【正文】 00字的文章”；（3）初中學的文體不完全系統(tǒng)，高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇，詩歌與散文，新聞與傳記，語言文字應(yīng)用，文化論著研讀；（4）高中實行學分式學習。問題：（1）、導盲犬的以哪種信息表現(xiàn)形式來傳遞信息的？（2）、是什么樣的狗都可以作導盲犬嗎？（3）、你認為可以帶導盲犬一起乘坐公共交通工具嗎？練習2：如果我們的同學中有盲人，你會怎樣做來幫助他們獲得周圍的信息？六、信息的傳遞通過剛才的學習、討論和短片的觀看，我們了解了許多關(guān)于交通安全的信息，這些信息都是我們從外界接受的，那么我們只有被動地接受信息嗎？不是。五、信息的加工鍛煉學生對信息進行初步的篩選和加工。請學生試著說出標志的`含義。 而且了解這些事，知道某個信息我們可以通過多種不同的途徑來獲得?？窗?！在語文學習中，能與高尚的人對話，能與名作家交流，更重要的是能豐富自己頭腦，難道語文學習不美好嗎？在語文的學習中，我們能了解到這么多的知識，能體味到這么多的樂趣，能感受到這么多的美好，我真心地說一句——語文學習真美好！開學第一課教學設(shè)計4一、課前布置提前通知學生上課地點在學校的多媒體教室，多媒體教室的位置自己去找，給出一張校園平面圖，同學們可以參考，也可以想其他辦法找到教室。我們常?！皩υ挕?。但是，進入初中后，我覺得我的語文學習又上了一個臺階。在一次宴會上，由各大臣用對對子對他搞突然襲擊：“二猿斷木山中，小猴子竟敢對鋸（句）？”解縉脫口對答：“一馬陷足泥內(nèi)，老畜生怎能出蹄（題）！”在座的人們聽了都偷著發(fā)笑，那位大臣當眾出了丑，弄得面紅耳赤，無言以對。老財主見解縉穿綠，又出上聯(lián)：“出水蛤蟆穿綠襖”，解縉見老財主著紅袍，隨口反唇相譏：“落湯螃蟹著紅袍”。（崩）（4）四面不透風，一人在當中，若是猜囚字，其實沒猜中。你們很聰明。讓學生猜這三件事三媳婦是怎么完成的？一個學生很快說出第一件事：煮的是一碗生菜?？墒锹斆鞯娜眿D卻說：“我可以辦到”。他對兒媳婦們說：“你們要回娘家可以，不過，得替我班三件事。每次媳婦們?nèi)氯乱啬锛遥及l(fā)愁，因為二媳婦們一走，家務(wù)事就沒人料理了。你猜是什么字？”王吉甫略一思索，便猜中了，他不直接說出謎底，也用謎語的形式答道：“東海有條魚，無頭也無尾，更出脊梁骨，便使你的謎。他想：有了這個金字招牌，準能考中。一次，有人死了岳母，請他寫篇祭文?！比浇又f：“老爺，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。冉佳俊一上堂，先管就叫他的名字：“再往后”。（學生又大笑，有人笑得前俯后仰）再看內(nèi)容，更是丈二和尚摸不著頭腦。這父子倆經(jīng)常讀別字，鬧出許多笑話，人們趁他們?yōu)椤皠e字父子”。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實感；努力使文章情文并茂。文，文章，文采。是指物作詩立就；是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳作。摘錄本。師：今后，將爭取每節(jié)語文課，花三分鐘時間，來誦讀這樣的詩文。初步認識一下學生：能像我這樣的，來介紹一下你自己嗎?依次出示課件，師生交流?！罢b讀詩歌”中，初步感知詩歌的魅力，激發(fā)孩子的學習積極性。要求上交的作業(yè)按時按質(zhì)完成。整理學習用品，做好下節(jié)課的學習準備。課中：遵守紀律，不做小動作，要做認真聽講，動腦筋，想辦法。2）接地來請大家談?wù)勀銓私夂驼J識。