【正文】 境下工作？讀—— 想象一下，寒風凌厲的時候，我的母親還在怎樣的環(huán)境下工作？讀——想象一下，明年，后年，又一個后年，母親將來在怎樣的環(huán)境下工作，讀——⑥小結(jié)：當我們母親就在這震耳欲聾的環(huán)境下掙血汗錢的時候，我們怎能不為之鼻子一酸呢？（2）還有哪些地方令你鼻子一酸？“背直起來了，我的母親。我為什么會“鼻子一酸”呢？（1“七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。但是此刻的我只有四個字——鼻子一酸。于是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲（）。一、疑問導入，質(zhì)疑母愛千百年來，母親的愛就像這貼身的衣服，給我們溫暖，給我們力量。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。這慈母情深就在這“震耳欲聾的噪聲”里，這慈母情深就在這“疲憊不堪的身體”里，這慈母情深就在這“毫不猶豫的一塞”里，讀題——五、傾訴體會，贊美母愛。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親……” ①理解：“我的母親”出現(xiàn)三次，很特別，來，讀一讀。交流感悟。于是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲（）。出示：慈母手中線，游子身上衣。情感、態(tài)度與價值觀：體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。第一篇：五年級上冊語文《慈母情深》教學設(shè)計獲獎教案名師教案優(yōu)秀教案慈母情深教學設(shè)計教學目標知識與能力：認識3個生字。教學重難點 抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段，體會母親的的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。很簡短的一句詩，你讀出了什么感受？（游子遠行，母親有太多的不舍）我們一起來學習《慈母情深》這篇課文。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當知道我想要一元五角錢買書，母親用（）的手將錢塞給我，立刻又陷入了（）。我為什么會“鼻子一酸”呢？（1“七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。②再次走進文章，走進我的母親。師：有一種愛，讓人淚流滿面，有一種愛讓人心靈震撼，同學們，請為母親獻上一曲《懂你》的心聲吧！請生讀讀寫的內(nèi)容。過程與方法：有感情地朗讀課文找到有關(guān)母親外貌、動作、語言描寫的重擔句段。你摔倒了，母親會（生接答）你餓了，母親會（）你生病了，母親會（）2我們一起來學習《慈母情深》這篇課文。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當知道我想要一元五角錢買書，母親用（）的手將錢塞給我，立刻又陷入了（）。讀，再讀，再讀?！?①請生說說理解。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。按理來說，三句話可以合成一句話，按理來說“我的母親”只用一個放在前面就行了。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。師：有一種愛，讓人淚流滿面，有一種愛讓人心靈震撼，同學們，請為母親獻上一曲《懂你》的心聲吧！讓我們靜下心來，回憶一下我們生活中的點點滴滴。請生讀讀寫的內(nèi)容。2．有感情地朗讀課文。教學重點、難點：這篇課文教學的重難點應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句上，體會五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。這八年，我中華大地涌現(xiàn)了無數(shù)臨危不懼、視死如歸的革命英雄?！皦选笨梢栽鯓咏M詞？（壯烈、雄壯、壯舉、氣壯山河）是啊，同學們！五位英雄，五位壯士，他們在狼牙山抗擊日本侵略者的壯舉驚天動地、氣壯山河。）3．自學生字新詞。）②課件出示：居高臨下 昂首挺胸 全神貫注 斬釘截鐵 熱血沸騰 驚天動地 氣壯山河 大舉進犯 墜落山澗 粉身碎骨 嘰里呱啦 紛紛滾落請同學們讀一讀這些詞語，仔細體會讀第一行與讀第二行的不同感受。）③齊讀三．熟讀課文，梳理記敘順序。這篇課文按什么順序?qū)懙?（這篇文章按事情的發(fā)生、經(jīng)過，結(jié)果順序?qū)懙摹?．指名讀課文，邊讀邊感悟詞語。昂首挺胸：仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。崎嶇：形容山路不平。形容聲音響亮或事業(yè)輝煌。本課指口號聲豪邁，所以應(yīng)選氣魄大。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，是黨所領(lǐng)導下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。搜集、摘抄描寫英雄人物的成語，看誰寫得多。正確、流利地朗讀課文，了解母親工作的艱辛及對“我”讀書的支持。二 初讀課文，了解大意預(yù)習反饋（1）故事就從我很想得到的一本書開始。②集體讀。當她知道我要錢買書時，毫不猶豫地把錢給了我。朗讀1—3小節(jié)。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。（5）師向?qū)W生介紹時代背景：作者的童年時代距離今天已經(jīng)有五十年了，那是一個生活貧窮的年代。從中你讀出了什么？（對讀書的渴望）齊讀1—3節(jié)。出示課后詞語表中的詞語，讀正確。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。師：看題目，大家不約而同地強調(diào)了“深”這個字?！啃抡n教學（）分鐘二、初讀課文，解決生字詞（出示課件2），解決課后的生字詞，會讀，并借助工具書，理解詞語的意思。，我們知道事情的起因是買一本書?！皬膩頉]有”“也從來沒有”這兩個詞表明（板書：A家里很窮。（板書：破收音機吃進了肚子里）④同學們，請大家思考一下，作者為什么反復交代家里很“窮”呢？里面的用意是什么？（出示課件8）師總結(jié)：文章一開頭先介紹書價（一元多），然后反復強調(diào)“從來沒有”，暗示讀者這一元多對“我”家來說已經(jīng)是一筆不小的財富了。同時還知道了文章運用了襯托的寫法作鋪墊?！俊驹O(shè)計意圖：精讀課文，引導學生通過理解重點句子的方式來理解文章的寫法，簡潔易懂，同時也有利于對人物的把握。，體會母親的慈祥和善良，以及作者對母親的感激、熱愛與崇敬。②外表極其瘦弱的母親