分?jǐn)?shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-17 11 本頁面
【正文】 對算理的理解。同級運算應(yīng)該從左向右依次計算，但是有時為了簡便，可以一次通分再計算。第二種方法：一次通分。）（2）學(xué)生匯報解決問題的過程。反饋后，說說異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)，自主探究。獲二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的幾分之幾？ 5第二篇：《分?jǐn)?shù)加減混合運算》教學(xué)設(shè)計分?jǐn)?shù)加減混合運算(第一課時)教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實驗教科書P117~118頁以及相應(yīng)的練習(xí)。第24題，鼓勵學(xué)生用不同的方法解答。五、訓(xùn)練檢測：提問：你能說一說分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序嗎？完成教材第118頁的“做一做”。三、小組合作交流學(xué)習(xí)提綱內(nèi)容。(5)、小結(jié)計算方法：計算分?jǐn)?shù)加減混合運算時，可以_____________，也可以__________進(jìn)行計算。112+813164 +2127(18+3)教師指出：分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的順序_______二、依據(jù)自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)。第一篇：《分?jǐn)?shù)加減混合運算》教學(xué)設(shè)計《分?jǐn)?shù)加減混合運算》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級數(shù)學(xué)下冊P97~98頁以及相應(yīng)的練習(xí)。認(rèn)真觀察例1的表格。計算時，可以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法。學(xué)生先自學(xué)，再合作交流。學(xué)生試著獨立完成，集體交流計算過程，重點看運算順序及書寫美觀情況。4．小華看一本故事書，第一天看了1/3，第二天看了3/5，還剩下多少沒有看? 【能力提升】：某市舉辦一次數(shù)學(xué)競賽，設(shè)一、二、三等獎若干名。教學(xué)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課出示湖北云夢風(fēng)景圖片及云夢森林公園地貌情況統(tǒng)計圖師：湖北云夢崇山峻嶺，風(fēng)景優(yōu)美，這里有高大的喬木林、低矮的灌木林，還有大片的草地。整數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣的？[設(shè)計意圖] 在創(chuàng)設(shè)情境中引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題,一是能有利于調(diào)動學(xué)生的良好情感體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。展示學(xué)生的兩種不同的計算方法?！?三個分?jǐn)?shù)都是異分母分?jǐn)?shù)，一次通分比較簡便。（5)實戰(zhàn)檢驗： 2/3+4/53/10（6）老師強調(diào)書寫格式及注意事項：用遞等式計算，等號一律對齊，分?jǐn)?shù)線在同一條直線上；注意最后的結(jié)果要化成最簡分?jǐn)?shù)。培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。學(xué)生自學(xué)例1（2）。展示兩種不同算法：111/202/51(11/20+2/5)=20/2011/208/20 =1(11/20+8/20)=9/208/20=119/20 =1/20=1/20（4）分析算式運算順序。（5)實戰(zhàn)檢驗：4/53/10+2/35/6(1/2+1/3)=24/309/30+20/30 =5/6(3/6+2/6)=15/30+20/30=5/65/6 =35/30=0 =7/6 [設(shè)計意圖]通過小組討論，激發(fā)學(xué)生自主探索與合作交流。歸納：分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序和（）相同．沒有括號的分?jǐn)?shù)加減混合運算順序是（）；有括號的分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序是先算（），后算（）。五、板書設(shè)計 分?jǐn)?shù)加減混合運算分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同． 某市舉辦一次數(shù)學(xué)競賽，設(shè)一、二、三等獎若干名。本節(jié)的兩個例題，都應(yīng)用了對比的方法，例1(1)是計算方法的對比，例1(2)是解題思路的對比。分?jǐn)?shù)加減法混合運算是分?jǐn)?shù)加減運算的發(fā)展，是解決現(xiàn)實中諸多問題的需要。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序和計算方法，并掌握帶有小括號的分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序及算法。五、教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)，自主探究。二、自主探索，獲取新知。展示學(xué)生的兩種不同的計算方法?！?三個分?jǐn)?shù)都是異分母分?jǐn)?shù)，一次通分比較簡便。（6)實戰(zhàn)檢驗： 4/5—3/10+2/3 小結(jié)計算方法：計算分?jǐn)?shù)加減混合運算時，可以分步通分，也可以一次通分進(jìn)行計算。（2）分析題意，提出問題。引導(dǎo)學(xué)生觀察以上兩種不同的解答方式，說一說算式的運算順序。三、應(yīng)用新知，解決問題。五、板書設(shè)計：第四篇：分?jǐn)?shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計一 教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)加減混合運算教材第11118 的內(nèi)容及第120頁練習(xí)二十三的第1 一4 題。三 重點難點掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序和計算方法。（二）教學(xué)實施 ．出示例1 的表格。方法一： 方法二：(5）小結(jié)計
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