【正文】 運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)筐內(nèi)原有蘋(píng)果多少千克？（5）東坪村要修一條3/4千米的水渠，已經(jīng)修了1/6，再修多少千米正好修完這條水渠的一半？學(xué)生獨(dú)立思考后解答，然后組織學(xué)生交流解題思路。三、解決問(wèn)題練習(xí)。x=15 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后交流解題過(guò)程，教師重點(diǎn)講評(píng)后兩題。9/4（1/271/36）247。（1）提問(wèn)：如果再畫(huà)幾個(gè)不同大小的長(zhǎng)方形，再和剛才一樣來(lái)進(jìn)行研究，那么我們又能發(fā)現(xiàn)怎樣的規(guī)律呢？學(xué)生同桌之間可以先說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備畫(huà)多大的長(zhǎng)方形，然后通過(guò)計(jì)算來(lái)探究規(guī)律。教學(xué)對(duì)策：補(bǔ)充一些拓展題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；組織學(xué)生對(duì)自己本單元學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。第七課時(shí)：整理與練習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第88頁(yè)的“整理與練習(xí)”第6題。（3）果園里有果樹(shù)960棵，其中梨數(shù)的棵熟占5/6，蘋(píng)果數(shù)占1/6，其余的都是桔子樹(shù)。三、解決問(wèn)題練習(xí)。3 3/75/18+4/75/185/18 提問(wèn)：這兩題又該怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？運(yùn)用哪個(gè)運(yùn)算律？ 交流后明確：這兩題也可以運(yùn)用乘法分配律使計(jì)算簡(jiǎn)便。（2）出示：9/4（4/9+16）84（7/121/12）提問(wèn)：這兩道題有沒(méi)有什么共同特點(diǎn)？你打算怎樣計(jì)算？ 交流后明確：這兩題可以運(yùn)用乘法分配律使計(jì)算簡(jiǎn)便。11 7247。學(xué)生交流時(shí)，教師適時(shí)板書(shū)，如運(yùn)算順序及運(yùn)算律等。教學(xué)對(duì)策：幫助學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，能形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)；補(bǔ)充一些拓展題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：，并能正確進(jìn)行四則混合運(yùn)算。2．請(qǐng)學(xué)生交流思考過(guò)程及解答方法，教師組織學(xué)生將兩小題進(jìn)行比較并比較不同的解題思路。1．學(xué)生讀題后獨(dú)立思考并列式解答。三、解決實(shí)際問(wèn)題（一）練習(xí)十六第12題。6/7+6/71/6 [7/8（1/3+1/6）]247。二、計(jì)算練習(xí)下面各題怎樣簡(jiǎn)便怎樣算。2．在運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、全課小結(jié)，揭示課題。比較兩題的解法有什么聯(lián)系和區(qū)別。三、鞏固練習(xí)做練習(xí)十六的第7題。學(xué)生讀題后，先找出題中的關(guān)鍵句，分析題中“2/3”的含義，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)可以怎樣想，即先求什么再求什么，再獨(dú)立解答。（4）要求“今年一共有多少個(gè)班級(jí)？”可以先算什么？并列出綜合算式。二、教學(xué)新知教學(xué)例3 林陽(yáng)小學(xué)去年有24個(gè)班級(jí)，今年的班級(jí)數(shù)比去年增加了1/4。教學(xué)對(duì)策：借助畫(huà)線段圖和分析數(shù)量關(guān)系來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)學(xué)生要積極交流自己的思考過(guò)程，真正理解數(shù)量關(guān)系后再列式解答。第四課時(shí)：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題（二）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第84頁(yè)例3及“練一練”，練習(xí)十六第59題。這塊地的7/12種茄子，其余種番茄。（2）先同桌之間說(shuō)說(shuō)解題思路，再請(qǐng)幾位學(xué)生全班交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。追問(wèn)：455/9表示什么？15/9又表示什么？小結(jié)：剛才兩種不同的解題思路中，都把哪個(gè)數(shù)量看做單位“1”，第一種方法先求出男運(yùn)動(dòng)員人數(shù)，再用總?cè)藬?shù)減去男運(yùn)動(dòng)員人數(shù)求出女運(yùn)動(dòng)員人數(shù)；而第二種方法先求出女運(yùn)動(dòng)員占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，再用乘法求出女運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)。（4）提問(wèn)：要求女運(yùn)動(dòng)員有多少人，可以先算什么？用你想到的方法列式算一算。出示例題：嶺南小學(xué)六年級(jí)有45個(gè)同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中男運(yùn)動(dòng)員占5/9。