接下來，老師先和大家聊聊天。教學重點：做好學期初的書法課準備工作。正文：開學第一課教學設(shè)計開學第一課教學設(shè)計開學第一課教學設(shè)計1教學目標：一、指導學生進一步養(yǎng)成書法課中正確學習習慣和良好的課堂紀律。教學難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書法課學習習慣。了解上學期的成績平時要下功夫，不要等到學期末的時候發(fā)現(xiàn)有的同學一次作業(yè)也沒有上交過。小組交流討論：書法的優(yōu)點或者好處有哪些？什么是好的書法作品？怎樣才能寫好硬筆字呢？字跡工整、書面整潔。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。（二）課堂必需品準備（板書：工具準備）硬筆字書寫練習本、黑色水筆每堂課最后幾分鐘要求學生在本子上記錄下次上課所需物品。三、小結(jié)本節(jié)課我們明確了今后書法課的課堂紀律、上課學習習慣，學習書法的好處、怎樣才算是好的書法作品以及如何寫好硬筆等，課下大家可以繼續(xù)交流自己本學期學習書法的理想以及對老師的希望。“親近語文”中，初步了解整本書的大概結(jié)構(gòu)，明確學習任務(wù)。課前，你心目中想象的語文教師會是怎樣的一位教師?課前，你心目中想要一位怎樣的教師來成為你的語文教師?現(xiàn)在，你初步認識徐教師后，心中想要說些什么呢?(二)誦讀詩歌，激發(fā)興趣課件出示：三年級的天空今天，是九月的第一天一張張可愛的笑臉從八月的家中匆匆趕來來到美麗的實驗小學，從此，踏入三年級明亮的39。(三)了解大概，親近語文認識封面：仔細看看語文書的封面，說說：你看到了些什么?讀讀目錄：認真讀讀語文書的目錄，說說：(1) 這本書一共有幾篇課文?標*號的有幾篇?標△號的有幾篇?(2) 認真讀讀課題，你最喜歡哪些課文?為什么?(四)提出要求，準備學習擁有一本新華字典或詞典等學習工具。準備一、二本自己喜歡的課外書籍。語，語言，說話。他是比喻迭起的《離騷》；是氣勢如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動形象的四大名著。愛好語文吧！同學們！他能使你腦滿詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。有一次兒子奉命出外做生意，走到一個地方，突然遇到大雨，他沒有帶傘，澆成了落湯雞。他馬上提起筆來，給兒子回了一封信，信上寫道：“四（日）嫂（叟）：（又大笑）你會馬（寫）責馬（寫）之，不馬（寫）則熊（罷）乎，堂上有容（客）哉，差（羞）死我也！父字。冉一聽，就往后退了兩步。這時，縣官的39。先生搬出《祭文大全》，邊照抄一篇給那人，那人一看，祭文是祭岳父的，便很生氣地問道：“我死了岳母，你怎么寫了篇祭岳父的給我呀！”教書先生便用手指頭戳著書，理直氣壯地說：“這本本上寫得清楚明白，不會有錯，那一定是你家的人死錯了！”（學生說讀死書的壞處）師：板書：我不敢娶講：清代李鴻章有個遠房親戚李某，不學無術(shù)卻一心想升官發(fā)財。誰知，翔實的主考官元不徇私情，他看了李某的試卷，啼笑皆非，便信手在“我是李鴻章大人的親妻”后，又加上了幾個字：“所以，我不敢娶（?。┠恪??！蓖醢彩犃?，哈哈大笑說：“你猜對了！”請問，謎底是什么？學生猜。所以，他總想辦法來阻止他們回娘家。誰能辦得了，誰就回去；頒布了就別想走”媳婦們說：“什么事？您快說”。她馬上到廚房里住了一碗生菜（一種青菜），雙手端出來放在老頭兒面前說：“這就是永遠煮不熟的菜”。第二件事思考了一會兒有人說出來了：肉包骨是紅棗，骨包肉是核桃。