【正文】 的，這種力量深深地感動(dòng)著面包店老板，由先前不愿意給面包到后來愿意承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)。(1)理解“久久地凝視”“ 趔趔趄趄”的意思。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。指名匯報(bào)，教師出示句子(一)、我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。多想喝上一杯水，多想吃上一頓飯，多想得到朋友的幫助!，但“我”卻還留有一樣?xùn)|西，那是什么?(五星紅旗)系著這面五星紅旗，直到第三天中午，他才走進(jìn)了一家面包店，以為向面包店老板說明了自己的處境，會(huì)得到面包店老板的幫助，可老板愿意幫助我嗎?請同學(xué)們快速的瀏覽411自然段，邊讀邊用波浪線劃記出描寫面包店老板態(tài)度的句子。一、復(fù)習(xí)回憶同學(xué)們，今天這堂課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一面五星紅旗》這篇課文，(齊讀課題)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“我”對國旗的尊重和熱愛及面包店老板對“我”的敬重和理解。四、生字學(xué)習(xí)，指導(dǎo)書寫出示本課的生字，認(rèn)讀。)我的處境如此艱難，小鎮(zhèn)的面包店就是我的希望。此時(shí)的我多么想——(學(xué)生接說)，多么需要——(學(xué)生接說)。①讀懂句子：從這些句子中我們可以了解到哪些信息呢?A、隨機(jī)理解“無影無蹤”。預(yù)設(shè)：讓我們一起來讀讀這些句子。那么，這樣的讀書才是有效的。④ 再指名。)孩子們，讀課文就這樣，注意輕聲，注意難讀的詞，還要留心多音字，把字音讀準(zhǔn)確。① 自由讀。同時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去注意詞語的運(yùn)用，落實(shí)了學(xué)習(xí)詞語的目標(biāo)。(讀書時(shí)，注意輕聲的讀法，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。讓老師聽聽你讀詞的情況：出示第一組詞：筏子 脖子 鼻子①自由。讓我們一起懷著尊敬讀——五星紅旗。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生閱讀“資料袋”里的內(nèi)容，搜集國旗的資料。學(xué)習(xí)目標(biāo)：在朗讀中認(rèn)識(shí)“攤、奈、凝、豎、拇”5個(gè)生字，會(huì)寫“窄、脖、段……”等13個(gè)生字。在今后的教學(xué)中，我愿意多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，讓語文課更加自主、高效。隨后讓學(xué)生進(jìn)行概括成詞語進(jìn)行語言的訓(xùn)練。能夠做到多方面的解詞，如：結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知進(jìn)行理解或近義詞替換。第一篇：一面五星紅旗教學(xué)反思優(yōu)秀我校與xxx小學(xué)開展同課異構(gòu)活動(dòng)，我執(zhí)教《一面五星紅旗》一課。教師通過課件出示漢字字理，幫助學(xué)生理解猶豫。，做到以讀代講，讀中悟情，入情入境，升華情感。第二篇：《一面五星紅旗》教學(xué)反思《一面五星紅旗》教學(xué)反思《一面五星紅旗》教學(xué)反思1教材分析：《一面五星紅旗》主要講述了一位中國留學(xué)生，為了維護(hù)國旗尊嚴(yán)，毅然拒絕了救命的面包，面包店老板為之感動(dòng)，救助他的事。能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑……”等詞語。教學(xué)流程：一、認(rèn)識(shí)“國旗”，導(dǎo)入揭題孩子們，在每個(gè)星期一的早上，我們都會(huì)參加學(xué)校的升旗儀式。(在導(dǎo)入新課時(shí)，由學(xué)生熟悉的生活入手，讓學(xué)生說說自己對五星紅旗的認(rèn)識(shí)，觸動(dòng)學(xué)生的愛國情懷,為后面的課文朗讀奠定了情感基礎(chǔ)。②看筏子圖，指名一人讀詞。)出示第二組詞：難讀的四字詞語，你會(huì)嗎?壯膽鼓勁平等交易 豎起拇指無影無蹤 荒無人煙 身無分文趔趔趄趄①自由讀，讀準(zhǔn)音。)④齊讀過渡語：對，讀詞時(shí)就該這樣，聲音響亮，口齒清楚。② 指名找多音字，讀。現(xiàn)在，你可以用你喜歡的方式再一次讀課文，課文中還有其他的多音字，難讀的詞，你要特別留心。⑤ 同桌說一說?，F(xiàn)在，讓我們再一次走進(jìn)這個(gè)故事，看看是在什么樣的情況下，我會(huì)向老板要面包?建議你仔細(xì)地讀讀第三自然段。出示句子：醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。猜想背包里會(huì)有什么?B、可見當(dāng)時(shí)我的情況可以用詞來說——身無分文。對啊，一個(gè)面包，對我來說是多么的重要，它意味著我的生命。