【正文】 會競選演講稿將節(jié)約理念融入企業(yè)文化之中演講稿在迎新座談會上的發(fā)言材料《鳳歷堂題記》讀后感建設(shè)局加強領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作的感想體會競聘演講稿(7)超市社會實踐報告04級高三學(xué)年班主任工作計劃師風(fēng)師德建設(shè)培訓(xùn)班總結(jié)會上的講話黨支部保先活動分析評議階段實施方案關(guān)于發(fā)展女黨員工作情況的調(diào)研報告城市規(guī)劃人員人個總結(jié)*供電公司創(chuàng)建文明單位工作計劃履行“一崗雙責(zé)”制度的情況匯報記錄激動時刻，贏取超級大獎！點擊鏈接，和我一起參加“2010：我的世界杯Blog日志”活動！第三篇：農(nóng)村教育之我見加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育，抓好農(nóng)村村小教育－－汝南教育之我見汝南教育在汝南縣教育局局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，蓬勃發(fā)展、煥發(fā)青春，正邁入新的歷史軌跡，作為汝南教育工作者的普通一員，我深感欣慰，備受鼓舞，感覺在這樣的環(huán)境下，大有可為，于是，站在自己的角度，審視身邊的教育現(xiàn)狀，也有了一些自己不成熟的想法。對于從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經(jīng)歷。筆者認為，這些待遇的改善，是農(nóng)村綜合教育改革的一個重要環(huán)節(jié)，體現(xiàn)由國家主導(dǎo)的國民教育，是黨和政府把教育事業(yè)放在國家政治生活中重要位置的體現(xiàn)，是黨和政府把教師職業(yè)放在國家社會生活中受人尊重的體現(xiàn)，更是黨和政府身體力行、以實際行動關(guān)心農(nóng)村教育事業(yè)的良好行為體現(xiàn)。物價飛漲，生活成本提高，教師的待遇在實行績效工資改革以后，仍然跟不上物價上漲的腳步，教師工作以外的生活負擔(dān)在加重，國家必須要承擔(dān)責(zé)任，制定完善的制度，提供教育所需要的一切人力、物力和財力。有的雙職工家庭，工作數(shù)載，勤儉節(jié)約，積蓄還不夠房錢首付。我國的農(nóng)村教育綜合改革，需要黨和政府有正確完善的教育法律法規(guī)為依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行教育方針政策時，做到身體力行，積極主動，宣傳解釋國家的教育政策，以引導(dǎo)和提高國民對教育政策的正確理解，提高認識。多年的教育管理，本人對學(xué)生不反思自己多次違紀，家長不問是非，憑聽子女一面之詞就闖入學(xué)校威脅教師的情況多有耳聞?？傊蠋煷蛄藢W(xué)生，那一定是新聞；而學(xué)生打了老師，卻是“默默無聞”。只要是學(xué)生在學(xué)校里出了什么問題，老師就成了過街老鼠，從社會大眾到新聞媒體，都是一片喊打聲。現(xiàn)實的學(xué)生何以如此猖狂？死傷一兩個學(xué)生，媒體輪番播報，后果不堪設(shè)想，但是死傷一兩個教師，媒體無聲無息，平靜得若無其事?？h政府為了穩(wěn)定，責(zé)令該教師賠償了25000余元（學(xué)生耳旁剛好生有一瘤子，正好借機動手術(shù)要了3000多元，另外還要該教師賠償了22000元），還把該教師送進公安局拘留了三天，這樣才算平息下來。首先，政府對這些法規(guī)的解釋宣傳力度不夠，引發(fā)群眾對法律法規(guī)理解錯誤，一旦發(fā)生校園事件，家長不能采取理智的行為來處理問題，在一定程度上造成了學(xué)校師生矛盾得不到合理解決，師生關(guān)系緊張。當(dāng)然，家長委員會也并非“一手遮天”，出于工作上客觀公正的需要，教師中也要有“教師委員會”來與之制衡。它的領(lǐng)導(dǎo)者是通過民主選舉的程序產(chǎn)生的，它的職責(zé)是：打通家長和教師、學(xué)?；拥那?，參與學(xué)校管理，監(jiān)督學(xué)校的教學(xué)，捍衛(wèi)學(xué)生的合法權(quán)益，為學(xué)校爭取更大的權(quán)益。學(xué)生淘氣違紀﹑大事小事，只要出了問題，為難老師，責(zé)怪學(xué)校。有這些教育設(shè)施，課后學(xué)生可以利用這些空間去充分歷練自己，發(fā)現(xiàn)自己的特長，培養(yǎng)自己的特長，小學(xué)生在學(xué)校的幸福指數(shù)高，學(xué)習(xí)輕松快樂。