第三件事，他們討論了一會兒，還是猜出來了大橋村、燈籠、扇子。（因）（5）兩個幼童去砍柴，沒有力氣砍不來，歸家又怕人笑話，躲在山中不出來（幽）（6）寫時口要合，讀他口張開，平時不露面，你笑她準來。老財主無言以對，只好灰溜溜的走了。（四）接歇后語（1）豬鼻子上插大蔥——（2）千里送鵝毛——（3）秋后的螞蚱——（4）孔夫子搬家——（5）棺材頭上放鞭炮——（6）老鼠爬進書箱里——（7）東吳招親——（8）三顧茅廬——（9）張飛穿針——（10）徐庶進曹營——（11）劉備請諸葛——（12）劉備借荊州——（13）劉備摔阿斗——（14）司馬昭之心——（15）唐僧西天取經(jīng)——（16）孫悟空大鬧天空——（17）豬八戒吃人生果——（18）孫大圣聽見緊箍咒——（19）孫悟空的眼睛——（20）豬八戒做夢娶媳婦——很可惜歇后語沒猜幾個就下課了。因為在這一本本課本中，我感受到了更多的美好。我們與課文的人物對話；與作者們對話；甚至與許許多多的英雄們對話。二、談話導入新課詢問學生是如何找到教室的，學生自由回答。三、身邊的信息 由共同認識交通標志來引導學生發(fā)現(xiàn)、了解、收集身邊的交通安全信息。 信息的有用性這些標志出現(xiàn)在路上時他就在以圖形的表現(xiàn)方式來傳遞交通安全的信息，我們看到了就可以幫助自己更安全地出行。練習1：觀看完導盲犬短片，并回答問題。我們還可以是信息的產(chǎn)生者和傳遞者。三、語文學科的特點最難學好，因為主要靠自學，老師的作用??；積累要求高，記憶的東西要求多，了解的東西要求多，要記性；語言文字的領(lǐng)悟力難以形成，要悟性；好作文難寫，要靈性；個人成績會時高時低，進步緩慢，不能迅速達成；高考三樁之一，成績160——200分。中考也好，高考也好，說到底，就是考學生的記性和悟性。“一切皆從習慣開始”沒有良好的習慣，語文教學必無效率；沒有良好的習慣，何談記性、悟性的生成和發(fā)展？沒有良好的習慣，哪來知識的積累和技能的形成？那么，學好語文應(yīng)該要有哪些良好的習慣呢？（一）放聲朗讀的習慣。探其原因，主要是學生以為考試不考有聲朗讀，不必費勁地發(fā)出聲音。這就是說現(xiàn)代文的學習仍離不開朗讀。老師教新課前，學生一定要先預習，做到：能流暢地讀出課文；圍繞課后練習，做出基本思考；找出難懂的地方，準備質(zhì)疑；可以根據(jù)課文查閱有關(guān)參考資料。其次做好讀書的筆記，可以寫在書上（自己的書），也可以寫到筆記本上。（四）勤用工具書的習慣?！边@里“龜”是個易讀字，“龜裂片”一詞，結(jié)合實物，雖帶模糊，好像也能懂。課堂上，有的同學懶于思考，怕回答問題，總是等老師最后“真情告白”。一個經(jīng)常在公眾場合說話的人，其口頭表達能力一定優(yōu)于那些公眾場合說話少的人，這也是“用進廢退”的道理。像中學《語文教學大綱》就規(guī)定了學生的課外閱讀量，比如規(guī)定一個高中生三年的閱讀總量不少于300萬字，并開列了課外閱讀的書目。（七）勤寫勤練的習慣。這是要求學生對自己學習的知識，或是課堂筆記，又或是做錯的題進行整理，形成自己的知識庫。經(jīng)過總結(jié)整理，形成深刻的印象，形成知識和能力的積累。凡是寫給別人看的東西，都要養(yǎng)成書寫清楚、文面整潔的習慣。這樣做的指導思想是“自主學習”的意識，同學們在習慣養(yǎng)成中走向“要學、會學、堅持學”的路子，形成良好的語文素養(yǎng)，提高語文學習的效率，適應(yīng)課程改革的需要，最后達到“不教自會”的境界。（2）通過觀察、思考和討論。能力目標：（1）培養(yǎng)學生注意觀察周圍事物的能力。