【正文】 功的力量和信心。大家都高高的舉起手，隨后我請兩個后進生來表演，他們上來就來了個搞笑的動作，教室里哄堂大笑，我想這兩個同學本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他們！我嚴肅地說：“你們還笑得出來？張杰和尚文杰同學不但勇敢的舉手，而且還知道了老師要讓他們表演，只是他們還沒做完，是這樣吧？他們點點頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。又到了交日記的時間，大家都交上來后，我問王恩昭交了嗎？他大聲答到:“交了！”我看了一下，雖然寫的沒有其他同學的篇幅長，但還是很完整的，語言也比較真實生動。二、要深入了解、理解學生?！扒凇奔垂ぷ饕趹?。第三篇：班主任工作點滴體會班主任工作點滴體會五（1）班 張華在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。除以突出一個“嚴”字。如學生黑板報辦得好，體操做得好，衛(wèi)生搞得好，晚睡紀律好，公物看護的好等等，這樣一來，各項工作就越來越有名目了。沒樂評選一次優(yōu)秀班干部，大家越干越有勁，自己的威信也就豎立起來了?？梢晕?，可以民選，還可以毛遂自薦。筆者從教來都任班主任，這里我找了一些班主任工作體會來談談，以便拋磚引玉，達到共同研討提高工作的目的。初三突出一個“緊”字。同學們互相監(jiān)督，努力循序漸進改正其錯誤和缺點。可以再課外閑談進行，社會上路遇開展，可以通信交流，可以托人轉告等形式，讓學生知道老師心中有他，創(chuàng)造寬松平等的環(huán)境，堅決反對動粗發(fā)怒。”。各個學生上臺做自我介紹，填寫《學生情況調查表》，做到心中時刻就像塞滿了學生，對于某一個學生不了解，就好像飯沒有吃飽一樣的感覺?！蔽覀儾粌H要做經師，還要做業(yè)師。不管是新接手某個班，還是跟著原來的班走，這個環(huán)節(jié)必須做好。再逐人手把手地教，出現(xiàn)失誤不批評，應該說：“不要緊，下次做好一些！”在分期分批輪訓。平時多看多走還不行，還要多寫。每周一次的班會，應該重視。初二突出一個“細”字?！蔽覀儾粌H要做經師，還要做業(yè)師。各個學生上臺做自我介紹，填寫《學生情況調查表》，做到心中時刻就像塞滿了學生，對于某一個學生不了解，就好像飯沒有吃飽一樣的感覺?！薄？梢栽僬n外閑談進行，社會上路遇開展，可以通信交流，可以托人轉告等形式，讓學生知道老師心中有他，創(chuàng)造寬松平等的環(huán)境，堅決反對動粗發(fā)怒。同學們互相監(jiān)督，努力循序漸進改正其錯誤和缺點。初三突出一個“緊”字。“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。勤家訪指的是經常和家長取得聯(lián)系，可以通過打電話了解學生，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。找到了癥結所在，我便想了一個對策：在課上他回答完問題時狠狠地表揚了他：“王恩昭同學能積極回答問題真是太棒了，而且他的思維很敏捷，對于問題有自己獨到的看法。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。如果要談成功的經驗，我覺得不外乎三個字—“愛”、“嚴”、“恒”。如果說，師愛，是育才的根本，那么，師嚴，則是育才的保證。事隔不久，他又一次因為偷拿別人的東西而違犯了學校的紀律。最后談談“恒”字。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使她們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。（班主任）在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變萬化，你得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決她所遇到的問題，使她不至于在學習和思想上掉隊?，F(xiàn)所帶126班，自認為它還是朝著健康、茁壯的方向良好發(fā)展的。多年來，我在班主任工作中注意避免“說了不做”、“虎頭蛇尾”等錯誤的產生，堅持不懈，始終如一的努力做好班級管理工作，收到了良好效果，使我更加體會到了“恒”字的寶貴含義。在動之以情，曉之以理的前提下，從對他的關懷、愛護出發(fā)，既肯定他的優(yōu)點和貢獻，又嚴肅批評他目前的思想和表現(xiàn)對個人的進步和集體的成長所造成的不良影響?？梢哉f，