【正文】 參加省部級思政課骨干教師培訓(xùn)班，骨干教師培養(yǎng)對象要承擔(dān)專題講座、指導(dǎo)學(xué)生社會調(diào)查報告撰寫，撰寫案例，承擔(dān)精品課程建設(shè)。，制定定性定量結(jié)合的綜合考評評價體系，全面、客觀地考評學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和學(xué)習(xí)成績。以應(yīng)用型本科人才能力培養(yǎng)為主線，完善課程標(biāo)準(zhǔn)，完成院級精品課程、重點課程建設(shè)。推廣多媒體教學(xué)，實現(xiàn)課程教案的電子化，課程講稿規(guī)范化。保證100人左右的中班教學(xué)規(guī)模，努力實現(xiàn)小班教學(xué)。（4）教學(xué)管理建設(shè)方面，進一步優(yōu)化課程體系。（3）進一步加大思政課經(jīng)費投入。按照學(xué)院引進人才政策，引進具有高學(xué)歷的青年教師（博士），完善學(xué)科年齡梯隊建設(shè)，為學(xué)科發(fā)展儲備人才。（1）組織管理建設(shè)方面，堅持學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)，行政負(fù)責(zé)的制度。⑶專任教師數(shù)量仍然不足，教師培養(yǎng)、培訓(xùn)還缺乏完整統(tǒng)一的培養(yǎng)計劃，集體教研活動不充分。根據(jù)“05方案”規(guī)定，結(jié)合學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們落實了相應(yīng)的課程、學(xué)分及對應(yīng)的課堂教學(xué)學(xué)時。目前，思政教學(xué)部共有院級精品課程3門，即《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》和《馬克思主義基本原理》；院首批重點課程1門，即《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。另外，要根據(jù)本校大學(xué)生的發(fā)展特點和要求，突出為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供高素質(zhì)人才的思想，積極籌劃選修課的開設(shè)，力爭形成具有自身特色的系列選修課，以利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)特色人才服務(wù)。開展黨的路線、方針和政策的教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識國內(nèi)外形勢。具體是：要以馬克思主義中國化的理論成果毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為中心內(nèi)容，完善思想政治理論課課程體系。在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化人力資源，構(gòu)建學(xué)科發(fā)展梯隊，搭建學(xué)科發(fā)展平臺。二、強化思想政治理論課學(xué)科建設(shè)，夯實發(fā)展基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)是加強和改進思想政治理論課教育教學(xué)的重要前提?！雹俪浞职l(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想武裝當(dāng)代大學(xué)生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國家事業(yè)長遠發(fā)展的根本保證。一、準(zhǔn)確把握加強和改進思想政治理論課教育教學(xué)的指導(dǎo)思想和總體要求 全面提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高對實施思想政治理論課新課程方案重要性的認(rèn)識。新的形勢對高校“兩課”教育教學(xué)提出了新的任務(wù)和要求。只有不斷增強思想政治理論課教育教學(xué)的針對性、實效性和說服力、感染力,加強學(xué)科建設(shè),大膽嘗試新的教學(xué)方式和方法, 充實新的教學(xué)內(nèi)容, 提高教師教育教學(xué)能力。才能更充分的發(fā)揮思想政治理論課的特有功能。世界多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢在曲折中發(fā)展，科技革命日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，社會主義合格人才要求德智體美全面發(fā)展，其中，德方面的要求非常重要。因此，思想政治理論課教育教學(xué)是高校堅持社會主義辦學(xué)方向、做好人才培養(yǎng)工作的內(nèi)在要求和重要保證。思想政治理論課教育教學(xué)所依托的學(xué)科是我國特有的一門政治性、科學(xué)性和實踐性很強的學(xué)科，擔(dān)負(fù)著開展馬克思主義理論體系研究，開展馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化研究，開展思想政治教育研究及大學(xué)生思想品德修養(yǎng)方面研究的重任，“對提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì),促進大學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮著非常重要的作用,這是其他課程所無法比擬的”。其次，堅持以人為本，充分調(diào)動廣大教師的積極性和主動性，發(fā)揮每位教師的特長和優(yōu)勢，突出西部和民族特色，構(gòu)建具有地方和民族特色。