關于初中班主任工作心得體會(更新版)
【正文】 種幸福的感覺充盈心頭。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。怎么辦呢 ?訓一通吧，不行 !我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點 : 比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注 重他們的人品。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。我班的張周同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。 關于初中班主任工作心得 一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二 (3)班的。 我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。 加強與家長的溝通。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律 很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學 習成績一定會取得大進步。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。現(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。如果問我當班主任的感受的話 ,我會說，是很累，但很充實。對于單親家庭，更多的給予鼓勵。 對于剛從小學到中學的學生，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。班主任、班干 部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一
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