【正文】 習(xí)的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算，我相信小朋友會(huì)有更多的收獲。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。并想一想，這些除法算式有什么特點(diǎn)。按題意組織送信游戲，說明要求：認(rèn)真計(jì)算，商是幾，就投進(jìn)幾號(hào)信箱。（2）讓學(xué)生獨(dú)立填寫除法算式。讓學(xué)生說一說題意，再計(jì)算。（4）顯化求商的過程。3．嘗試用乘法口訣求商。（2）交流。3。二、合作探究/ 111．引出除法算式12247。62＝43＝25＝33＝ 2．填空。教學(xué)重難點(diǎn)：探索除法計(jì)算方法，了解用乘法口訣求商的思路。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1．初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2．經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過程，了解用乘法口訣求商的思路。教具學(xué)具：例1情境圖的放大圖，按練習(xí)三的第3題制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備12個(gè)○卡片。2（）＝43（）＝64（）＝8（）3＝12（）4＝205（）＝15 說一說（）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。3。2．探討計(jì)算方法。請(qǐng)學(xué)生說一說探討出的計(jì)算方法。（1）出示例1的第（2）個(gè)問題，并讓學(xué)生列出算式。根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述：求12247。計(jì)算后，同桌互相說一說，怎樣想出商。（3）交流。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生當(dāng)選郵遞員，并把“信”交給學(xué)生，讓學(xué)生完成送信任務(wù)。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。（2）除法計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教科書第24頁例2，做一做，練習(xí)五的第4～8題。鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣，促使學(xué)生逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。請(qǐng)學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式。（1）引導(dǎo)：可以結(jié)合我們以前學(xué)的把加法變成減法的做法。并且，突出強(qiáng)調(diào)：乘、除法間的聯(lián)系。請(qǐng)學(xué)生說一說想的過程。計(jì)算后，同桌互相說一說，怎樣想出商。根據(jù)乘法算式想商，加深對(duì)乘除法關(guān)系的了解。四、總結(jié)，布置作業(yè) 1．請(qǐng)學(xué)生談一談收獲。過程與方法：合作探究情感與態(tài)度：接合教材向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育 教學(xué)重難點(diǎn)：熟練的用2－6的乘法口訣求商 教具學(xué)具：掛圖、卡片 教學(xué)過程：一、看算式說得數(shù)。3＝10247。5＝10247。5＝12247。4題：圖上小朋友在干什么？概括圖意，并列出乘、除法算式。學(xué)生獨(dú)立完成。（）＝（）（）247。12題：列式計(jì)算。理解它們之間的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：理解題意和數(shù)量關(guān)系，并能解決問題 教具學(xué)具： 情景圖、卡片 教學(xué)過程：/ 11一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們在課間喜歡玩一些什么游戲？【學(xué)生暢所欲言，交流各自在課間喜歡玩的一些游戲。）看，他們玩得多快活呀！二、探究新知 1．提出問題師：看著小朋友們玩游戲的情景，你能提出一個(gè)用除法計(jì)算的問題嗎？講給你的同桌聽聽。3＝5（人）15247。3．補(bǔ)充條件，解決問題師：如果又來了3個(gè)小朋友，（板書：又來了3個(gè)小朋友。（板書：解決問題）只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住我們！四、質(zhì)疑問難師：今天學(xué)習(xí)的知識(shí)你有不明白的地方嗎？【學(xué)生提出問題并共同解決。3．鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，提出不同的問題，并解答。5＝6（個(gè)）（2）題：請(qǐng)學(xué)生說圖意，列式計(jì)算 有18棵白菜，每筐裝6棵，可以裝幾筐？（3）題：出示畫片圖請(qǐng)學(xué)生說一說圖意，提出用除法計(jì)算的問題，再解答。3＝6（人）18247。教具學(xué)具：例4主題圖 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 出示例4?！?小紅問：“你應(yīng)付多少錢？”要求應(yīng)付多少錢怎樣來計(jì)算？小組討論。二、鞏固練習(xí)1題：出示礦泉水圖指名說圖意、提問題、列式計(jì)算。三、總結(jié)，布置作業(yè)5．練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P32－34 練習(xí)七（4）（5）（6）（7）（9）（10）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生熟練掌握兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的方法。3＝30247。2＝24247。3＝二、練習(xí)出示（4）題情景圖 小白兔 請(qǐng)學(xué)生說一說圖意、提問題并列式計(jì)算出示（5）題/ 11請(qǐng)學(xué)生說出各種物品的價(jià)錢，并說出圖意、列式解答 請(qǐng)你提出用除法計(jì)算的問題（6）題：登山（計(jì)時(shí)計(jì)算）（7）題：跳傘 看題、說題意在（）里填上“＋、－、247。數(shù)學(xué)》（青島版）六年制二年級(jí)上冊第七單元信息窗1表內(nèi)除法【教材簡析】本節(jié)內(nèi)容是青島版二年級(jí)上冊第七單元表內(nèi)除法，用25的乘法口訣求商，用2～5的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法計(jì)算。所以本課時(shí)主要體現(xiàn)以下教學(xué)理念：知識(shí)來源于生活，在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)，并將知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐之中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，利用合作學(xué)習(xí)、自主探究，讓學(xué)生自主生成新知。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的口算能力。）看來郊外真是個(gè)充滿樂趣的地方。你知道求的是什么嗎？8里面有幾個(gè)2板書 你能用算式表示嗎？生說算式，8247。2等于幾呢？你想怎么來計(jì)算？先自己想一想，然后在小組里交流。談話：你喜歡哪一種方法？為什么？ 生談自己的想法。二（四）得八 商是4，今天我們一起來學(xué)習(xí)用口訣求商。邊講解邊板書：先寫被除數(shù)15，再寫“ 廠”，最后在“廠”，他表示平均分，再在除號(hào)的左邊寫除數(shù)3，想幾個(gè)3是15，然后再在橫線上寫商5??5??商除數(shù)??3 √ 15??被除數(shù) 15??3和5的積 0 【設(shè)計(jì)意圖：掌握用乘法口訣求商的方法以及除法豎式的正確寫法。商應(yīng)該寫在哪一位上？（采用小組討論的形式，讓學(xué)生想出多種解決問題的辦法，體現(xiàn)問題的開放性和解決問題策略的多樣性。加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生從郊游圖中找出數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生自己根據(jù)給出的數(shù)學(xué)信息提問題并解決問題。小組交流你會(huì)想到那些解決方法？1，擺一擺，遞減，口訣。突出了重點(diǎn)。“你真棒！”“你的聲音真洪亮！”“你回答的真完整！”激勵(lì)著孩子們學(xué)習(xí)的熱情，樹立著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。有的環(huán)節(jié)語出后欠精確，以后還要在這方面多下功夫，向他人學(xué)習(xí)，使語言更具感染力。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性。2☆ =43☆ =244 ☆=28 ☆ 3=12☆ 4=205 ☆=15 要求：請(qǐng)自信的孩子大聲朗讀題目要求，并說說你用的是哪句子乘法口訣。）導(dǎo)入：師 ：付老師認(rèn)為這