度的概念；即速度變化快慢時，告訴學(xué)生說：我國航天事業(yè)的發(fā)展就是加速度。這些重大事件，學(xué)生耳聞目睹、易于接受具有很強(qiáng)的感染力和說服力。這標(biāo)志著中國成為繼蘇、美、發(fā)、日、之后第五個擁有研究和發(fā)射衛(wèi)星能力的國家。在我教的學(xué)生中，也有出國的，但他們都表示，到國外只是充電，為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，目的是更好地報效祖國。我國國家功勛錢學(xué)森當(dāng)聽到中華人民共和國成立的消息時，沖破美帝國主義長達(dá)五年的層層封鎖，依然回到祖國的懷抱。愛因斯坦的大氣晚成。通過描述科學(xué)家對自然現(xiàn)象的敏銳觀察和科學(xué)推測、勇于探索、不畏艱難、最終發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的精神，激發(fā)了學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，激勵了學(xué)生樹立科學(xué)精神，初步養(yǎng)成了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度．也為今后進(jìn)行科學(xué)研究和探索打下思想基礎(chǔ)。加利略在教堂中發(fā)現(xiàn)懸掛在天花板上油燈的擺動，驚奇的發(fā)現(xiàn)油燈擺動振幅越來越?。擅看螖[動的時間卻幾乎相等。愛迪生電燈的發(fā)明，從此人類進(jìn)入了電的時代。2利用物理學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生非智力因素講授有關(guān)物理知識時， 例，對培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。通過形式美教育的同時，將其內(nèi)涵加之?dāng)U展，為學(xué)生理解記憶，奠定了扎實的基礎(chǔ)。講質(zhì)點(diǎn)、勻速直線運(yùn)動、彈簧振子、單擺等知識時，滲透在分析問題過程中抓事物主要矛盾的哲學(xué)原理。例如：講天體運(yùn)動時：“從十八世紀(jì)三十年代人們共發(fā)現(xiàn)太陽的九顆行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星?！保弧袄砜平虒W(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)事實求是、勇于探索的科學(xué)精神，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和樹立辨證唯物主義的一些基本觀點(diǎn)。第一篇：淺談物理教學(xué)中的德育滲透淺談物理教學(xué)中的德育滲透論文摘要：德育工作在學(xué)校教育中一直被放在重要的位置，在課堂教學(xué)中不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和做人，這對加強(qiáng)青少年德育工作提供新的契機(jī)?！备鶕?jù)上述精神，本人在近二十年的物理教學(xué)中，認(rèn)真探索德育滲透的途徑，取得較好的效果，本文就此淺談一些做法和體會。而第九顆行星冥王星由于軌道離太陽太遠(yuǎn)最近被排除這個家族，這說明科學(xué)是在不斷探索、不斷發(fā)展。同時還利用物理規(guī)律來喚起學(xué)生“異想天開”的求知欲望。例如：復(fù)習(xí)牛頓第二定律F=ma時，講到它包括矢量性、對應(yīng)性和瞬間性。如學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、情感、意志和學(xué)習(xí)態(tài)度等無疑是一種好的嘗試。阿基米德在浴室中洗澡，發(fā)現(xiàn)身體浸入水中，水就會從盆邊溢出，突發(fā)靈感：阿基米德定律從此誕生了。這就是擺的重要特性“等時性”的雛形，由此誕生了世界第一個擺鐘。3利用物理學(xué)家的平生事跡對學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)身科學(xué)報效祖國的教育如牛頓是經(jīng)典力學(xué)的奠基人，是物理學(xué)史上的一員巨將，但他卻說“那是由于我站在巨人肩上的緣故”?？ㄎ牡显S由于扭枰實驗測得萬有引力常數(shù)G=6．67x10~Nm2／kg被譽(yù)為“能測出地球質(zhì)量的人”。這些內(nèi)容，講課時緊緊結(jié)合教材特點(diǎn)介紹給學(xué)生。4利用我國科技發(fā)展巨大成就，進(jìn)行愛國情感熏陶講授各文章內(nèi)容時，教師要充分利用配置課本前頁的彩圖和插圖激發(fā)學(xué)生愛國情感。2003年的金秋時節(jié)我國自己設(shè)計的宇航飛船首次把楊利偉送上太空， 宇航飛船載人的歷史。5理論聯(lián)系實際。再如：講牛頓運(yùn)動定律應(yīng)用時有兩種情況：已知物體受力求運(yùn)動和已知運(yùn)動求物體受力在實際當(dāng)中有重要作用。同學(xué)們開懷大笑，看得出，同學(xué)們的情緒高漲，臉龐洋溢著自豪的神采。機(jī)械波的形成、橫波縱波的區(qū)別、波速，波長，周期(頻率)決定因素及公式的具體應(yīng)用是教學(xué)難點(diǎn)。因此從地心產(chǎn)生的振動傳到地面的表現(xiàn)形式就是先上下顛簸后左右、前后晃動。不僅提高了學(xué)習(xí)成績，而且會使學(xué)生受益終身。