培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師材料-閱讀頁
2024-10-16 01:05本頁面
【正文】 進(jìn)行課前備課指導(dǎo)，確保準(zhǔn)備充分。在教學(xué)方法上注重創(chuàng)新，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。加強(qiáng)對課堂教學(xué)的指導(dǎo)。我堅(jiān)持每周至少聽廖芳艷老師一節(jié)課，課后及時評課，查找不足，制訂改進(jìn)措施，切實(shí)幫助其提高45分鐘課堂效率。通過撰寫教育教學(xué)案例，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教育理念。廖芳艷老師堅(jiān)持寫教學(xué)后記，通過寫“教后感”，反思成功之舉和失敗之處，點(diǎn)滴積累，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的提升。本學(xué)期，教師節(jié)她開設(shè)的《民族精神代代傳》得到了學(xué)校教師的一致好評，2010年參加學(xué)區(qū)的青年教師比武獲第二名。二是教育科研。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新！時下，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺。其實(shí)，與青年教師一起侃侃教育現(xiàn)象、問題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進(jìn)步的好事！指導(dǎo)的過程是星火的傳遞，也是攜手追求共同理想之路，有辛勞，也有幸福，讓我們的教育之路共同延伸，愈走愈寬。青年教師代表著各級各類學(xué)校的未來。經(jīng)雙方協(xié)商同意簽訂如下協(xié)議:指導(dǎo)教師要幫助青年教師開展好教學(xué)常規(guī)工作。每學(xué)期青年教師應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下公開教學(xué)活動一次。每學(xué)年指導(dǎo)教師寫一篇關(guān)于做好青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)的專題總結(jié)。為此，根據(jù)學(xué)校安排，特擬定本指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)對象：楊瓊：女，漢族，1979年12月出生，?？茖W(xué)歷，2004年參加工作，主要從事語文、品德與生活（社會）、音樂、信息技術(shù)等科目的教學(xué)。二、指導(dǎo)目標(biāo)：（1）熟悉教學(xué)常規(guī)及本校的規(guī)章制度。（3）能初步勝任班主任工作。三、培養(yǎng)措施青年教師是學(xué)校的未來和希望，擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊(duì)伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。為此，要加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，全面提高青年教師的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，使“以人為本”、“以學(xué)生為本”及“依法治?！?、“依法治教”的觀念成為每一位青年教師的行動準(zhǔn)則。青年教師的持續(xù)發(fā)展和自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，但外部環(huán)境起著巨大的推動作用。學(xué)校將培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作納入統(tǒng)籌安排，納入績效量化考核，并提供專用經(jīng)費(fèi)保障此項(xiàng)工作取
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