【正文】 慣。特別是對于小班幼兒，規(guī)范的生活常規(guī)和良好的生活習慣是他們學習知識、掌握技能的基礎(chǔ)和前提。所以在小班進行常規(guī)教育是必須的。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關(guān)系到孩子以后的各項學習和各項能力的培養(yǎng)。第三篇：幼兒園小班一日生活常規(guī)幼兒常規(guī)教育觀察記錄我國教育家陳鶴琴先生說：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。離園活動、材料、椅子收放整齊、歸位，整理好活動環(huán)境。，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧、不做危險動作，不玩危險游戲。，注意愛護，用完后幫助老師將玩具、器械、材料放回原處并擺放整齊。，主動整理活動材料，物歸原處。教育活動、洗手，做好活動準備。，精神飽滿，情緒愉快，注意力集中，動作協(xié)調(diào)，努力達到鍛煉目的。周美華9月第二篇：小班幼兒一日生活常規(guī)要求小班幼兒一日生活常規(guī)要求入園活動，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。3． 會正確使用玩具,能愛護玩具,學習整理玩具。3． 學習正確的看書姿勢4． 舉手發(fā)言,不插嘴,不告狀（養(yǎng)成傾聽的習慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發(fā)言）。會使用垃圾桶，會將廢物扔進垃圾袋。會使用紙巾，會擦鼻涕。：會搬自己的椅子。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質(zhì)量,所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。一、禮貌常規(guī)：“早上好”，向家長說“再見”，離園時能主動對老師、小朋友說“再見”。二、衛(wèi)生常規(guī)：知道自己身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便躺在地上。需要時能隨時入廁。保持桌面、墻面清潔，不在墻面亂涂亂畫。5． 說話、走路、拿東西三輕。4．與同伴之間友好交往。興趣濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能。心情愉快。戶外活動，興趣濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有基本的自我保護能力。游戲活動，并能遵守集體生活中的一些規(guī)則。，姿勢正確。帶好自己的物品，不是自己的東西不拿?！边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。只有抓好常規(guī)方便的教育，正常的教育教學活動才能得以正常有序地開展。常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。同時，幼兒期也是培養(yǎng)幼兒良好習慣的關(guān)鍵時期，因此幼兒園必須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，特別是從小抓起，從幼兒的生活常規(guī)抓起。這一學期也懂事聽話了很多，讓我著實欣慰了些許。關(guān)于孩子在穿脫鞋子這一方面，由于有些幼兒在家中都是由父母包辦，之前一直都是不會穿鞋子，需要老師幫忙。開始的時候，我們鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿脫鞋子。很多孩子已經(jīng)學會了穿脫衣服的方法。這樣的話，孩子會感到無所適從。老師在向幼兒進行講解規(guī)則和要求的時候，要特別注意語言的見解，規(guī)范和富有情趣。另外，老師要盡量讓自己的語言生動有情趣。同時，一邊說一邊請平時能夠輕輕放好椅子的孩子來進行示范。小班的孩子喜歡模仿，他們都會模仿小貓走路時的動作輕輕去廁所的，小朋友在模仿的時候也做的事惟妙惟肖，讓老師忍俊不禁。如本班的獨承慧小朋友，她年齡偏小，性格又有點怪，在班里是老師頭疼的重點對象，每天早上家長來送都是又哭又鬧，不肯進教室，一天哭幾次（“馬拉松”式的、哭累了就停、想想后又哭、又停……）。談到她的變化時，爸爸媽媽都豎起大拇指，臉上笑瞇瞇的，一副滿意、開心、知足的樣子。如教幼兒學區(qū)域活動，對于小班的幼兒，是第一次接觸區(qū)域，從區(qū)域常規(guī)到區(qū)域操作，是挺有難度的。為此，在幼兒面前，教師作為自己本身要注意自己的形象，言行舉止應顯得自然大方，起到模范帶頭作用，具有正面的、榜樣的教育意義。教師的教育方法得當，對本班幼兒常規(guī)的培養(yǎng)定能收到事半功倍的效果，是緊密聯(lián)系的。所以，一個班級的常規(guī)好與否，取決于班上的老師，班級常規(guī)好了，教室里不會吵吵鬧鬧、亂亂麻麻的，戶外活動時安全意識增強了，教師也要少些擔心。晨檢的方法：看臉色、皮膚、延伸、咽喉。提醒幼兒入園時向老師問早、問好，幫助指導幼兒疊放衣服。向家長詢問幼兒在家的情況飲食、睡眠、大小便等，聽取家長的意見和要求，做好記錄。做好幼兒區(qū)域活動的觀察和指導工作，并做好區(qū)域活動觀察記錄。三、生活活動：（8：45—9：00）對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，指導幼兒有序進行入廁、盥洗、喝水等活動。接水時按照標志線排好隊，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習慣。保證教育活動的質(zhì)量。面向全體，關(guān)注個別差異，促進幼兒身心和諧發(fā)展。入廁時，提醒幼兒按照標志線排隊等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進行檢查。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。八、餐前準備（11：00—11：20）組織幼兒用正確的方法有序盥洗，提醒幼兒用肥皂及流動水洗手。保持桌面、身上干凈。關(guān)注個別挑食的幼兒，促使其的良好行為習慣的養(yǎng)成。邊散步邊講飯后散步的好處，提醒孩子們飯后不可做劇烈運動。及時、細致的為每一位幼兒蓋好被（毯），糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭睡覺的習慣。十二、起床及生活活動（14:30—15:00）幫助幼兒進行起床、穿衣、整理床鋪等一系列活動，提出常規(guī)要求，對能力強的幼兒進行鼓勵和表揚。幼兒起床離開臥室后整理床鋪及開窗通風；對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，指導幼兒有序進行入廁、盥洗、喝水等活動。接水時按照標志線排好隊，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習慣。整理、清掃活動室桌面、地面。保證教育活動的質(zhì)量。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。保證幼兒戶外游戲時間。用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。正確使用接送卡，熱情接待家長，及時回復家長囑咐事宜，隨機和家長交流幼兒活動情況，提醒幼兒離園時能和老師道別。、睡眠、大小便等，聽取家長的意見和要求，做好記錄。,誰拿的玩具，玩后由誰收拾放回原處，擺放整齊。四、喝水：，會用語言表達自己的要