立足于對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想教育，進一步推動鄧小平理論和三個代表重要思想進教材、進課堂、進大學(xué)生頭腦工作，幫助學(xué)生掌握中國特色社會主義理論的科學(xué)體系和基本觀點，指導(dǎo)學(xué)生運用馬克思主義世界觀和方法論去認(rèn)識和分析問題。通過充實教學(xué)內(nèi)容，完善課程設(shè)置，形成結(jié)構(gòu)合理、功能互補、相對穩(wěn)定的課程體系。在做好課程建設(shè)的同時，要積極開展相關(guān)的專題講座，拓寬大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強他們的社會責(zé)任感和使命感。思想政治理論課現(xiàn)有專任教師36人，師生比為1：380，符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)合肥師范學(xué)院（2011）培養(yǎng)方案，具體開課情況為：《馬克思主義基本原理》3學(xué)分48學(xué)時，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》6學(xué)分96學(xué)時，《中國近現(xiàn)代史綱要》2學(xué)分32學(xué)時，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》3學(xué)分48學(xué)時，《形勢與政策》本科2學(xué)分，每學(xué)期12學(xué)時，總計32學(xué)時，無挪用或減少課時的情況。二、建設(shè)目標(biāo)根據(jù)新建應(yīng)用型本科高校思政課教學(xué)總體要求，制定合理的課程建設(shè)計劃，從培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的角度出發(fā)，重組教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考核評價方式，逐步加強教學(xué)隊伍和教學(xué)資源建設(shè)，著力打造精品課程。學(xué)院黨委和行政高度重視思想政治理論課精品課程體系建設(shè)工作，進一步堅持將思政課建設(shè)納入學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；堅持將思政課建設(shè)納入黨委和行政的重要議事日程；堅持將思政課納入院領(lǐng)導(dǎo)聽課計劃。加強教師隊伍管理，提高全體思想政治理論課教師隊伍素質(zhì)。學(xué)院隨著經(jīng)濟狀況的好轉(zhuǎn)逐年加大思想政治理論課的經(jīng)費投入。教學(xué)管理堅持走制度化道路，把已經(jīng)成熟的制度進一步落實，淘汰不適應(yīng)新形勢的舊制度，建立新制度。關(guān)鍵指標(biāo)（1）完成院級精品課程、重點課程開發(fā)，建設(shè)思想政治理論課省級精品課程體系。（4）拓展第二課堂，開展學(xué)生自主設(shè)計、自我組織、自我評議形式的實踐性活動。，完成課改方案，通過院級合格課程驗收工作，撰寫制作完成新課標(biāo)、新教案、新課件，完成《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》院級重點課程建設(shè)。（二）教學(xué)團隊建設(shè)。打造《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)團隊。（1）做好內(nèi)容的整合、提煉，精選案例、精化教案工作，注意避免內(nèi)容的重復(fù)，提高內(nèi)容處理的精準(zhǔn)度、使學(xué)生在掌握課程要點的基礎(chǔ)上把握課程的整體體系；（2）制作并完善多媒體課件，在多媒體教學(xué)、在線答疑等方面實現(xiàn)課堂效益的突破、抓好學(xué)生課前預(yù)學(xué)、課后練習(xí)、查閱資料環(huán)節(jié)的訓(xùn)練；（3）重要的時政政策采用專題講座方式進行教學(xué)，既重大政策問題和時政熱點邀請學(xué)院宣傳部領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)專家進行專題宣講，部分內(nèi)容滲透在平時課堂中進行，以突出時效性和針對性。其二，注重與學(xué)生工作結(jié)合。構(gòu)建“參與式”教學(xué)模式，開展全院思想政治理論課“課件制作與演示”大賽。人們經(jīng)?？吹降慕y(tǒng)一、相持、平衡或靜止等，都是處在量變過程中的狀態(tài)，它們體現(xiàn)了事物的連續(xù)性。事物的變化是否超過度的范圍，是區(qū)分量變和質(zhì)變的根本標(biāo)志。事物的質(zhì)是各不相同的，質(zhì)變的形式也是多種多樣的。對立統(tǒng)一規(guī)律揭示了事物發(fā)展的源泉和動力,是唯物辯證法的實質(zhì)和核心,這是因為：第一,聯(lián)系的根本內(nèi)容是相互對立的矛盾雙方之間的聯(lián)系；,對立統(tǒng)一規(guī)律是貫穿其他規(guī)律和范疇的一條中心線索,對立統(tǒng)一的方法,承認(rèn)不承認(rèn)矛盾,承認(rèn)不承認(rèn)事物因內(nèi)在矛盾而引起變化、運動,、簡述矛盾學(xué)說的精髓及意義。矛盾的特殊性指矛盾的個性，即具體事物所包含的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點。簡述社會主義初級階段理論的內(nèi)容及意義。第三，社會主義初級階段理論構(gòu)成了建設(shè)中國特色社會主義理論的重要基礎(chǔ)，是黨制定和執(zhí)行正確的路線、方針和政策的基本依據(jù)和根本出發(fā)點。實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力。因為人類在改造客觀世界的同時，也改造著自己的主觀世界，提高自己的推理和判斷能力，從而推動認(rèn)識的不斷深化。生產(chǎn)方式和地理環(huán)境、人口因素，都是社會賴以存在和發(fā)展的社會物質(zhì)生活條件。人們要從事政治、科學(xué)、