我會(huì)怎么對面包店老板說明自己的處境呢?(復(fù)述)(學(xué)完課文后，用自己的話來說說“我”遇到的困難，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，感受“我”處境的艱難。指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鼻”字的書寫。教學(xué)重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化。復(fù)習(xí)(1)、說說課文的主要內(nèi)容。交流體會(huì)研讀重點(diǎn)詞句(1)老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么?”A、指名讀：問“老板愿意給我面包嗎?你從哪些詞句中體會(huì)到的?B、指導(dǎo)個(gè)性化朗讀。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。指名反復(fù)練讀句子，想一想作者當(dāng)時(shí)的心理是怎樣的?指導(dǎo)理解第一句(1)猶豫是什么意思?(難以拿主意)難以拿主意?有什么可難的?(2)在什么樣的處境下生出這份猶豫的?(饑餓中、困難中，又面臨著老板的面包)想一想,我猶豫些什么? (此時(shí)的我已經(jīng)餓了三天了，身上、頭上還有傷，面對著面包，這能讓我活下去的面包，我的心里閃過( 一絲猶豫 )，但是，當(dāng)我看到這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷，心里便開始( 猶豫不決 )起來，再想到這五星紅旗就如同是我的祖國和親人，于是我( 毫不猶豫 )地在心里打定主意：說什么都不用國旗換面包。(2)說說此時(shí)我的心里話。也深深地感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，感動(dòng)著千千萬萬的中國人，因?yàn)槲逍羌t旗作為我們中國的標(biāo)志，它也是時(shí)時(shí)刻刻飄揚(yáng)在國人的心中的。芬芳而美麗的鮮花，簇?fù)碇膼鄣奈逍羌t旗，它是那么鮮艷，那么奪目，那么偉大。在把握了單元教學(xué)目標(biāo)，就不難把本課的思想內(nèi)涵定位于“一個(gè)熱愛祖國的人，無論走到哪里，都會(huì)得到人們的尊重。所以設(shè)計(jì)時(shí)，我才求突出四個(gè)特點(diǎn)：一、設(shè)計(jì)主線，重在人物感悟，不在于情節(jié)，主要抓兩個(gè)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。本文的一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是中國留學(xué)生不說一個(gè)字，也沒直接寫我的心理活動(dòng)，而是通過我的表情和動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)心的情感。課文很長，主要幾個(gè)情感強(qiáng)烈的點(diǎn)來指導(dǎo)，而不是面面俱倒。泡泡里的問題是這時(shí)候,你想對面包店老板說什么?我沒有直接用這問題,而是換了這時(shí)候,你想對這個(gè)中國留學(xué)生說什么?這個(gè)問題較之老板個(gè)說的話來比較直接,孩子更容易說起,說好了此處的說話,:我真佩服你,愛國家,維護(hù)我們祖國的尊嚴(yán),真是一個(gè)愛國的人!,他用了個(gè)捍衛(wèi)這詞,真讓我表揚(yáng)了他一番,你不顧自己肚子多餓,還是堅(jiān)持維護(hù)祖國尊嚴(yán),真令人敬佩呀!......孩子說了很多,說完了,我才用書上的泡泡問題你想對面包店的老板說什么?此時(shí)孩子們就能夠說出來中國留學(xué)生的行為令人敬佩,而你的行為也是,你幫助了一個(gè)需要幫助的中國人,面包店老板,因?yàn)槟銕椭艘粋€(gè)急需幫助的中國人. “老板，謝謝你!你幫助了一個(gè)這么愛國的人，說明你也非常愛國，值得我們敬佩!” “老板，謝謝你!你是一個(gè)善良的、充滿愛心的人，你救了一個(gè)愛護(hù)國旗連生命都不顧的人，值得!”“我想你肯定是非常敬佩那個(gè)留學(xué)生才救他的吧!”……《一面五星紅旗》教學(xué)反思2《一面五星紅旗》主要講述了一位中國留學(xué)生在國外漂流時(shí)遇到了危險(xiǎn)向面包店老板求助，面包店老板要求他用國旗換面包，但他卻拒絕了。（一)創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊“愛國情”五星紅旗對于小學(xué)生來說，他們并不能真正明白“五星紅旗”所蘊(yùn)涵的沉甸甸的意義，如何讓三年級(jí)的孩子來理解這個(gè)問題，對孩子們理解文本中的“我”的行為有著極為重要的鋪墊作用。要關(guān)注這一學(xué)生學(xué)習(xí)行為，在初讀文本的教學(xué)過程中，給孩子們創(chuàng)造了獨(dú)立閱讀的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)孩子自主閱讀，讀出文中的愛國情來。以及面包店老板前后態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生變化呢？