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正文內(nèi)容

學(xué)前班語言教學(xué)工作計(jì)劃-wenkub

2024-10-17 15 本頁面
 

【正文】 走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。寫的時(shí)候要碰到上下線。”認(rèn)識(shí)四線格我們學(xué)會(huì)了a的讀音,還要學(xué)會(huì)寫a。“啊——” 張大嘴巴a a a 池塘里,荷葉上,有只小青蛙,呱呱呱!找爸爸,找媽媽,找到自己的家。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。(三)小老師讀a,小組讀a,全班讀a,老師糾正讀法。教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。我們一起來學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!(二)教學(xué)單韻母a。二、教學(xué)重難點(diǎn):a發(fā)音。會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。漢語拼音學(xué)前班教案一、漢語拼音:a o e 教學(xué)目標(biāo):知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生情況分析幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期,也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,良好的語言教育,不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,而且能使幼兒終身受益。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周圍的一切。二、教材目標(biāo)引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,說話有禮貌。第一篇:學(xué)前班語言教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)前班語言教學(xué)工作計(jì)劃一、基本情況分析:通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對(duì)方講話,能理解日常用語。激勵(lì)幼兒的語言游戲興趣,幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,提高幼兒對(duì)語言結(jié)構(gòu)的敏感性。幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。要學(xué)好漢語拼音。二、教學(xué)重點(diǎn):a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。三、教學(xué)過程:(一)談話揭題??磮D說話引出a:說說圖上畫了誰?它在干什么? 學(xué)說圖意:小朋友學(xué)唱歌,a a a。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。四、教學(xué)反思:九月開學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?幼教開學(xué)準(zhǔn)備 小學(xué)教師教案 小學(xué)教師工作計(jì)劃 初中教師教案 初中教師工作計(jì)劃 第二課時(shí)(2)一、課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a的寫法以及讀課文。)邊看圖邊讀課文??磮D片記字形。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。)教師范寫,學(xué)生書空。鞏固練習(xí)。“準(zhǔn)備”→開始。三、教學(xué)過程:單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。讀的時(shí)候就像有人問你話,沒聽清時(shí),你會(huì)問:“225。)ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。請(qǐng)小老師教讀,所有小朋友跟讀,然后小組讀,小組讀完全班一起讀。三、教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)檢查。(二)教學(xué)單韻母o。教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。二、教學(xué)重難點(diǎn):o的寫法。集體反復(fù)練讀23遍,再指名讀。o的字形,看看 o的形狀像什么?(o 像一個(gè)小雞蛋。記住,o和a一樣都是住在二樓。請(qǐng)小老師上黑板試寫o,講評(píng)。在四線格中正確地描寫o。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。真是太奇怪。四、家庭作業(yè)回家去抄寫o的四個(gè)聲調(diào)。(4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上,誰會(huì)給ou標(biāo)上四聲?練讀ou的四聲:ōu(海鷗)243??床鍒D:圖上畫著誰在干什么?(人們?cè)谟斡境乩镉斡?。告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上,指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。iǔ,他是我的好朋友??纯ㄆJ(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。e,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會(huì)讀它們的四聲。能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。e和ye yue,:3課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會(huì)讀它們的四聲。我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)?指名認(rèn)讀音節(jié):n(小還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。教學(xué)ie的發(fā)音,記清形。復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。 田野y226。e,出示復(fù)韻母音,很快地向e滑動(dòng)。)讀準(zhǔn)音。寫yue時(shí),要把擦掉眼淚笑嘻嘻。見了j q x,去掉兩點(diǎn)還念(缺點(diǎn))qu227。e ye yue打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie 能掌握寫xi254。 耳254。拼讀音節(jié)。n——e——l兩點(diǎn)省略規(guī)則)三、教學(xué)特殊韻母er。227。它只能單獨(dú)做音節(jié),不和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。e讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。田野y226。r一二三四游戲:“看誰聽得清,找得快”。n 課時(shí)目標(biāo):鞏固復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間;5課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)前鼻韻母an 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查。.你發(fā)現(xiàn)單韻母和復(fù)韻母的發(fā)音有什么不同嗎?(口型)二、啟發(fā)引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小結(jié):這三個(gè)韻母后面都有一個(gè)從鼻子出氣的韻尾。我們會(huì)讀單韻母a,又學(xué)會(huì)了發(fā)韻尾“n”,那么把它們合起來怎么讀呢?板書:an學(xué)前班漢語拼音教案(下)第一單元教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai ei :知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。會(huì)在四線格內(nèi)抄寫ai這個(gè)復(fù)韻母及帶聲調(diào)的ai。:先發(fā)“a”,接著舌位由低往高移動(dòng),口型由大變小,逐步滑動(dòng)到“i”收住,自然發(fā)出“ai”的音,示范發(fā)音,注意口型。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2.拼讀音節(jié)。師:先看黑板。(老師挪動(dòng)“i”的卡片緊挨在卡片“a”的右邊,就組成了復(fù)韻母。教發(fā)音方法:先發(fā)a的音,聲音響亮,中間氣不斷,逐漸向i滑動(dòng),一口氣讀成ai。說話或組詞,其中要有ai的音。第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei 教學(xué)目標(biāo):1,讓學(xué)生認(rèn)清形,師:你們同桌誰的力氣大?咱們扳手腕比賽比一比,好不好?(學(xué)生扳手腕比賽。誰說說怎么利用圖來記住音和形? 師:與ai的發(fā)音方法相同,先發(fā)e,再滑向i。)師:丁呤呤,電話鈴響了,小朋友接電話。?:先發(fā)u的音,接著發(fā)i的音,中間氣不斷。,找出會(huì)拼的音節(jié)。學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)ao ou iu三個(gè)復(fù)韻母,并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)過程 :一、復(fù)習(xí)檢查。)二、引出新課,提出要求。教學(xué)復(fù)韻母ao。(教師示范讀ao,領(lǐng)讀、齊讀、指名讀)(3)練讀四聲,標(biāo)調(diào)在a上:252。(1)看插圖:圖上畫的是什么?(圖上畫的是藕。但是個(gè)別孩子發(fā)音不準(zhǔn),膽小,不夠自信,缺乏語言學(xué)習(xí)興趣。要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。3.通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。3.注意傾聽對(duì)方講話。7.能聽懂和會(huì)說普通話。有語氣的朗讀詩歌。六、教學(xué)措施幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無意識(shí)的、不自覺的,因而也多是零散的,在學(xué)習(xí)的方法上,兒童也有著很大的局限性。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,一敘述時(shí)事件為主,反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說普通話的能力本學(xué)期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動(dòng)來組織幼兒與他
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