“情系留守,結(jié)對幫扶”關(guān)愛-wenkub
2024-10-17 12 本頁面
【正文】 愿者服務(wù)隊(duì)。幫扶教師應(yīng)定期走訪，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。幫扶教師對學(xué)習(xí)成績欠佳的留守兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動(dòng)，讓成績好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成績，并在課余時(shí)間利用一定的時(shí)間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍模私馑麄冊趯W(xué)習(xí)、生活上是否有困難，及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。每位幫扶教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。募捐的物品全部贈(zèng)送給結(jié)對小學(xué)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的留守兒童，為留守兒童和基層群眾帶去新春禮物。學(xué)生捐款753元。每位幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。同時(shí)要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動(dòng)，引導(dǎo)他們健康成長。幫扶兒童在校學(xué)習(xí)期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。第三篇：情系祖國花朵 關(guān)愛留守兒童安仁縣人口與計(jì)劃生育委員會(huì)“情系祖國花朵關(guān)愛留守兒童”愛心助學(xué)活動(dòng)方案一、主題口號(hào)：手拉手傳遞溫暖心連心共促成長二、活動(dòng)對象：靈官鎮(zhèn)算背小學(xué)全體留守兒童及中心校特困家庭留守兒童。組織發(fā)動(dòng)黨員、干部加入志愿者服務(wù)隊(duì)?；顒?dòng)內(nèi)容如下：（1）為貧困家庭留守兒童贈(zèng)送學(xué)習(xí)及生活用品；（2）組織“關(guān)愛留守兒童”志愿者和算背小學(xué)全體學(xué)生做互動(dòng)游戲，同時(shí)了解留守兒童基本情況。與靈官中心小學(xué)教師一起，召開一次“關(guān)愛留守兒童”座談會(huì)。安仁縣人口與計(jì)劃生育委員會(huì)二00五年三月6日第四篇：關(guān)愛留守娃情系小候鳥情系“小候鳥” 關(guān)愛留守娃檀林，是鄂皖交界的?口子鎮(zhèn)?，也是蘄春勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，撇下2200多名留守兒童。三年來，檀林鎮(zhèn)?小候鳥?行動(dòng)的真情關(guān)愛與付出，形成了獨(dú)一無二的?檀林模式?，現(xiàn)在大部分留守兒童面貌煥然一新，變得性格開朗、舉止文明、學(xué)習(xí)進(jìn)步、情感豐富，全省多家媒體對我鎮(zhèn)留守兒童工作的經(jīng)驗(yàn)予以重點(diǎn)推介，?檀林模式?由此也在全省并通過網(wǎng)絡(luò)在全國引起強(qiáng)烈反響。每年春秋兩季開學(xué)，由鎮(zhèn)關(guān)工委牽頭，綜治、婦聯(lián)、團(tuán)委、計(jì)生、教育、文化等部門聯(lián)合，通過調(diào)查、上門走訪等形式，摸清留守兒童的基本情況，分學(xué)校建立?小候鳥?個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。我們采取?向上爭一份、政府出一份、社會(huì)捐一份?的形式，多方奔走，積極籌措資金15萬元，設(shè)立了?小候鳥?起飛基金，同時(shí)成立由民政、婦聯(lián)等相關(guān)部門牽頭的?基金管委會(huì)?，確保?？顚Ｓ?。一是?生命之旅?呵護(hù)成長。三是?牽手之旅?盡享親情。五是?文化之旅?陶冶情操。十幾家企業(yè)聯(lián)合辦班，如江蘇、浙江、上海等地按照?社區(qū)騰地、企業(yè)出錢?的原則，辦起了?‘小候鳥’開心驛站?，截止目前，參與進(jìn)來的愛心企業(yè)達(dá)13家。語文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為較強(qiáng)的識(shí)字能力、閱讀能力、作文能力和口語交際能力，而且表現(xiàn)為較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力——在生活中運(yùn)用語文的能力以及不斷更新知識(shí)的能力。展示課結(jié)束后，她還讓我參加了評課活動(dòng)有幸聆聽了專家的點(diǎn)評。沒想到她帶病開車來到我們學(xué)校給我指導(dǎo)并提出很多意見和建議。，提高學(xué)生的整體閱讀素養(yǎng)首先新的課程標(biāo)準(zhǔn)中明確的指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。
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