例如：物理教材許多節(jié)的開頭有個大問號，問號后面，通過故事、現(xiàn)象或?qū)嶒炋岢鰡栴}，以提起大家的興趣或引起大家的思考。學(xué)好科學(xué)不但能解釋一些現(xiàn)象，使人們的生活變得更加美好，而且還能運(yùn)用科學(xué)知識解決一些高科技問題，比方說發(fā)射衛(wèi)星時，就知道利用地球自西向東轉(zhuǎn)的慣性，向東發(fā)射，以減小發(fā)射難度。我們一定要拿起科學(xué)的武器來擊敗一切虛假、騙人的把戲。“榜樣的力量是無窮的”，在學(xué)生看來，名人的成長歷程對學(xué)生是有一定的影響力，科學(xué)家的精神和態(tài)度容易對學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼的作用，影響學(xué)生的價值觀、人生觀和人格的健全。很多學(xué)生在實驗前由于已知實驗結(jié)果，所以在實驗過程中總在期待那“精確”的實驗數(shù)據(jù)，這就明顯偏離了實驗的本質(zhì)意義，探究實驗成了驗證實驗，性質(zhì)就完全改變。例如北京天壇的回音壁、三音石、圜丘這些建筑對聲音美學(xué)的完美體現(xiàn)，這些都能使學(xué)生認(rèn)識到我國古人的閃光智慧，古代的輝煌文化，從而可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，上好實驗課，既能調(diào)動起同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，又能培養(yǎng)他們的觀察、分析和動手能力，更是滲透愛護(hù)公物、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育的好時機(jī)。錯誤的測量可能會導(dǎo)致一次實驗的失敗，誤差過大可能造成極大的經(jīng)濟(jì)損失?！绷硪粋€同學(xué)說：“我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，透過過程看結(jié)果，結(jié)果不對，過程肯定錯了?！庇袔讉€組的同學(xué)刷地舉起手來。”講到科學(xué)的方法，物理中有很多探索性實驗：影響滑動摩擦力的因素有哪些？壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？決定電阻大小的因素有哪些等。2003年濟(jì)南中考試題就涉及了一個探索性實驗，探索水平拋出的小球，從拋出到落地的時間與哪些因素有關(guān)。既從學(xué)者之說,又自經(jīng)驗之談。具有良好的道德品質(zhì)的文明行為。一、中學(xué)物理教育教學(xué)內(nèi)容與德育目標(biāo)之間的關(guān)系中學(xué)生是一個充滿活力、充滿發(fā)展、充滿可塑性的年齡階段。前蘇聯(lián)教育家克魯斯婭曾經(jīng)講述:“所謂教育,就是有計劃地感化新一代,以便培養(yǎng)出一定類型的人。在這些遺產(chǎn)中,除了要使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識外,同時還要潛移默化其鉆研科學(xué)精神,奉獻(xiàn)科學(xué)精神。是從實驗觀察開始到思維加工、總結(jié)出規(guī)律性認(rèn)識,再回到實踐中來運(yùn)用。這正體現(xiàn)著從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識,再從理性認(rèn)識到實踐的兩個“飛躍”的馬克思主義的基本常識――辯證唯物主義的認(rèn)識論。講聲現(xiàn)象時介紹天壇的建立,以培養(yǎng)民族自豪感和自尊心。感悟其遵守紀(jì)律、相互協(xié)作、愛護(hù)公共財物的優(yōu)良品質(zhì),潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的理想、集體主義精神和熱愛勞動的精神。三、中學(xué)物理教學(xué)中德育滲透工作的途徑和方法“教書育人”是學(xué)校教育的基本方針,我國的中學(xué)教育內(nèi)容是由我國社會主義教育大綱所定的,而德育離不開知識,中學(xué)物理教材中包含著豐富的思想道德教育因素,滲透性很強(qiáng),我國的學(xué)生在校時間為80%～85%,所以我們老師在備課時,要備學(xué)生、備教材、備大綱,更要有意識地備德育滲透點(diǎn)。在講述教學(xué)內(nèi)容時向?qū)W生介紹法拉第的一生,從法拉第對科學(xué)執(zhí)著追求的一生中的許多事例中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、理想前途教育及勞動教育等。物理學(xué)科必須要理論聯(lián)系實際,在課堂學(xué)習(xí)以外,要走出課堂和校門,到工礦、到工地和農(nóng)村中去參觀學(xué)習(xí),使學(xué)生把學(xué)到的書本知識和生產(chǎn)實際聯(lián)系起來。創(chuàng)作、設(shè)計物理實驗儀器、教具等。作為基礎(chǔ)學(xué)科的物理學(xué)科如何面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)落實素質(zhì)教育精神這是擺在我們物理教師面前所要思考和解決的問題。一、物理教學(xué)中的德育教育，主要是藝術(shù)美、科學(xué)美、創(chuàng)造美。因此，教師要重視物理教學(xué)中的審美問題，精心設(shè)計教學(xué)過程，當(dāng)我們被教學(xué)美所陶醉，學(xué)生被教學(xué)美所感染，這樣物理知識和物理美就融為一體，教學(xué)