小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文慈母情深課件【三篇】-wenkub
2024-12-07 02 本頁(yè)面
【正文】 表達(dá)方法并敢于提出自己的見(jiàn)解。 [課時(shí)安排] 一課時(shí)。在那個(gè)年代人們的生活很貧困，1元5角錢(qián)在普通的家庭里就可以維持一天的生活了。 二、初讀課文?！ ∪?、朗讀感悟，欣賞語(yǔ)言 課前同學(xué)們已經(jīng)畫(huà)出了描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句?！ W(xué)生朗讀自己感受最深刻的語(yǔ)句，讀自己的閱讀感受。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”(從“我”看見(jiàn)母親的脊背彎曲著到母親背直起來(lái)、轉(zhuǎn)身、吃驚地望著我，這一系列的`動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，讓人感受到母親工作是多么辛苦、勞累。看出家境的貧寒與掙錢(qián)的辛苦。這其中的感情不須分析，不用講解，學(xué)生一讀就懂?！ ∥?、拓展練習(xí) 練習(xí)朗讀冰心的詩(shī)《紙船——寄母親》。 [教學(xué)建議] 《慈母情深》這篇課文中的每一個(gè)字都是用深深的情寫(xiě)出的。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃?xún)€用，支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書(shū)的故事，表現(xiàn)了慈母對(duì)孩子的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛(ài)之情?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備: VCD《燭光里的媽媽》及課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)題 齊讀課題 師導(dǎo)：當(dāng)“慈母”這兩個(gè)字映入你眼簾的時(shí)候，你自然而然想起了什么? 帶著感情再讀課題?！ 煾鶕?jù)學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用心疼、難過(guò)的心情讀這個(gè)句子，并板書(shū)瘦弱辛苦 預(yù)設(shè)二：背直起來(lái)了，我的母親?！ W(xué)生自學(xué) ?、俳處熆偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法：?！ W(xué)習(xí)26——29自然段 ?、偕杂勺x26——29自然段，找出母親對(duì)待錢(qián)的動(dòng)作詞。 師生再讀課題?！ ∫魳?lè)起《燭光里的媽媽》 【篇三】小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《慈母情深》課件 教學(xué)目標(biāo)： 。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)描寫(xiě)母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，感受母親的慈祥與善良，體會(huì)母愛(ài)的深沉,以及和我對(duì)母親的感激和熱愛(ài)?！ ?2)思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事? ，對(duì)照課文內(nèi)容，完成填空。我發(fā)現(xiàn)母親工作得十分辛苦，本已不想說(shuō)出()，但當(dāng)知道我是要錢(qián)買(mǎi)書(shū)時(shí)，母親卻毫不猶豫地用()的手將錢(qián)塞給了我，立刻又陷入了()。攥，我數(shù)過(guò)了，整整23畫(huà)，伸出左手，用右手食指在上面把“攥”字寫(xiě)一遍，把這個(gè)字已經(jīng)寫(xiě)好的，確認(rèn)自己已經(jīng)寫(xiě)好了，確認(rèn)自己已經(jīng)牢牢地記住了這個(gè)“攥”字的將左手握緊。對(duì)母親來(lái)說(shuō)，是辛苦勞動(dòng)近兩天的收入! ，明確學(xué)習(xí)任務(wù) 同學(xué)們，作者梁曉聲能把這么一大段話(huà)(手指大屏幕)概括為非常精煉的四個(gè)字：慈母情深。其實(shí)母親累垮過(guò)多次。板書(shū)：掙錢(qián)?！ ?連續(xù)用了四個(gè)“立刻”)試著不換氣讀完句子?！ ?1)對(duì)話(huà) 自由讀，你在讀這段對(duì)話(huà)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(母親很急，很忙，沒(méi)有母親說(shuō)，我說(shuō)之類(lèi)的話(huà)) 你能讀出忙碌的感覺(jué)么?(同桌準(zhǔn)備后指名讀) 師生對(duì)讀注意是在怎樣的環(huán)境下讀書(shū)的，該怎么讀? 小結(jié)：如此簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，讓我們體會(huì)到了母親的忙碌、辛苦，更讓我們感受到了——慈母情深。這是一個(gè)母親給予一個(gè)兒子的力量，母親的一舉一動(dòng)，一言一行，催他奮進(jìn)，終于使他成了大作家。讓我們一起來(lái)欣賞冰心奶奶早
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