【正文】 習的情趣，調(diào)動學生學習的積極性。下節(jié)課我們繼續(xù)學習除法計算，我相信小朋友會有更多的收獲。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。并想一想，這些除法算式有什么特點。按題意組織送信游戲，說明要求：認真計算，商是幾，就投進幾號信箱。（2）讓學生獨立填寫除法算式。讓學生說一說題意，再計算。（4）顯化求商的過程。3．嘗試用乘法口訣求商。（2）交流。3。二、合作探究/ 111．引出除法算式12247。62＝43＝25＝33＝ 2．填空。教學重難點：探索除法計算方法，了解用乘法口訣求商的思路。教學目標：知識與能力：1．初步學會用乘法口訣求商。2．經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣求商的思路。教具學具：例1情境圖的放大圖，按練習三的第3題制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每個學生準備12個○卡片。2（）＝43（）＝64（）＝8（）3＝12（）4＝205（）＝15 說一說（）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。3。2．探討計算方法。請學生說一說探討出的計算方法。（1）出示例1的第（2）個問題，并讓學生列出算式。根據(jù)學生的交流，教師重述：求12247。計算后，同桌互相說一說，怎樣想出商。（3）交流。請每個學生當選郵遞員，并把“信”交給學生，讓學生完成送信任務。促使學生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。（2）除法計算教學內(nèi)容：教科書第24頁例2，做一做，練習五的第4～8題。鼓勵學生算法多樣，促使學生逐步樹立學好數(shù)學的信心。請學生交流自己的分法和寫出的除法算式。（1）引導：可以結(jié)合我們以前學的把加法變成減法的做法。并且，突出強調(diào)：乘、除法間的聯(lián)系。請學生說一說想的過程。計算后，同桌互相說一說，怎樣想出商。根據(jù)乘法算式想商，加深對乘除法關(guān)系的了解。四、總結(jié)，布置作業(yè) 1．請學生談一談收獲。過程與方法：合作探究情感與態(tài)度：接合教材向?qū)W生進行愛國主義教育 教學重難點：熟練的用2－6的乘法口訣求商 教具學具：掛圖、卡片 教學過程：一、看算式說得數(shù)。3＝10247。5＝10247。5＝12247。4題：圖上小朋友在干什么？概括圖意，并列出乘、除法算式。學生獨立完成。（）＝（）（）247。12題：列式計算。理解它們之間的數(shù)量關(guān)系。教學重難點：理解題意和數(shù)量關(guān)系，并能解決問題 教具學具： 情景圖、卡片 教學過程：/ 11一、談話導入師：同學們在課間喜歡玩一些什么游戲？【學生暢所欲言，交流各自在課間喜歡玩的一些游戲。）看，他們玩得多快活呀！二、探究新知 1．提出問題師：看著小朋友們玩游戲的情景，你能提出一個用除法計算的問題嗎？講給你的同桌聽聽。3＝5（人）15247。3．補充條件，解決問題師：如果又來了3個小朋友，（板書：又來了3個小朋友。（板書：解決問題）只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住我們！四、質(zhì)疑問難師：今天學習的知識你有不明白的地方嗎？【學生提出問題并共同解決。3．鼓勵學生根據(jù)圖中提供的信息，提出不同的問題，并解答。5＝6（個）（2）題：請學生說圖意，列式計算 有18棵白菜，每筐裝6棵，可以裝幾筐？（3）題：出示畫片圖請學生說一說圖意，提出用除法計算的問題，再解答。3＝6（人）18247。教具學具：例4主題圖 教學過程：一、創(chuàng)設情境 出示例4?！?小紅問：“你應付多少錢？”要求應付多少錢怎樣來計算？小組討論。二、鞏固練習1題：出示礦泉水圖指名說圖意、提問題、列式計算。三、總結(jié)，布置作業(yè)5．練習教學內(nèi)容：P32－34 練習七（4）（5）（6）（7）（9）（10）教學目標：知識與能力：使學生熟練掌握兩步計算解決實際問題的方法。3＝30247。2＝24247。3＝二、練習出示（4）題情景圖 小白兔 請學生說一說圖意、提問題并列式計算出示（5）題/ 11請學生說出各種物品的價錢，并說出圖意、列式解答 請你提出用除法計算的問題（6）題：登山（計時計算）（7）題：跳傘 看題、說題意在（）里填上“＋、－、247。數(shù)學》（青島版）六年制二年級上冊第七單元信息窗1表內(nèi)除法【教材簡析】本節(jié)內(nèi)容是青島版二年級上冊第七單元表內(nèi)除法，用25的乘法口訣求商，用2～5的乘法口訣求商是學生首次接觸到的除法計算。所以本課時主要體現(xiàn)以下教學理念：知識來源于生活，在生活經(jīng)驗基礎上學習知識，并將知識運用于生活實踐之中，堅持以學生為主體、教師為主導，利用合作學習、自主探究，讓學生自主生成新知。教學重點：提高學生的口算能力。）看來郊外真是個充滿樂趣的地方。你知道求的是什么嗎？8里面有幾個2板書 你能用算式表示嗎？生說算式，8247。2等于幾呢？你想怎么來計算？先自己想一想，然后在小組里交流。談話：你喜歡哪一種方法？為什么？ 生談自己的想法。二（四）得八 商是4，今天我們一起來學習用口訣求商。邊講解邊板書：先寫被除數(shù)15，再寫“ 廠”，最后在“廠”，他表示平均分，再在除號的左邊寫除數(shù)3，想幾個3是15，然后再在橫線上寫商5??5??商除數(shù)??3 √ 15??被除數(shù) 15??3和5的積 0 【設計意圖：掌握用乘法口訣求商的方法以及除法豎式的正確寫法。商應該寫在哪一位上？（采用小組討論的形式，讓學生想出多種解決問題的辦法，體現(xiàn)問題的開放性和解決問題策略的多樣性。加深對所學內(nèi)容的認識。讓學生從郊游圖中找出數(shù)學信息，讓學生自己根據(jù)給出的數(shù)學信息提問題并解決問題。小組交流你會想到那些解決方法？1，擺一擺，遞減，口訣。突出了重點。“你真棒！”“你的聲音真洪亮！”“你回答的真完整！”激勵著孩子們學習的熱情，樹立著學習數(shù)學的自信心。有的環(huán)節(jié)語出后欠精確，以后還要在這方面多下功夫，向他人學習，使語言更具感染力。讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣，初步體驗數(shù)學活動的探索性。2☆ =43☆ =244 ☆=28 ☆ 3=12☆ 4=205 ☆=15 要求：請自信的孩子大聲朗讀題目要求，并說說你用的是哪句子乘法口訣。）導入：師 ：付老師認為這