慈母情深教案[5篇]-wenkub
2024-10-15 14 本頁(yè)面
【正文】 叫——語(yǔ)文意識(shí)。⑤小結(jié)：我看到母親瘦成這樣，憔悴成這樣，我能不鼻子一酸嗎？為了表達(dá)“慈母情深”這一句話能少嗎？這三個(gè)“我的母親”能少嗎？這就叫——語(yǔ)文意識(shí)。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親！”你看到了怎樣的臉？這是我母親的臉嗎？在我的記憶中，我的母親擁有一張?jiān)鯓拥哪槪窟@是我的母親的臉嗎？●閉上眼睛繼續(xù)看！師讀“背直起來(lái)了，我的母親?！癜蠢韥?lái)說(shuō)，三句話可以合成一句話，按理來(lái)說(shuō)“我的母親”只用一個(gè)放在前面就行了。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。②看來(lái)這一句沒(méi)有白寫。我為什么會(huì)“鼻子一酸”呢？默讀課文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？請(qǐng)用波浪線恭恭敬敬地劃下來(lái)。寫完的請(qǐng)舉手，牢牢記住的請(qǐng)把左手緊緊攥起來(lái)。請(qǐng)一生讀練習(xí)題。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“深”字下面有個(gè)大大的著重號(hào)“”？想想這是為什么呢？再讀題目，對(duì)這個(gè)“深”字你有什么問(wèn)題嗎？在學(xué)生質(zhì)疑中提煉出一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：母親的感情到底有多深？深在哪兒？二、整體感知讀課文，做練習(xí)：我一直想買《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。于是，我來(lái)到母親工作的地方，那里噪聲（），我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)知道我想要錢買書(shū)，母親用（）的手將錢塞給我，立刻又陷入了（），我鼻子一酸，（）著錢跑了出去。教學(xué)重點(diǎn)字詞⑴括號(hào)里有一個(gè)字很難讀：龜jun裂 誰(shuí)看到過(guò)龜裂的什么？請(qǐng)具體描述一下。齊讀練習(xí)題三、感悟“慈母情深”鋪墊：孩子們，“鼻子一酸”是什么感覺(jué)？母親明明把一元五角給了我，一分不少，一句話沒(méi)說(shuō)我，按理我應(yīng)該——高興才對(duì)。交流感悟我為什么會(huì)“鼻子一酸”呢？找到一處以上的請(qǐng)舉手，找到三處以上的請(qǐng)舉手。大家一齊讀讀。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親??”① 理解：●“我的母親”出現(xiàn)三次，很特別，來(lái)，讀一讀。比較句子：我的母親背直起來(lái)了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。（3）還有哪一處說(shuō)明我的鼻子一酸？“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌??”①如果剛才這一句是電影中的慢鏡頭，那么這句無(wú)疑是電影中的快鏡頭，讀——快鏡頭呀，讀得快呀，指讀——這就是快鏡頭呀②其中哪個(gè)詞語(yǔ)給你快鏡頭的感覺(jué)？——立刻。（4）母親就這樣工作，如此賺錢，可當(dāng)兒子向他要錢，說(shuō)要買一本書(shū)時(shí)，母親是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？①自己讀讀課文句子。生寫。第二篇：慈母情深教案課題慈母情深課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)“魄、抑”等11個(gè)生字，會(huì)寫“辭、抑”等15個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)。導(dǎo)入（）分鐘一、揭示課題，聚焦“情深”1.（板書(shū)：慈母情深）。清楚明了。）（出示課件3）三、精讀課文，體會(huì)鋪墊的作用。”從這句話中，我們了解到了什么信息？這句話暗示了家里很窮。從“賣破收音機(jī)”和“吃進(jìn)了肚子里”直接描寫家里的窮。（板書(shū)：窮作鋪墊，襯托母愛(ài)的偉大）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。用簡(jiǎn)潔的話概括課文的主要內(nèi)容，能提高學(xué)生的概括能力。，了解作者的寫作方法。新課教學(xué)（）分鐘二、深入品讀～２９自然段，邊讀邊想，你看到了一個(gè)怎樣的母親？（出示課件12）（板書(shū)：瘦弱疲憊貧窮辛苦善良……），關(guān)于母親的哪些鏡頭讓你印象最深？，對(duì)比感悟：（出示課件13）⑴“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著……”①你的腦海中有這樣一幅畫嗎？帶著你的感受再讀讀。②如果你是梁曉聲，面對(duì)這樣一位眼神疲憊的母親，你讀懂些什么？③但是就是這樣一位極度需要休息的母親卻一刻也不肯休息，你看到了嗎？二次引讀“母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”④母親這樣的“立刻”是一天嗎？是一個(gè)月嗎？⑤讀，小結(jié)：辛苦忙碌。（2）交流：（板書(shū)：動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言……）（3）再讀，再感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：在深入品讀這個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子，并通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句子充滿感情的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生把握人物的思想感情，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。板書(shū)內(nèi)容【板書(shū)設(shè)計(jì)】買書(shū)貴窮兩個(gè)“從來(lái)沒(méi)有”襯托鋪墊錄音機(jī)進(jìn)肚子慈母情深母愛(ài)偉大工作環(huán)境母親動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言善良勤勞辛苦“我”的心理，我始終努力堅(jiān)守以學(xué)生為主體，以情感的教學(xué)為主線，以個(gè)性的悟讀為手段，通過(guò)展示文章重點(diǎn)句子和段落，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中感受作者的思想感情，感悟人物（母親）的偉大、無(wú)私形象。美中不足的是在這節(jié)課的教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)不多，因此，對(duì)學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)不起來(lái)。作者在為一元五角的書(shū)去找母親，最后得到了這本書(shū)。其短篇小說(shuō)《這是一片神奇的土地》和《父親》獲得了全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雪》獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《母親》
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