班班通應用考核細則-wenkub
2024-10-16 12 本頁面
【正文】 、分內容、分層次培訓。四、考核量化：本方案實行百分制，滿分100 分，按照以上方法實行量化考核，學期末將按照一定比例折入教師量化總考核中。學期末每位教師要寫出一份電子白板應用心得體會（沒有心得體會扣5 分）學校對運用工作特別突出的年級、教研組、個人進行不同形式的獎勵，對運用未達標者，在年終績效考核中扣除一定的分數。使用記錄的保存和資源庫的建立。二、應用教學（60 分）：根據不同學科資源的擁有情況和學科本身的特點，要求教師課堂使用率必須達到總課時的30%，并符合合理、有效的原則。第一篇：班班通應用考核細則定遠縣青山學校班班通應用考核細則為充分發(fā)揮我校班班通工程在教育教學中的作用，全面推進我校教育信息化建設步伐，進一步提高小學教育教學質量，根據上級有關文件精神，結合我校實際，現就加強我校班班通工程的培訓、管理和應用工作，特制定如下量化方案：一、培訓學習（20 分）培訓考勤（10 分）：學校建立班班通培訓學習考勤記錄，教師按照學校規(guī)定的培訓學習時間參加培訓學習，每請假一次扣 1 分，遲到一次扣 分，曠工一次扣2 分；學習記錄（10 分）：教師建立培訓學習記錄計5 分；記錄內容及時、認真、不缺項計10 分（記錄不及時、不認真，每缺一項扣2 分）。五、六年級每天語、數、外學科至少利用白板上一節(jié)課（缺少一節(jié)扣2 分）。教師上課電子板書保存到E 盤“上課記錄”文件夾下，上課記錄文件夾下應分月建立文件夾，以便分段匯總。三、使用管理（20 分）衛(wèi)生管理（5 分）：衛(wèi)生不干凈、有塵土，每發(fā)現一次扣1 分。加強培訓與應用考核力度，注重考核結果的使用。本項考核按照教師出勤、學習情況由學校統(tǒng)一考核量化。學校每月要對“班班通”教學的教案和各班登記冊進行專項檢查登記（缺一次記錄扣 2 分，教學設計不夠完整扣 1 分）。E 盤要設置共享，資源定期并入學校資源庫，不得任意刪除（沒及時或不按要求建立扣 1 分，資源沒保存扣 2 分，隨意刪除扣5 分）。課堂管理（5 分）課堂不注意組織學生，不注意按要求使用，每發(fā)現一次扣2 分。第三篇：班班通應用考核細則后坪完小“班班通”應用考核方案及細則為充分發(fā)揮我校班班通工程在教育教學中的作用，全面推進我校教育信息化建設步伐，進一步提高小學教育教學質量，根據教育局及上級有關文件精神，結合我校實際，現就加強我校班班通工程的培訓、管理和應用工作，特制定如下量化方案：一、培訓學習（20 分）培訓考勤（10 分）：學校建立班班通培訓學習考勤記錄，教師按照學校規(guī)定的培訓學習時間參加培訓學習，每請假一次扣 1 分，遲到一次扣 分，曠工一次扣2 分；學習記錄（10 分）：教師建立培訓學習記錄計5 分；記錄內容及時、認真、不缺項計10 分（記錄不及時、不認真，每缺一項扣2 分）。五、六年級每天語、數、外學科至少利用白板上一節(jié)課（缺少一節(jié)扣2 分，以學校查堂為準）。教師上課電子板書保存到E 盤“上課記錄”文件夾下，上課記錄文件夾下應分月建立文件夾，以便分段匯總。三、使用管理（20 分）衛(wèi)生管理（5 分）：衛(wèi)生不干凈、有塵土，每發(fā)現一次扣1 分。加強培訓與應用考核力度，注重考核結果的使用。二、領導重視，制度完善。三、目標明確，科學管理。三位老師定期對機器進行維護、檢查，發(fā)現問題及時處理。內容有課件、案例、校本培訓內容、試題庫、學校各項政策法規(guī)，本學期我校又增設了素材資源。總之我校資源庫的建設極大的滿足了教師、學生的需要，節(jié)省了教師上網查閱資料的時間，也豐富了課堂教學。我校先后開展了普及培訓與個體培訓、常規(guī)培訓與即時培訓、網絡培訓與同伴培訓等多種形式的培訓工作。常規(guī)培訓做到有固定時間，有培訓教案，有培訓記錄、筆記和作業(yè)，在月末檢查，并記入考核。如今網絡教室成了我們教師苦練基本功的場所，電子備課室成
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