（3）一根繩子長(zhǎng)12米，剪去了1/4，剪去了（）米。3/7 1/21/3 5/636 限時(shí)進(jìn)行口算，學(xué)生將得數(shù)寫(xiě)本子上，時(shí)間到后統(tǒng)計(jì)完成的題目數(shù)量及正確率。1/2 181/2 0247。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)及補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊 1．口算下列各題。教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。這一周計(jì)劃用多少立方米煤氣？工程隊(duì)運(yùn)來(lái)黃沙9/2噸，運(yùn)來(lái)的水泥比黃沙重量的2/3少1/5噸。（1）分析第9題，學(xué)生先讀題并列出算式，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路。教師結(jié)合學(xué)生板演情況進(jìn)行講評(píng)并及時(shí)總結(jié)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。1/107/16247。計(jì)算下列各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。學(xué)生先回憶等式的性質(zhì)，指名說(shuō)一說(shuō)。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的過(guò)程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。特別是練一練第2題的第2小題，很多學(xué)生由于受前面思維定勢(shì)，簡(jiǎn)單地將計(jì)算題分為一般的四則混合運(yùn)算與簡(jiǎn)便計(jì)算，對(duì)計(jì)算過(guò)程中間出現(xiàn)簡(jiǎn)便計(jì)算的情況還不適應(yīng)，所以很多學(xué)生都沒(méi)有想到簡(jiǎn)便計(jì)算，一直等板演的同學(xué)寫(xiě)出過(guò)程后才豁然開(kāi)朗。剩下的平均每天吃多少噸？（2）一個(gè)書(shū)架有上、下兩層，共放著128本圖書(shū)。5/6+4/7+3/7 5/85/9+3/85/9 13/10247。學(xué)生按要求直接在書(shū)上寫(xiě)出每題的得數(shù)，再集體訂正。教師及時(shí)指出第1小題要先將1/5247。比較一下，這兩種解法之間有什么聯(lián)系？哪種方法比較簡(jiǎn)便？你有什么想法？通過(guò)交流明確：整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。做“練一練”第1題。這兩道算式都屬于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。這里有兩種不同形狀的中國(guó)結(jié)。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的過(guò)程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。第一篇：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算教案《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》教案第一課時(shí)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算教案及反思教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第80頁(yè)例1及相應(yīng)的“練一練”，練習(xí)十五第15題。教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)整數(shù)的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)對(duì)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（2）提問(wèn)：看到這幅圖，你知道了哪些信息，能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（3）學(xué)生提出不同的問(wèn)題，教師選擇其中一個(gè)進(jìn)行板書(shū)：兩種中國(guó)結(jié)各做18個(gè)，一共用彩繩多少米？（4）提問(wèn)：你能正確列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生嘗試列式。二、教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序你能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述這兩題的運(yùn)算順序嗎？請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序再計(jì)算，教師巡視學(xué)生計(jì)算情況。我們?cè)谶M(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，要恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。7/6轉(zhuǎn)化成1/56/7，再應(yīng)用乘法分配律使計(jì)算簡(jiǎn)便，第2小題要先計(jì)算出括號(hào)中1/3247。練習(xí)十五第2題左邊三題。7+13/106/7 24（5/63/8）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名學(xué)生板演，最后講評(píng)，教師及時(shí)糾正學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。