那么，農(nóng)村教育綜合改革要解決好什么問題呢？關(guān)鍵詞:教育綜合改革一、充分利用良好的學(xué)校設(shè)施長期以來我國的教育教學(xué)設(shè)備都比較滯后，特別是農(nóng)村小學(xué)，交通不便，水、電供應(yīng)不正常，學(xué)生住宿擁擠，條件差；室內(nèi)教學(xué)缺少多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，缺少豐富多彩的視頻情境教學(xué)引導(dǎo)，用一支粉筆，一本課本，一本教案，就進行課堂教學(xué)活動。第一篇：農(nóng)村教育綜合改革之我見農(nóng)村教育綜合改革之我見丘北縣樹皮鄉(xiāng)馬恒小學(xué) 朱發(fā)蘭內(nèi)容摘要：農(nóng)村教育綜合改革，給我縣農(nóng)村教育教學(xué)的發(fā)展帶來了新局面，正如我校一些教師所說，現(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)生和城里的學(xué)生差不多了。室外教育設(shè)備更加缺乏，有的學(xué)校有上百人的在校生，只有一個籃球場，沒有閱覽室、圖書室和實驗室，學(xué)校供學(xué)生課后鍛煉發(fā)展的室外空間緊缺不足。農(nóng)村的一線教師，要借農(nóng)村教育改革的春風(fēng)，利用良好的教育教學(xué)設(shè)施，抓好農(nóng)村的教育教學(xué)管理。學(xué)校教育工作搞得好是應(yīng)該，搞不好或是偶爾有失，不理智，不了解情況，口誅筆伐，群起而攻之，校長、老師職位難保，學(xué)校的很多工作由于怕這怕那無法進行，所以造成了像湖南郴州同行何海濱老師“揮刀自殘”類似事件的發(fā)生。舉些有趣的例子。我想，如果在我國的農(nóng)村中小學(xué)，能夠建立起辦事處主任﹑村長﹑村主任﹑懂教育有威望的普通學(xué)生家長與學(xué)校及上級主管部門積極溝通的渠道的話，所謂擇校費等種種教育亂收費，社會青年沖擊擾亂學(xué)校的事情必也會少發(fā)生，變相體罰、令家長肉痛卻不得不送禮的潛規(guī)則，想必也會煙消云散。其次，發(fā)生學(xué)校教育事件時，一些地方政府不能堅持教育政策法規(guī)規(guī)定的條款和立場，正確處理好教育事件，導(dǎo)致近年來有不少家長不問是非，不了解自己的子女在校的受教育情況，不問事件的起因，不論事件情節(jié)是輕是重，私闖學(xué)校敲詐學(xué)校，威脅老師，學(xué)校管理相當(dāng)被動。2007年4月，某小學(xué)一德育處主任因為嚴厲批評了一爬圍墻外出上網(wǎng)的學(xué)生，結(jié)果該生回家叫來他舅舅，用鋼管把這德育處主任的頭打開了花?，F(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校里，一些學(xué)生不要老師管，連許多家長也是這樣，孩子是個寶，你不能拍也不能罵，更不能打了。對此種學(xué)校事件，有的地方政府聽而不聞，視而不見；有的地方政府處理時，還是一味責(zé)怪學(xué)校管理乏力，教師教育無方，沒有站在正確堅定的立場上處理好事情，所以上述所述的家長敲詐行為才有恃無恐地發(fā)生。以人為本??！學(xué)生是人，老師難道不是人嗎？暫且不說教師心靈的受傷和失意，只以以小見大的擔(dān)憂，此風(fēng)不整，以魯迅先生之見，長此以往，國將不國了。面對此種問題，不及時教育就等于變相地放縱。上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該成為引導(dǎo)社會﹑家長和學(xué)生正確理解教育政策法規(guī)的主流使者。這些問題的存在，說明教師的工作待遇偏低，有待改善提高。那么，在教育改革中，教師待遇要如何完善呢？“兵馬未動，糧草先行”是武力革命成功的關(guān)鍵，“安居”是“樂業(yè)”的前提和基礎(chǔ)。以上所述，伴隨著我的農(nóng)村教育改革之夢。短短的五天時間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。希望從自己比較熟悉的農(nóng)村村小教育入手，提出自己的一點想法。歷史欠賬多（1）硬件不很硬。所謂的“人件”就是指教師隊伍的整體水平和專業(yè)化水平。