到底是什么感動(dòng)了老板？引出下文，我的愛國舉動(dòng)。沒有的語言實(shí)踐，熱愛祖國的說教自然成了“空中樓閣”。引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄”，從中品出了留學(xué)生身上沉甸甸的愛國情意；接著，再給予學(xué)生閱讀的空間，讓學(xué)生帶著自己感悟到的文中情，自由感情讀重點(diǎn)語句，讀出自己的內(nèi)心真實(shí)的情感體驗(yàn)來，切實(shí)地體驗(yàn)到留學(xué)生身上濃厚的愛國情思。課文講的是在國外留學(xué)的“我”在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。一、備課“備”學(xué)生不能是句空話。經(jīng)過第一次課上的經(jīng)驗(yàn)，課后我又到三年級(jí)去找學(xué)生聊天，了解平時(shí)的閱讀習(xí)慣等。再次審視第一次的教案，發(fā)現(xiàn)實(shí)在很是粗糙。這樣的改進(jìn)，使教學(xué)更加分明而又不顯細(xì)碎。為了達(dá)到讀的目的，我設(shè)計(jì)多種形式的讀，讓學(xué)生感受到讀的樂趣，讀的快樂。最后，我想說，在讀上，我做的比較好的還有，我能舍得給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生去練習(xí)，去模仿，去展示，我只是做為引導(dǎo)者進(jìn)行組織，對文章的內(nèi)容，我從不過多的去講解，課堂上幾乎都是學(xué)生的講和讀，學(xué)生在講與讀中互相交流，共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)氣氛很融洽。在嫉妒困難的處境下，我拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬?！兑幻嫖逍羌t旗》教學(xué)反思4預(yù)設(shè)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫“攤、豎”2個(gè)字。我們向你敬禮，時(shí)刻守衛(wèi)在你的身旁，你永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們心里。2．請你們大聲說出我們祖國國旗的名字――五星紅旗，這節(jié)課我們就一起來分享一個(gè)感人的故事，板書：一面五星紅旗二、初讀，整體感知1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給自然段標(biāo)上序號(hào)。2．指名讀劃出的句子：①老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”②他見我醒來了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付。5．師：是啊，到底是什么讓這位外國老板前后的態(tài)度發(fā)生了這么巨大的變化？這是我們接下來要重點(diǎn)研究的。②我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。5．交流感悟：● 第一句：聯(lián)系上文理解“我”猶豫什么？“慢慢”：寫出了“我”對國旗的愛護(hù)師：國旗和“中國留學(xué)生一起歷經(jīng)磨難，但在他的眼里，國旗依然是那么的鮮艷，讓我們把他對國旗的愛讀出來?！竦谌洌阂龑?dǎo)學(xué)生從“搖搖頭、吃力、趔趔趄趄”等詞語談自己的感受?！睅煟核呀?jīng)餓了好幾天，連穿大衣都顯得很吃力，可他仍然拿著鮮艷的國旗，拒絕了外國老板。7．教師小結(jié)：是啊，中國留學(xué)生用自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊重，讓我們每一個(gè)人都記住，只有熱愛自己國家的人才會(huì)贏得別人的尊敬。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，需要在分析教材、研究教材的基礎(chǔ)上，重組教學(xué)內(nèi)容，確定好教學(xué)的主題，從點(diǎn)入手，以點(diǎn)帶面。這節(jié)課剛開始我把朗誦國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌當(dāng)做送給學(xué)生的禮物，較好地激發(fā)了學(xué)生熱愛國旗的情感，給下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。在《一面五星紅旗》的課堂中，教學(xué)“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗”這一句時(shí)，我讓學(xué)生寫一寫，此時(shí)“我”的心里在想些什么。景山小學(xué)的三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的是浙教版教材，突然拿來一篇人教版的教材給他們學(xué)習(xí)，還不是很適應(yīng)，中間有好些字都是他們所不認(rèn)識(shí)的，因此初讀環(huán)節(jié)用的時(shí)間比預(yù)設(shè)的要多。