指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計劃-閱讀頁
2024-10-17 16:59本頁面
【正文】 大膽嘗試，努力提高課堂教學(xué)的效率；研讀初中學(xué)段語文教材，提高文本解讀的能力和質(zhì)量。共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。（四）指導(dǎo)青年即使的對自己的教和學(xué)生的學(xué)進行反思，積累經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，不斷完善，不斷提高，并要求胡寶云老師撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)論文，教學(xué)案例、教學(xué)敘事等。總之，作為指導(dǎo)教師我要認真負責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達到共同提高的目的，使結(jié)對青年教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設(shè)步伐。為此我校對青年教師實行“導(dǎo)師”制，使他們在較短的時間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢與不足并存：優(yōu)勢方面：該教師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。缺乏對社會變革的適應(yīng)能力和探索能力。實施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。（四）教育研究能力目標(biāo)：選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題（五）遠景目標(biāo)確定為六個方面：積極高尚的思想品質(zhì)廣博扎實的專業(yè)知識較強的教育教學(xué)能力富有創(chuàng)選性的思維能力成熟穩(wěn)定的教師人格健康的體魄四、確立培養(yǎng)原則在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，我們結(jié)合實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點，確定基本原則。２、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。４、持續(xù)性原則。堅持持久，強調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié)。組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競爭中提高。我主要做了如下幾方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。作為一名教師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。二、指導(dǎo)孫建老師備課，提高備課水平。因此，我注重指導(dǎo)兩位老師進行備課，教給她們一些備課方面的方法和技巧。三、經(jīng)常深入課堂聽課，提高課堂教學(xué)水平。首先，我能經(jīng)常深入到孫建所教的班級進行聽課，聽課后能及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、缺點，做到發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并能做到面對面地進行指導(dǎo)。本學(xué)年我們互相聽課6次。研訓(xùn)活動可以充分發(fā)揮集體智慧的作用，共同研究、共同提高?？傊粚W(xué)期以來，我在指導(dǎo)青年教師方面做了一些工作，收到了一些成效，孫建教學(xué)水平得到了很大的提高，在教學(xué)方面開始逐步走向成熟。第五篇：培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計劃培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計劃指導(dǎo)教師：李仙紅被指導(dǎo)教師：焦紅玉根據(jù)學(xué)校的導(dǎo)師制精神本學(xué)期我將擔(dān)任焦紅玉老師的指導(dǎo)教師。每周互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高她的課堂教學(xué)能力。二、在論文指導(dǎo)方面：每兩周讓她進行一次進行資料的收集，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。三、在科研方面：本學(xué)期我將協(xié)助她開展科研活動。在活動過程中共同進步，共
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