課程改革的研究、課題的研究等才剛剛起步，學(xué)校的辦學(xué)理念還不成熟，學(xué)校的管理機制還不夠全面，校園文化的底蘊不深厚，一系列的軟件問題遏止了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育，抓好農(nóng)村村小教育。第二、由于受地理位置、人口變化、經(jīng)濟發(fā)展水平及管理體制等多方面因素的影響和制約，村小面臨著辦學(xué)條件簡陋、師資力量薄弱、課程開設(shè)不齊、生源嚴重萎縮等諸多難題，在全市教育整體格局中被邊緣化，可以說每一所村小都是薄弱學(xué)校，村小已成為義務(wù)教育發(fā)展的“盲點”和薄弱點。（二）抓好村小教育的建議與措施抓好硬件、資金傾斜改善辦學(xué)條件是推進村小建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)，面對村小發(fā)展的落后面貌，積極整合各類項目資金向村小傾斜，加大村小投入力度，以大投入推動大建設(shè)，促進大發(fā)展。先進學(xué)校就近與村小結(jié)成對子，幫助村小添置教學(xué)設(shè)備，開展全方位幫扶。真正建立起村小校長選用的長效機制，選好、管好、用好村小校長。健全完善支教制度，強化政策導(dǎo)向，推進職稱評聘改革，將“具備一年以上村小或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷”作為評選高級職稱必備條件，對支教兩年以上且仍在支教崗位上的教師和從事體音美等學(xué)科教學(xué)的專職教師實行指標(biāo)單列等等。完善待遇保障機制，對村小教師重點實施三個傾斜，即在績效工資發(fā)放上傾斜，村小教師績效工資平均水平高出城區(qū)學(xué)校教師；在職稱評定上傾斜，將晉升高級職稱更多的指標(biāo)投向農(nóng)村中小學(xué)；汝南教育事業(yè)正以矯健的步伐邁入新的歷史，邁入輝煌的明天，我希望自己的這些井底之見能夠為汝南教育添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力！第四篇：農(nóng)村教育發(fā)展之我見莊浪縣農(nóng)村教育發(fā)展之我見莊浪縣第二小學(xué)李小濤一、對教育現(xiàn)實的反思教育是最需要以人為本的行業(yè)，因為它的工作對象是萬物之靈的人。教育管理——“盲”。一方面是“規(guī)定”——不準(zhǔn)補課，另一方面有學(xué)生及家長有要求(特別是干部)找老師給孩子補課。單杠、雙杠、鐵餅、標(biāo)槍、手榴彈等體育項目都被迫取消——除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，除了安全還是安全！同志們認為這樣的學(xué)校是正常的嗎？學(xué)生與老師的糾紛，學(xué)生與學(xué)生的糾紛，甚至學(xué)生與家長的糾紛，出現(xiàn)任何安全事故學(xué)校都有脫不了的干系。第八次課程改革如春潮涌來，新理念、新思想、新方法鋪天蓋地，結(jié)果——教師還是老一套，學(xué)生還是老樣子?！墩撜Z》里說“天將以夫子為木鐸”，莊子也說他“獨與天地精神往來”，所以《論語》，《莊子》等書不是孔子說的，不是莊子說的，而是天地說的，是日月星辰說的，是高山流水說的，是綠葉紅花說的，是你說的，我說的??因為宇宙萬物在最深層次上是渾然一體的，一切經(jīng)典都是這個渾然一體的生命發(fā)出的“天籟”?！逃健Ｈ藷o遠慮，必有近憂。溫故而知新，可以為師矣?！獙W(xué)習(xí)興趣志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。而這種愛心和責(zé)任心在父母那里天然具備，我們強調(diào)家庭教育，強調(diào)父母是孩子的第一任老師，就是這個道理。那么我們校長的愛心如何？我們老師的愛心如何？咱捫心自問，比得上后爸后媽，比得上慈善機構(gòu)嗎？無論你多么負責(zé)，無論你多么敬業(yè)，最多只能是“象”對待自己孩子那樣對待學(xué)生，更何況現(xiàn)在的老師第一不是直接受聘于家長，他不必那么盡心盡力為家長負責(zé)。束書不觀，自甘淺陋，言教全無。社會正處在一個轉(zhuǎn)型時期，各種矛盾日益尖銳，人們的思想更加混亂，其根源是人們的精神出了問題。提起學(xué)生專心致志，就認為是培養(yǎng)書呆子，卻不知道書呆子多已銷聲匿跡，而涌現(xiàn)出了遍地的牌呆子、錢呆子、酒呆子、色呆子、玩呆子、網(wǎng)呆子、名呆子、權(quán)呆子??其流毒之深，危害之烈，萬倍于書呆子?？鬃釉跇湎?，就是一所大學(xué)?！罢n內(nèi)應(yīng)試