【正文】 周專門召開主題班會。筆者從教來都任班主任，這里我找了一些班主任工作體會來談?wù)劊员銙伌u引玉，達到共同研討提高工作的目的。第二篇：初中班主任工作點滴體會初中班主任工作點滴體會“師者，傳道授業(yè)解惑也。初三突出一個“緊”字。行為養(yǎng)成至關(guān)重要，事不分大小，盡量事必躬親，在逐漸放手讓學(xué)生自己走路。同學(xué)們互相監(jiān)督，努力循序漸進改正其錯誤和缺點。四、占領(lǐng)主題班會，針對性要強?？梢栽僬n外閑談進行，社會上路遇開展，可以通信交流，可以托人轉(zhuǎn)告等形式，讓學(xué)生知道老師心中有他，創(chuàng)造寬松平等的環(huán)境，堅決反對動粗發(fā)怒。三、瞅準(zhǔn)時機，工作雷厲風(fēng)行。”。組建班委會不能草率，人選好了，就應(yīng)當(dāng)著全體學(xué)生的面宣布工作要求。各個學(xué)生上臺做自我介紹，填寫《學(xué)生情況調(diào)查表》，做到心中時刻就像塞滿了學(xué)生，對于某一個學(xué)生不了解，就好像飯沒有吃飽一樣的感覺。一、熟悉學(xué)生，研究教育對象。”我們不僅要做經(jīng)師，還要做業(yè)師。初中班主任就體現(xiàn)了這些。不管是新接手某個班，還是跟著原來的班走，這個環(huán)節(jié)必須做好。二、培養(yǎng)干部，選好選準(zhǔn)助手。再逐人手把手地教，出現(xiàn)失誤不批評，應(yīng)該說：“不要緊，下次做好一些！”在分期分批輪訓(xùn)。開動每個人的腦筋，大膽讓他們?nèi)ラ_展工作。平時多看多走還不行，還要多寫。對于某些偶爾犯小錯誤的學(xué)生，甚至可以采取當(dāng)面假作記錄的方法，這個方法很管用，有一度時期學(xué)生畢業(yè)了，問及此事，我將空本子給他們看，彼此相視一笑，明白了老師的良苦用心。每周一次的班會，應(yīng)該重視。抱著一顆真誠的愛心，因為“孩子的錯誤是可以原諒的”。初二突出一個“細(xì)”字。紀(jì)律要不落后，爭做低年級的表率，要有“只爭朝夕”認(rèn)識，胸懷大志，為母校爭取榮譽?！蔽覀儾粌H要做經(jīng)師，還要做業(yè)師。一、熟悉學(xué)生，研究教育對象。各個學(xué)生上臺做自我介紹，填寫《學(xué)生情況調(diào)查表》，做到心中時刻就像塞滿了學(xué)生，對于某一個學(xué)生不了解，就好像飯沒有吃飽一樣的感覺。組建班委會不能草率，人選好了，就應(yīng)當(dāng)著全體學(xué)生的面宣布工作要求。”。三、瞅準(zhǔn)時機，工作雷厲風(fēng)行。可以再課外閑談進行，社會上路遇開展，可以通信交流，可以托人轉(zhuǎn)告等形式，讓學(xué)生知道老師心中有他，創(chuàng)造寬松平等的環(huán)境，堅決反對動粗發(fā)怒。四、占領(lǐng)主題班會，針對性要強。同學(xué)們互相監(jiān)督，努力循序漸進改正其錯誤和缺點。行為養(yǎng)成至關(guān)重要，事不分大小，盡量事必躬親，在逐漸放手讓學(xué)生自己走路。初三突出一個“緊”字。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任工作是不乏味的、是充實的?！坝H”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。班主任要帶好五六十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、1勤家訪、勤談心。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過打電話了解學(xué)生，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。深入了解學(xué)生是做好班主任工作的前提,獲得學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道德、思想、審美、認(rèn)知、情感、意志等方面的信息能促進師生間的心理交融,從而了解學(xué)生的心理活動,探尋適合他們個性特點的教育途徑與方法。找到了癥結(jié)所在，我便想了一個對策：在課上他回答完問題時狠狠地表揚了他：“王恩昭同學(xué)能積極回答問題真是太棒了，而且他的思維很敏捷，對于問題有自己獨到的看法。對于他這樣經(jīng)常完不成作業(yè)的學(xué)生能做到這樣，已經(jīng)是很大的進步了，于是，我讓大家把熱烈的掌聲送給王恩昭，他笑了，同學(xué)們也發(fā)自內(nèi)心地笑了，我也高興地笑了。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機”來臨時，要立即抓住；當(dāng)“時機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”。抓住有利的教育時機，對學(xué)生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。在別人看來，后進學(xué)生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認(rèn)為。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。如果要談成功的經(jīng)驗，我覺得不外乎三個字—“愛”、“嚴(yán)”、“恒”?？傊嘀魅螌W(xué)生的愛，有著崇高的社會意義，其目的就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。如果說，師愛，是育才的根本，那么，師嚴(yán)，則是育才的保證?！敖處熞彩墙逃^程中最直接的有象征意義的人物，是學(xué)生可以視為榜樣并拿來同自己作比較的人物”（布魯納）。事隔不久，他又一次因為偷拿別人的東西而違犯了學(xué)校的紀(jì)律。他受到了很大震動，回去后給我寫了一封厚厚的信，打開一看，這封長達七頁的信中，