九年級物理第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展1、能源家族教案人教新課標版-免費閱讀
【正文】 （8分）A．顯著增長B．平穩(wěn)增長C．穩(wěn)中有降D．顯著減少（2）圖乙中的電1014焦；要維持這樣的廠發(fā)電功率為107千瓦，106千克煤，這些煤完全燃燒可產(chǎn)生的熱量大約是發(fā)電功率，該廠每小時約需燃燒51014焦，煤燃燒過程中，106千克，從環(huán)保角度分析，這種燃煤電廠存在的主要問題是________________。(三)布置作業(yè)?為什么? ,提出幾種可行的改進措施。了解人類歷史上幾次重大的能源革命。五、教學過程(一)新課引入向?qū)W生展示能源革命和環(huán)境污染的錄像,提出疑問:能源的開發(fā)和利用到底給人類帶來了什么,我們應(yīng)該如何開發(fā)和利用能源。(二)能力目標、培養(yǎng)與人交往的能力?；?:學生閱讀“能源與可持續(xù)發(fā)展”,討論新能源。人類在使用各種能源時,不可避免地對環(huán)境造成影響。二、重點、難點分析能量轉(zhuǎn)移和幻化的方向性是重點和難點。綠色植物的光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為生物體的化學能。也被成為熱核反應(yīng)?？稍偕茉矗嚎梢詮淖匀唤缰性丛床粩嗟氐玫降哪茉矗瑢儆诳稍偕茉?。生物質(zhì)能：由生命物質(zhì)提供的能量稱為生物質(zhì)能，如：食物、柴薪等。生：人們可以尋找新的能源。2現(xiàn)階段世界能源發(fā)展情況。（板書）生：（紛紛取出）師：我們能不能將這些能源分類，請分組討論。三、學生閱讀：石油危機和能源科學四、小結(jié)五、布置作業(yè)①課本“動手動腦學物理”。學生小組討論學習成果并分析、歸納、發(fā)言，帶著問題閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，積極思考，舉手發(fā)言，并提出自己的建議。讓學生弄清什么是一次能源、二次能源。把課前收集得到178。知道哪些屬于不可再生資源，哪些178。第一篇：九年級物理 第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展能源家族教案 人教新課標版第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié) 能源家族u 教材分析 屬于可再生資源。 教師活動 課前活動布置學生課前利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等手機下列資料： ①我們生活中常用的能源。 說明布置安排學生收集信息，充分發(fā)揮學生學習的主動性，把學生延伸到課外和生活中，豐富學生學習方式，校內(nèi)校外想配合。提出問題。認真閱讀、積極思考。②學出能源分類法。生：（同學們參考資料及課本的分類方法討論，歸納）師：同學們請注意，化石能源和生物質(zhì)能不屬于這些分類（根據(jù)同學們的分類指出問題），只是它們的來源有些特殊。教學過程播放開采煤炭、石油，三峽水電站、大亞灣核電站，以及日常生活中燒飯、取暖、照明等有關(guān)能量的多媒體課件。師：同學們知道煤、石油、天然氣等化石燃料是古代生長的植物經(jīng)過長時間的地質(zhì)變遷而形成的，化石能源核能會越來越少，不可能在短期內(nèi)從自然界得到補充，所以它們屬于不可再生能源。所有生命物質(zhì)中都含有生物質(zhì)能。如水能、風能、太陽能、食物、柴薪、地熱能、沼氣、潮汐能等。氫彈爆炸的聚變反應(yīng)是不可控的。我們今天使用的煤、石油、天然氣等化石燃料，實際上是來自上億年前地球所接收的太陽能。三、教學方法本節(jié)課內(nèi)容為新授課。因此,人類不應(yīng)當無限制的詳大自然索取,而必須在提升物質(zhì)文明的同時,保持自然、環(huán)境的和諧與平衡,開發(fā)和使用綠色能源,堅持可持續(xù)發(fā)展的策略。明確 師生共同討論環(huán)境污染、新能源等。(二)新課教學人類歷史上不斷進行著能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進步,這就是所謂的能源革命。互動2:能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移都是有方向性的。(四)板書設(shè)計:略篇三：第4節(jié) 能源與可持續(xù)發(fā)展 教學設(shè)計 教案教學準備（一）知識與技能知道能源消耗對環(huán)境的影響（二）過程與方法通過收集信息、閱讀材料，從可持續(xù)發(fā)展的角度分析能源，資源及日常諸多現(xiàn)象，提出自己的觀點及其可行的做法，培養(yǎng)收集信息、處理信息、合作交流的能 力（三）情感、態(tài)度與價值觀，認識科技對人類社會發(fā)展的負面影響，提高節(jié)能意識和環(huán)保意識，并在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。（3）電廠為了減少有害物質(zhì)二氧化硫（SO2）的排放，可以用燒堿(NaOH)溶液來吸收，該反應(yīng)的化學方程式是_____________。據(jù)圖回答：（1）由圖甲可知，自1950年以來，人類能源消耗的情況是_________。(2)方法歸納本節(jié)課以學生自學為主,老師適當引導。明確能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進步,即能源革命,導致了人類文明的躍進。四、教具學具無。進而說明:自然界的實際過程是有方向的?，F(xiàn)在社會,人類生活、生產(chǎn)、學習、研究都離不開能源的消耗。
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