【選修3-2】電磁感應(yīng)現(xiàn)象教案2-wenkub
2022-12-14 12:07:53 本頁面
【正文】 標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生為科學(xué)、為人類的獻(xiàn)身精神（物理學(xué)史） 其它非智力因素目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想、科學(xué) 態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的意 《考試說明》對(duì)產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的教學(xué)要求是達(dá)到“了解”，廣東普通高中畢業(yè)會(huì)考《考綱》對(duì)產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的要求是“理解”的程度。 （ 3）掌握右手定則懂得使用方法。使學(xué)生進(jìn)行較真實(shí)的探究活動(dòng)。 (4) 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 學(xué)法： 學(xué)生手腦并用進(jìn)行主動(dòng)探究，并在教師指導(dǎo)下以獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生用原副線圈、電流計(jì)、伏特表、條形磁鐵、蹄形磁鐵，直流馬達(dá)、導(dǎo)線等。 學(xué)生：喇叭也可以作話筒。（板書課題） 磁感應(yīng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)研究 目標(biāo)：通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)獲得感生電流，教師在此過程 利用物 理 學(xué) 史對(duì) 學(xué) 生 進(jìn)行 非 智 力因素教育。速度快、方法多者勝。 （ 5） 小節(jié) 以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是由磁場產(chǎn)生出電流這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象（板書）。 （ 4）實(shí)驗(yàn)演 示 板 事先 已 接 好電路。（板書） ③ 出示三個(gè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫，啟發(fā)學(xué)生得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件除“閉合電路”外，還有條件。 ① 教師：根據(jù) Ф =BSsinθ ,引起 Ф變化的因素有那些？ 學(xué)生： B、 S、 Θ變。（采用改裝的高靈敏度電流計(jì)，用單根導(dǎo)線切割磁感線，觀察感應(yīng)電流的方向與磁場方向和切割方向的關(guān)系，邊演示邊復(fù)習(xí)回憶）（板書） 習(xí)使用右手定則：出示課堂練習(xí)題 學(xué)生手腦并用進(jìn)行練習(xí) 教師動(dòng)手示范講解。 作業(yè)布置 完成課本練習(xí) 3 題。 大拇指：切割方向， 四指：感應(yīng)電流方向。 反饋 板書設(shè)計(jì) 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 產(chǎn)生感應(yīng)電流的
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