【正文】 師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，突出西部和民族特色，構(gòu)建具有地方和民族特色。做好學(xué)科發(fā)展工作，首先要理清發(fā)展思路，明確發(fā)展定位和目標(biāo)，制定符合實(shí)際的整體發(fā)展規(guī)劃。思想政治理論課教育教學(xué)所依托的學(xué)科是我國(guó)特有的一門政治性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，擔(dān)負(fù)著開展馬克思主義理論體系研究，開展馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國(guó)化研究，開展思想政治教育研究及大學(xué)生思想品德修養(yǎng)方面研究的重任，“對(duì)提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮著非常重要的作用,這是其他課程所無(wú)法比擬的”。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)要堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義武裝大學(xué)生，始終保持教育教學(xué)的正確方向；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生；堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)容、形式和方法；堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合、政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合、教育與管理相結(jié)合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合的加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則，結(jié)合大學(xué)生的思想特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，妥善處理好思想政治教育主客體的關(guān)系、課內(nèi)外的關(guān)系、思想與實(shí)際的關(guān)系、教育與管理的關(guān)系，在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)勇于改革創(chuàng)新，全面提升思想政治理論課教育教學(xué)的質(zhì)量。因此，思想政治理論課教育教學(xué)是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、做好人才培養(yǎng)工作的內(nèi)在要求和重要保證?！案咝Ｋ枷胝卫碚撜n，承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是各層次、各科類大學(xué)生的必修課，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑，是社會(huì)主義高等教育的本質(zhì)特征。高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，社會(huì)主義合格人才要求德智體美全面發(fā)展，其中，德方面的要求非常重要。本文結(jié)合我院教學(xué)實(shí)踐,就如何深化思想政治理論課教育教學(xué)改革談點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思路。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，科技革命日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。是大學(xué)教育教學(xué)的重要組成部分，占據(jù)著十分重要的地位，發(fā)揮著特殊的作用。才能更充分的發(fā)揮思想政治理論課的特有功能。第一篇：思想政治理論新 時(shí) 期 深 化 改 革 的 思 考摘要:高校思想政治理論課所傳授的馬克思主義理論,對(duì)于大學(xué)生識(shí)別和抵制錯(cuò)誤思潮,對(duì)于大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有特殊重要性。只有不斷增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和說(shuō)服力、感染力,加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),大膽嘗試新的教學(xué)方式和方法, 充實(shí)新的教學(xué)內(nèi)容, 提高教師教育教學(xué)能力。關(guān)鍵詞:思想政治理論課 改革 思考高校思想政治理論課在新世紀(jì)新階段擔(dān)負(fù)著光榮而艱巨的歷史使命。新的形勢(shì)對(duì)高?！皟烧n”教育教學(xué)提出了新的任務(wù)和要求。隨著我國(guó)改革開放進(jìn)一步深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的轉(zhuǎn)變，高校思想政治理論課教學(xué)是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義人才的重要途徑。一、準(zhǔn)確把握加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的指導(dǎo)思想和總體要求 全面提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高對(duì)實(shí)施思想政治理論課新課程方案重要性的認(rèn)識(shí)。落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，必須加大人才培養(yǎng)力度，而人才培養(yǎng)工作必須樹立育人為本、德育為先的思想。”①充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想武裝當(dāng)代大學(xué)生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》［中發(fā)[2004]16號(hào)］精神，按照《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》(教社政[2005]5號(hào))和《實(shí)施方案》(教社政[2005]9號(hào))的要求，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念及轉(zhuǎn)變教育觀念，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，立足于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，深入開展馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法教育，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，開展科學(xué)發(fā)展觀教育，開展中國(guó)革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育，開展基本國(guó)情和形勢(shì)與政策教育，不斷增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和說(shuō)服力、感染力，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人服務(wù)。二、強(qiáng)化思想政治理論課學(xué)科建設(shè)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的重要前提。目前，我院思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)工作非常薄弱，缺少學(xué)科發(fā)展的整體規(guī)劃，學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干匱乏，學(xué)科發(fā)展的平臺(tái)和條件較差，在一定意義上說(shuō)，還未真正構(gòu)建起科學(xué)的學(xué)科體系，教師對(duì)學(xué)科建設(shè)的認(rèn)識(shí)還不到位，這些問(wèn)題，制約了思想政治理論課學(xué)科的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化人力資源，構(gòu)建學(xué)科發(fā)展梯隊(duì)，搭建學(xué)科發(fā)展平臺(tái)。優(yōu)化課程設(shè)置是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。具體是：要以馬克思主義中國(guó)化的理論成果毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為中心內(nèi)容，完善思想政治理論課課程體系。開展馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時(shí)代精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。開展黨的路線、方針和政策的教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)。我院思想政治理論課課程設(shè)置的調(diào)整和優(yōu)化，要根據(jù)全國(guó)高校思想政治理論課管理工作會(huì)議的精神，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際，穩(wěn)步推進(jìn)。另外，要根據(jù)本校大學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和要求，突出為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供高素質(zhì)人才的思想，積極籌劃選修課的開設(shè)，力爭(zhēng)形成具有自身特色的系列選修課，以利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)特色人才服務(wù)。參考文獻(xiàn)：①，明確任務(wù)，扎實(shí)工作，2006年第6期②，2006年第4期第二篇：思想政治理論合肥師范學(xué)院思想政治理論課課程建設(shè)規(guī)劃（20122014）一、建設(shè)基礎(chǔ)合肥師范學(xué)院思想政治理論課課程體系包含《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國(guó)近代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理》、《形勢(shì)與政策》五門課程，均為國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定課程，同時(shí)亦為合肥師范學(xué)院各本科專業(yè)思想政治理論公共必修課程。目前，思政教學(xué)部共有院級(jí)精品課程3門，即《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》和《馬克思主義基本原理》；院首批重點(diǎn)課程1門，即《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。專任教師中，教授2人、副教授15人，講師17人，助教1人，無(wú)職稱1人，高級(jí)職稱比達(dá)47%，高于學(xué)院其它學(xué)科。根據(jù)“05方案”規(guī)定，結(jié)合學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們落實(shí)了相應(yīng)的課程、學(xué)分及對(duì)應(yīng)的課堂教學(xué)學(xué)時(shí)。思想政治理論課存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：⑴教學(xué)內(nèi)容涵蓋范圍廣、容量大，有待于重組。⑶專任教師數(shù)量仍然不足，教師培養(yǎng)、培訓(xùn)還缺乏完整統(tǒng)一的培養(yǎng)計(jì)劃，集體教研活動(dòng)不充分?？傮w目標(biāo)按照應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)要求，優(yōu)化、整合課程資源，撰寫《思政課精選案例匯編》，建設(shè)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》和《馬克思主義基本原理》院級(jí)精品課，建設(shè)《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》院級(jí)重點(diǎn)課程；建設(shè)思想政治理論課省級(jí)精品課程體系。（1）組織管理建設(shè)方面，堅(jiān)持學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)，行政負(fù)責(zé)的制度。