九年級(jí)物理第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展1、能源家族教案人教新課標(biāo)版-wenkub
2024-10-17 12 本頁(yè)面
【正文】 種類及發(fā)展趨勢(shì)。觀看、思考。②世界能源的發(fā)展情況。其中對(duì)化石能源、一次能源、二次能源、再生能源、不可再生能源等概念作了介紹。初步知道能源的分類和解本節(jié)教材是從能源知識(shí)的普及教育出決能源問題的重要性及主要出路。發(fā)寫的，是同學(xué)們對(duì)人類開發(fā)和利用能源這一關(guān)系到人類生存與發(fā)展的重大社會(huì)問題獲得初步的認(rèn)識(shí)。u 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力了解能源、一次能源、二次能源、生物質(zhì)能的概念。引入新課通過播放多媒體課件，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中豐富的物理知識(shí)。體現(xiàn)從生活走向物理。②閱讀、討論、講授配合進(jìn)行。與學(xué)生一起總結(jié)歸納能源的概念。概括歸納不可再生能源可再生能源概念。的資料拿出來，分小組討論、交流，合作學(xué)習(xí)。u 教案案例學(xué) 校：常德市城北中學(xué) 主講老師：朱榮華授課班級(jí)：九年級(jí)(8)班 人 數(shù)：42人授課準(zhǔn)備：多媒體課件、圖表看書，回顧本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容。不可再生資源、可再生資源。像化石能源一樣，水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能、地?zé)崮芤约昂四苁强梢灾苯訌淖匀唤绔@取的能源，叫做一次能源。師：我們使用的電能，無法從自然界直接獲取，必須通過一次能源的餓消耗才能得到，所以稱為二次能源。人類的生活中還廣泛運(yùn)用食物等生命物質(zhì)中儲(chǔ)存的化學(xué)能。煤和石油是有限的，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)“能源危機(jī)”呢？人類能不能解決這個(gè)問題呢？生：因?yàn)槊汉褪驮絹碓缴?，人類可能要出課前活動(dòng)：布置學(xué)生課前利用手邊的一切資料收集下列信息：1我們生活中常用的能源。煤氣、天然氣等燃燒時(shí)都提供能量，那么要開動(dòng)汽車、火車交通工具需要需要消耗什么呢？生：汽油柴油師：對(duì)，汽車、柴油燃燒時(shí)也能提供能量，同學(xué)們?cè)傧胂?，江河里的水流能不能提供能量呢？生：能，水流可以推?dòng)船前進(jìn)。（搶答）師：地下這些東西又是從哪里來的呢？煤、石油、天然氣都是古代的生物植物經(jīng)過長(zhǎng)久用心愛心專心現(xiàn)能源危機(jī)。（板書）師：開發(fā)和利用資源是人類解決能源問題的主要出路。用心愛心 專心3第二篇：20142015九年級(jí)物理復(fù)習(xí)提綱——能源與可持續(xù)發(fā)展第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)能源化石能源：煤、石油、天然氣。如煤、石油、天然氣、風(fēng)能、水能、潮汐能、太陽(yáng)能、地?zé)崮堋⒑四?、柴薪等。如煤、石油、天然氣、核能。如化石能源、水能、風(fēng)能等數(shù)常規(guī)能源，核能、太陽(yáng)能、潮汐能、地?zé)崮軐傩履茉础＞圩儯菏馆^輕原子核結(jié)合成為較重的原子核的一種核反應(yīng)。利用核能發(fā)電不僅可以節(jié)省大量的煤、石油等能，而且用料省，運(yùn)輸方便。大部分太陽(yáng)能以熱和光的形式向四周輻射除去。太陽(yáng)能具有取之不盡、用之不竭，清潔無污染等優(yōu)點(diǎn)。,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。四、教具學(xué)具無。現(xiàn)在社會(huì),人類生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究都離不開能源的消耗。明確 能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進(jìn)步,即能源革命,導(dǎo)致了人類文明的躍進(jìn)。進(jìn)而說明:自然界的實(shí)際過程是有方向的。(2)方法歸納本節(jié)課以學(xué)生自學(xué)為主,老師適當(dāng)引導(dǎo)。,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。四、教具學(xué)具無?，F(xiàn)在社會(huì),人類生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究都離不開能源的消耗。明確能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進(jìn)步,即能源革命,導(dǎo)致了人類文明的躍進(jìn)。進(jìn)而說明:自然界的實(shí)際過程是有方向的。(2)方法歸納本節(jié)課以學(xué)生自學(xué)為主,老師適當(dāng)引導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：能源的消耗對(duì)環(huán)境的影響教學(xué)難點(diǎn)：能源的消耗對(duì)環(huán)境的影響掛圖,投影教學(xué)過程新課導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)提問，內(nèi)表面涂黑，這是因?yàn)?) ,_______是人類在能量轉(zhuǎn)化方面最早的一次能源革命，__________的發(fā)明,直接導(dǎo)致了第二次能源革命；物理學(xué)家發(fā)明的__________是以核能為代表的第三次能源革命。據(jù)圖回答：（1）由圖甲可知，自1950年以來，人類能源消耗的情況是_________。（3）電廠為了減少有害物質(zhì)二氧化硫（SO2）的排放，可以用燒堿(NaOH)溶液來吸收，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。（三）新課教學(xué)學(xué)習(xí)過程及指導(dǎo)：一、揭示目標(biāo)教師提問：人類在耗用能源的同時(shí)，對(duì)環(huán)境會(huì)不會(huì)造成影響？（學(xué)生回答）目前作為人類主要能源的化石能源，是取之不盡用之不竭的嗎？（學(xué)習(xí)回答）能源的消耗迅速增長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)能源危機(jī)？人類應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題？（學(xué)習(xí)回答）本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：知道21世紀(jì)的能
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