培養(yǎng)指導青年教師材料-wenkub
2024-10-16 01 本頁面
【正文】 做法。經(jīng)過兩年來的培養(yǎng)和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。引導劉教師找準自己的特色、特長，并結合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。并為劉老師提供展示個性展示特色的舞臺，為其搭建“出風頭”的平臺。因此，我引導她用心靈去感悟教育，用熱忱去打動童心。在教育教學工作中，指導劉老師，用心觀察之余，還應學會用自己的筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。每周共同探討教育、教學的有關問題2次，包括探討教材內容，看備課本，班主任手冊，學生作業(yè)，每周聽1—2節(jié)課，及時評課，使他不斷改進教學。平時督促其加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使其具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。首先向廖芳艷老師講備課的要點，要求把握課程標準的精神，弄清教學目的、學科教學特點及注意的問題，深入鉆研教材，抓做重點，突破難點，結合教材內容，滲透思想教育同時要全面了解和掌握學生的學習基礎注重因材施教。療芳艷老師好學好問，勤奮踏實，我多次深入課堂，聽她上課，她也經(jīng)常走進我的課堂，虛心求教。二是課堂教學中的教后感。甘為人梯，樂亦無窮，雖說指導青年教師會花費自己大量的時間，費不少口舌，但看到他們的成長，看到他們取得的種種成績，我感到十分欣慰。但是，由于畏難情緒，廣大青年教師對此認識不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導教師”加以推動、促進了。為了加大對本校青年教師崗位和成才的力度，以師徒結對為基本形式，以傳、幫、帶為主要手段，實施對青年教師的培養(yǎng)和指導，在本學年中我校青年教師____________在教育業(yè)務上自愿拜____________為師。在指導教師指導下青年教師應積極參與教學研究活動。該教師頭腦靈活，吸收新知識很快，但缺乏一點點經(jīng)驗。（4）發(fā)揮個人特長，開始形成教學上的一些特點，具有一定總結反思能力，能寫出工作總結或論文。“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定并能持續(xù)發(fā)展。2013年3月第五篇：指導培養(yǎng)青年教師計劃指導培養(yǎng)青年教師計劃指導思想高素質教育以高素質教師隊伍為基本條件加強教師隊伍建設深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質教育關鍵重視對青年教師培養(yǎng)可加快教師隊伍建設步
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1