（2）認識到植物生殖方式多樣性的意義；通過了解無性生殖在生產(chǎn)上的應(yīng)用，認識生物學知識不但是生產(chǎn)實踐的基礎(chǔ)，而且隨著生產(chǎn)實踐不斷豐富和完善。3．植物有性生殖與無性生殖的區(qū)別。六、課前準備教師準備1．引導學生在上課的前一周觀察幾種身邊植物的生殖方式，并作記錄。教師：除此之外，生物界還有哪些不同的生殖和發(fā)育方式呢？與人類又有什么關(guān)系呢？今天我們就來一起尋找答案。一個含苞欲放的花骨朵特寫映于畫面，緊接著是花骨朵徐徐開放，辛勤的蜜蜂在花中采蜜、傳粉，花瓣紛紛凋謝等一系列畫面的展示）設(shè)計意圖：通過一系列的畫面展示，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣。她通過傳粉受精作用 4完成。教師：一朵花最重要的部分是（雌蕊和雄熱蕊），當雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱頭上得過程，就完成了傳粉，（屏幕展示傳粉過程，自花傳粉異花傳粉，人工輔助授粉，學生復習。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了使命，因而紛紛凋謝，唯有子房繼續(xù)發(fā)育。二、教學準備印制“我的名片”三、教學過程（一）相遇相識篇師：佛說：前世五百次的回眸，換來今世的一次擦肩而過；前世五百次的擦肩而過，換來今世的一次相遇；前世五百次的相遇，換來今世的一次相識；前世五百次的相識，換來今世的一次相知；前世五百次的相知，換來今世的一次相愛。生：提問問題。退一步講，假如你能讀上十幾、二十幾遍，相信你不用特意去背誦識記，不看書一樣能重復下來，因為你認真讀了這么多遍，早就已經(jīng)理解了。但我想先問問大家，知道大家問什么要寫家庭作業(yè)嗎？（有的學生可能知道，大部分不知道，由老師解釋艾賓浩斯遺忘規(guī)律）初四學生跟初一至初三學生相比，很大的壓力來自于明年的中考，各科的家庭作業(yè)是必須的，思品也不例外，但主要是口頭作業(yè)，每周兩節(jié)課后會給大家布置口頭作業(yè)，要么是背誦記憶，要么是查閱資料以便于在下節(jié)課堂上展示。）開學第一課教學設(shè)計8教學目標：，建立初步印象。對于李老師大家已經(jīng)有了初步的了解，但是呢老師對你們還有一點小小的陌生,我們來做一個小游戲，電腦上出現(xiàn)誰的名字，誰就站起來讓李老師認識一下。我發(fā)現(xiàn)好多同學都長高了，老師為你們的成長感到欣慰。三、說說班級常規(guī)。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。小組長收發(fā)作業(yè)要及時，督促學員按時按質(zhì)完成。四、其它及小結(jié)一兩句話講講以下事情：(1)講鋼筆寫字的注意點。(5)明確新學期的39。她以愛從教，堅持快樂教學，讓學生在快樂中收獲知識，實現(xiàn)內(nèi)心的豐盈。二、講一講——感悟道理教師講故事，學生討論，教師總結(jié)。你應(yīng)該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的希望，天下事皆然。）講述故事二：一個人在高山之巔的`鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來?。ā?，只要想飛，能勇敢地展翅，就會翱翔藍天。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。）講述故事四：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