上、下兩層圖書(shū)本數(shù)的比是5：3，上層比下層多多少本圖書(shū)？學(xué)生先獨(dú)立思考并列式計(jì)算，然后進(jìn)行交流。于是我趁熱打鐵，提醒學(xué)生在計(jì)算四則混合計(jì)算時(shí)，一定要養(yǎng)成先觀察再計(jì)算的習(xí)慣，要隨時(shí)注意是否會(huì)出現(xiàn)可簡(jiǎn)便計(jì)算的情況。教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)整數(shù)的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)對(duì)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。觀察每個(gè)方程，說(shuō)說(shuō)方程的特點(diǎn)。（7/82/3）（7/10+1/5）（2/5+1/3）247。1/9（11/6247。練習(xí)十五第8題。（2）分析第10題，先說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系再列算式，要讓學(xué)生明白要求兩個(gè)小隊(duì)平均每人采集樹(shù)種多少千克，先要算這兩個(gè)小隊(duì)一共采集樹(shù)種的千克數(shù)和這兩個(gè)小隊(duì)的總?cè)藬?shù)。黃沙和水泥一共運(yùn)來(lái)多少噸？小華看一本120頁(yè)的故事書(shū)，前3天看了總頁(yè)數(shù)的3/4，后2天準(zhǔn)備按1：2看完剩下的頁(yè)數(shù)，最后一天要看多少頁(yè)？三、全課總結(jié)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)不僅要注意運(yùn)算順序，還要注意分?jǐn)?shù)加、減法與分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法的不同，必須看清什么時(shí)候需要通分，什么時(shí)候需要先約分再計(jì)算；解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要認(rèn)真讀題，分析數(shù)量關(guān)系再列式解答。2．在運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4/15+7/15 1/21/3 5/93/5 2247。2/5 13/4 1247。2．口答。（4）一盒牛奶900毫升，喝去了1/3，喝去了（）毫升。女運(yùn)動(dòng)員有多少人？（1）學(xué)生讀題，提問(wèn)：從題中你知道了什么？要我們解決什么問(wèn)題？指名學(xué)生回答題中的已知條件和所求問(wèn)題。（學(xué)生獨(dú)立思考后列式計(jì)算）（5）探討方法。不管哪種方法都要兩步計(jì)算才能解決這個(gè)問(wèn)題，題目比以前復(fù)雜一些，所以今天我們研究的是稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)用你喜歡的方法解決下列各題。番茄種了多少平方米？ 學(xué)生認(rèn)真讀題后獨(dú)立列式解答，講評(píng)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入林陽(yáng)小學(xué)去年有24個(gè)班級(jí)，今年的班級(jí)數(shù)比去年增加了1/4。今年一共有多少個(gè)班級(jí)？（1）比較復(fù)習(xí)題與例3 的不同。板書(shū)：24＋241/4，說(shuō)說(shuō)241/4的含義，獨(dú)立解答。做“練一練”第2題。獨(dú)立完成，可以先畫(huà)圖思考，再列式解答。做練習(xí)十六的第9題。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在解題時(shí)要注意什么？五、課堂作業(yè)做練習(xí)十六的第9題。教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法和加減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。5/6247。9/4 1．男、女生各選一組題目進(jìn)行計(jì)算比賽，待大多數(shù)學(xué)生完成時(shí)請(qǐng)六名學(xué)生板演。1．學(xué)生讀題并畫(huà)出線段圖，列式解答后先與同桌交流。2．請(qǐng)學(xué)生交流思考過(guò)程并突出比較兩題中的“節(jié)約了1/8”與“節(jié)約了1/8噸”，教師及時(shí)了解學(xué)生解答情況，及時(shí)評(píng)價(jià)。（四）補(bǔ)充練習(xí)1．修路隊(duì)要修一段360米的路，第一周修了全長(zhǎng)的2/9，第二周修了全長(zhǎng)的1/4。，能根據(jù)算式的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)及補(bǔ)充題 教學(xué)過(guò)程：一、回顧與整理（一）小學(xué)討論：。二、。4/74/7247。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師展示學(xué)生計(jì)算過(guò)程及時(shí)講評(píng)。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師展示學(xué)生計(jì)算過(guò)程及時(shí)講評(píng)。（1）一件衣服降低了1/6。請(qǐng)學(xué)生自己提一個(gè)兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并自主解答，最后進(jìn)行交流。教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)及補(bǔ)充題 教學(xué)過(guò)程：一、探索與實(shí)踐。（2）多請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的探究過(guò)程和探究結(jié)果，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。