【正文】 以對學生高度負責為前提的嚴格，就是教師愛學生的具體表現(xiàn)?！皭凼墙逃臐櫥瑒?，只有熱愛學生，班主任才能深入學生的內(nèi)心世界。抓住時機，鼓勵上進。一次語文課上學《地震中的父與子》，我請學生扮演父親和兒子，他們是怎樣對話的?！彼班拧绷艘宦曌铝?，我又交代了他的同桌，也就是班長，希望她能給予一些幫助，在他做作業(yè)時及時提醒一下，大家也都對他充滿了信心。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論，以適應新形勢的需要。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。我堅信，班主任同志們和我一樣有這樣一個認識：雖則辛苦，但也其樂融融?？傊踔邪嘀魅喂ぷ髌D巨，勞動量大。學生有了錯誤，班主任老師不能讓錯誤過夜，應該雷厲風行，同樣，學生取得了成績也應該及時抓住這個閃光點，大加表揚。再下來就是培訓一批班集體里的各方面優(yōu)秀人才，使他們能珍惜班集體榮譽，率先聽取班主任和班干部的話，主流一旦健康發(fā)展，全班的風氣也就順了。班干部的物色，應該靈活機動。班主任是前線指導員，既要傳達貫徹上級精神，又要與學生打成一片，同甘共苦，完成教育教學工作。因此，抓兩頭促中間務必做好，要是好的學生錦上添花，差一點兒的學生養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。班主任當好穿針引線人，最后每周在《中學生日常行為規(guī)范》中選出三至五條，結(jié)合本班工作要求及情況全班公布，讓大家遵守。分析當前錯誤所在，找當事人了解情況，說服誘導，使他走上正確的道路。接著培訓業(yè)務工作方面的各班委委員：學習委員、文體委員、勞動衛(wèi)生委員，該放權(quán)的就放權(quán)，但必須要有一個原則，就是“你的管理只要是為班集體好，我們就支持。我一般是頭一、二個星期靜心觀察，攝取學生精彩的第一印象，在第三周專門召開主題班會。第一篇：初中班主任工作點滴體會初中班主任工作點滴體會“師者，傳道授業(yè)解惑也。讓學生占據(jù)班主任的心靈，大到家庭住址，小到學生乳名，做班主任的都應該了如指掌。先是班長、副班長、各組組長、宿舍舍長，這些人是紀律管理員，全方面監(jiān)督學生，指導各自應該負責的工作。建立學生平日表現(xiàn)臺帳。會議的程序是：總結(jié)上周工作，獎優(yōu)罰劣；傳達學校會議精神；布置本周本班工作。這一時期，學生部安分，容易兩級分化。初中班主任就體現(xiàn)了這些。二、培養(yǎng)干部，選好選準助手。開動每個人的腦筋，大膽讓他們?nèi)ラ_展工作。對于某些偶爾犯小錯誤的學生，甚至可以采取當面假作記錄的方法，這個方法很管用，有一度時期學生畢業(yè)了，問及此事，我將空本子給他們看，彼此相視一笑，明白了老師的良苦用心。抱著一顆真誠的愛心，因為“孩子的錯誤是可以原諒的”。紀律要不落后，爭做低年級的表率，要有“只爭朝夕”認識，胸懷大志，為母校爭取榮譽。一個好的班主任，他不會動不動就發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法?！闭f到這里，我已經(jīng)看到王恩昭在竊笑，我又委婉地說：“王恩昭同學，你知道你為什么經(jīng)常完不成作業(yè)嗎？”他愣了一下說不知道，我笑著說：“老師知道，其實你很用功，老師總是會看見你課后在座位上坐著寫作業(yè)，但是如果你寫作業(yè)的時候能夠集中精力，不去想別的事情，還有，稍微提高一下寫字速度，你的作業(yè)就會跟上大家的。孔子說：機不可失，時不再來。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的王德貴為 4班級擺桌椅，趙鑫國主動 為班級擦窗臺致使我們班的衛(wèi)生不怎么扣分??這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。班主任工作千頭萬緒，其根本一條，是對教育事業(yè)的獻身精神和對學生的熱愛。古今中外，無數(shù)教育家的經(jīng)驗，向我們揭示了一條真理：嚴于律己，嚴于待生，是一切育才者必不可少的職業(yè)品質(zhì)——無嚴不成師。這次，我真的憤怒了，在這是非問題面前，絕不能姑息遷就，我經(jīng)過充分準備，對他進行了一連三次的批評、教育?！昂恪?，是每一位教師特別是班主任所應具備的重要品格之一，是教師在教育、教學過程中，所表現(xiàn)出的堅定果斷，實干到底的意志品質(zhì)，是教師具有頑強毅力的具體表現(xiàn)。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握她們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。