《一面五星紅旗》教學(xué)反思5采用多種教學(xué)手段讓學(xué)生在閱讀中理解了課文內(nèi)容，運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，使課文更加形象直觀，便于學(xué)生理解與記憶，把教學(xué)內(nèi)容做成幻燈片，符合該年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)。 總之，成功與不足俱在。初讀課文：找一找文中哪些句子在寫我愛五星紅旗?⑴收拾好背包，我把它在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。⑷我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。(饑餓、勞累、傷痛、遍體鱗傷)他的心情是(害怕的，孤獨(dú)，擔(dān)心的)這時(shí)，他最需要_______，如果你是他，我的眼前仿佛出現(xiàn)_____________。理解他那時(shí)勞累、傷痛，以及后面的補(bǔ)白，都是為了突出后面那么艱難的情況下都不愿用紅旗換面包，為后面我的愛國行動(dòng)作鋪墊。通過對我拒絕面包店老板提出的要求時(shí)的一系列行為動(dòng)詞的圈、劃，串講來突顯我情感態(tài)度的果斷、堅(jiān)決，從而感動(dòng)面包店的老板，具體放到了第二課時(shí)。第二步默讀整體感知課文內(nèi)容。再在此基礎(chǔ)上熟讀成誦，便能把規(guī)范語言模塊整體儲(chǔ)存在頭腦中，積累也就水到渠成了。所以，讀書并不是“染之蒼則蒼，染之黃則黃”的過程，對于句子的理解、體會(huì)各不相同，讀出來的句子也各不相同?！兑幻嫖逍羌t旗》教學(xué)反思8《一面五星紅旗》是一篇感人至深的課文，寫的是一位中國留學(xué)生在國外旅游遇到危險(xiǎn)時(shí)寧愿忍受寒冷和饑餓，也不肯用國旗換面包，最后暈倒在地，贏得外國友人的尊重和友情的故事。本課我抓住究竟是“我”的哪些行為打動(dòng)了老板？這一問題，請同學(xué)們自由讀課文4到10自然段，找到一句最能打動(dòng)老板的寫“我”的動(dòng)作的句子。一節(jié)課的兩個(gè)的“點(diǎn)”，如果教法相同，難免讓人有重復(fù)之感。情從哪里來？情從文本來。記得馬卡連柯說：“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師。我加入配樂的朗誦，發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛亮亮，他們的表情莊重的。教學(xué)藝術(shù)的追求是永無止境的，通過本次教學(xué)，我的收獲很多很多。如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中的愛國之情，體會(huì)世界人民之間的友好情誼，便成了教學(xué)要解決的核心問題。使孩子們肅然起敬，為下文的學(xué)習(xí)奠定情感基調(diào)為學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。從“面包店老板態(tài)度的變化”切入，找出句子體會(huì)面包店老板的態(tài)度。”等重點(diǎn)句子時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟“趔趔趄趄”，即使挨餓也不用國旗換面包?！兑幻嫖逍羌t旗》教學(xué)反思10《一面五星紅旗》是三年級(jí)下冊一篇感人肺腑的課文，寫的是一位中國留學(xué)生在國外漂流旅游遇到危險(xiǎn)時(shí)，寧愿忍受寒冷和饑餓，也不肯用五星紅旗換面包，最后暈倒在地，贏得外國友人的尊重和稱贊的故事。首先，我開門見山，鋪墊“愛國之情”，先讓學(xué)生在通讀課文后從文中找到能夠感受到中國留學(xué)生對國旗熱愛的句子，體會(huì)思想感情。體會(huì)“我”的神態(tài)和動(dòng)作變化是本課重點(diǎn)，因此在學(xué)到“我猶豫了一下……經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷”這句話時(shí)，我為學(xué)生設(shè)置了一個(gè)小問題：你覺得這面國旗鮮艷嗎？為什么？對于這一問題，孩子們的答案五花八門，為了不偏離課文軌道，我采用追問的方法，引導(dǎo)他們理解：這面國旗本身顏色因?yàn)榻?jīng)過沖刷已經(jīng)不再鮮艷了，但作為我心中祖國的象征，它永遠(yuǎn)是那面最美最鮮艷的五星紅旗，再一次突出了我對祖國的熱愛。結(jié)尾處我以一首《紅旗飄飄》作背景音樂，使學(xué)生在觀賞圖片的同時(shí)加深對本課思想內(nèi)容的感悟，取得了良好的教學(xué)效果。此外，在學(xué)習(xí)“我”漂流遇險(xiǎn)醒來后處境的句子時(shí)，單純的朗讀未免過于乏味，其實(shí)可以通過擴(kuò)句對比的方式，讓學(xué)生在對比誦讀中感受到“我”所歷經(jīng)的千難萬險(xiǎn)，也可教給學(xué)生相應(yīng)的習(xí)作技能。三年級(jí)語文課程即將結(jié)束，但對學(xué)生知識(shí)上的教育才剛剛開始，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。