3/48/9+3/4247。1/9 9/10247。（1）5/8的3/5減去1/4，再除以5/6，商是多少？（2）一個(gè)數(shù)的7/8比它的5/8多3/4，求這個(gè)數(shù)。（圖略）先讓學(xué)生獨(dú)立看圖并將圖意用實(shí)際問(wèn)題的形式來(lái)表達(dá)，然后列式計(jì)算。四、組織評(píng)價(jià)和反思通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)和練習(xí)，你覺(jué)得自己這一單元學(xué)得怎樣？請(qǐng)大家對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體內(nèi)容：一、填空。，吃去2/5，還剩（）千克；如果再吃去2/5千克，還剩（）千克。，鹽比水少8/9，鹽占這杯鹽水的（）。，其中3段長(zhǎng)（）米。（），就是梨比蘋(píng)果少3/4噸。（）三、計(jì)算。13/4= 6/7247。7/9+3/164/3+3/4 5/171/9+12/17247。11/12] （或方程）計(jì)算。（下面各題只列式不計(jì)算）（1）兩周共用去多少元？（2）兩周后還剩下多少元？（3）第一周比第二周少用多少元？ ，今年比去年多投資1/3，今年投資多少萬(wàn)元？，男教師與女教師人數(shù)比是2：5。這個(gè)合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？ （1）班的男生比全班人數(shù)的2/5多12人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的1/2。能力目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序相同。教學(xué)難點(diǎn)：明確混合運(yùn)算的順序。20+5（75+360）247。（2）根據(jù)學(xué)生的回答，歸納出兩條思路。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生讀題并分析題意列式計(jì)算。（2）學(xué)生小組合作。（3）匯報(bào)自己的計(jì)算順序及過(guò)程。板書(shū)。布置作業(yè)。送小花5朵，小紅還剩幾朵花，75+360247?！斗?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教案2第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教材第11118 的內(nèi)容和第120頁(yè)練習(xí)二十三的第1 一4 題。三、重點(diǎn)難點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。(l）讓同學(xué)讀懂表格的內(nèi)容，并用自身的語(yǔ)言表述出來(lái)。計(jì)算時(shí)，可以根據(jù)題目的特點(diǎn)和自身的情況靈活選擇方法。．完成教材第118頁(yè)的“做一做。第2 — 4 題，鼓勵(lì)同學(xué)用不同的方法解答。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減綜合運(yùn)算的順序相同。在教學(xué)例3的環(huán)節(jié)中，不但要重視引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題中體會(huì)、理解除加、除減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，而且重視個(gè)例分析，重視歸納總結(jié)相關(guān)規(guī)律。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（7分鐘）說(shuō)出運(yùn)算順序，不用計(jì)算。二、探究新知。（3）嘗試列式。（1/23）（2）師生共同總結(jié)運(yùn)算順序。3。（9分鐘）基礎(chǔ)練習(xí)：完成教材33頁(yè)“做一做”。（5分鐘）老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并完善板書(shū)。，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。月季花和杜鵑花的面積一共占花園的幾分之幾？學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的？？月季花占的面積比杜鵑花少幾分之幾？學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流。（板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算）（2）嘗試完成計(jì)算。談話：先想一想應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算，再在小組內(nèi)交流。學(xué)生獨(dú)立完成。你是按照怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算的？學(xué)生小組討論后全班交流。能結(jié)合實(shí)際情景，解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。9]小紅用8米長(zhǎng)的彩帶做一些花，如果每朵花用2/3米彩帶，小紅能做多少朵花？二、教學(xué)實(shí)施（一）出示例3。板書(shū)綜合算式。思考：在計(jì)算中，應(yīng)該注意什么？（二）鞏固練習(xí)，完成教材第33頁(yè)“做一做”。鞏固練習(xí)中，從基本練習(xí)一直到提高題，設(shè)計(jì)有層次，有坡度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。1/2 1/4247。4/7213/7 10/7247。(1)五(1)班中男生人數(shù)占全班人數(shù)的2/5，那么女生人數(shù)占全班的()。