3邊城1-wenkub
2022-12-14 12:45:12 本頁面
【正文】 分析主要人物翠翠的形象。 三 .識字與解詞： ： 喁喁（ ）黑黝黝（ ）燜菜（ ）竹篁（ ）碧溪 且（ ）儺送（ ）涎皮（ ）甬道（ ）莞爾（ ）濱水（ ）蒿艾（ ）角隅（ ）胡謅（ ）嗤笑（ ）茨灘（ ）碾坊（ ）茶峒（ ） 四．整體感知，把握情節(jié)： 要求學生在課前預習的基礎上，通過以下步驟把握小說情節(jié)： 1 請學生復述小說的情節(jié) 2 提問：這篇小說的情節(jié)，前后有許多照應，請找?guī)讉€例子 點撥： （ 1） 翠翠夢中摘虎耳草。主要文學貢獻在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學，并受廢名影響，取其抒情筆調，發(fā)展了新文學中抒情小說的文學形式。1978 年任中國社會科學院歷史研究員。 1930 年在青島大學任教， 1934年在北京主編《大公報》副刊《文藝》及天津《益州報》副刊。 1918 年小學畢業(yè)后曾入本鄉(xiāng)土著軍隊當兵。 沈從文（ 19021988），我國現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家。 第一課時 一 . 教學導入： 投影： 1.“美字筆畫并不多，可是似乎很不容易認識，愛字雖人人認識，可是真懂得它的意義的人卻很少。 教學重點：主旨和人物形象。 《邊城》教案 1 教學目的： ，重點分析小說所描寫的“邊城”的風土人情，體會沈從文的小說風格。 教學難點：沈從文的小說風格?！? 2.“我崇拜朝氣，歡喜自由，贊美膽量大的，精力 強的??這種人也許野一點，粗一點，但
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