培養(yǎng)指導歷史青年教師計劃-wenkub
2024-10-17 15 本頁面
【正文】 ”；研究教育教學課題，研究學術(shù)問題；寫讀書筆記、教育日記、教育論文、教育隨筆等?！薄吧?qū)W習而溫馨，而豐滿，而燦爛。為人師表，熱愛學生，一切為學生著想。上交論文、優(yōu)質(zhì)課課例教案、教學反思等材料。幫帶教師對青年教師進行指導性聽課。十一月理論學習。組織部分青年教師進行教材培訓。每學期，青年教師應(yīng)參加學校組織的電腦操作培訓班，對青年教師進行課件制作、網(wǎng)絡(luò)知識等信息技術(shù)培訓，并應(yīng)用于教學實踐，加快新課改的步伐。繼續(xù)開展導師帶教工作。使100%的青年教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，熟練應(yīng)用于教學實踐。歷史教研組將對青年教師進行強化培訓，使他們轉(zhuǎn)變教育教學觀念，熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面提高專業(yè)知識技能，不斷深化新課程改革，充分發(fā)揮教師潛能，使他們成為新一輪課改的主力軍。二、培養(yǎng)人員剛參加工作的青年歷史教師和變換教學年級的青年教師。四、培養(yǎng)重點青年教師的課改理論青年教師的教學基本功五、培養(yǎng)措施強化對青年教師的多級培訓。骨干教師、學科帶頭人和有經(jīng)驗的老教師每人要負責幫帶1名年輕教師，即“一幫一”活動，針對不同層次的青年教師提出不同的要求和標準，使青年教師都能在原有教學水平的基礎(chǔ)上進步和提高。六、具體工作安排：九月：召開青年教師會，明確本學期具體工作和努力目標，對青年教師提出具體要求。十月：對青年教師進行了解性聽課，落實“一幫一”對象。青年教師“匯報課”，幫帶教師對“匯報課”進行點評。四月：理論學習。五月：進行培訓工作總結(jié)。樹立學習意識。事業(yè)因?qū)W習而成功。二、在業(yè)務(wù)上要堅持不斷學習，虛心好問，提高自身各方面修養(yǎng)，隨時做好提高學歷的準備。實驗操作中，要及時解決學生遇到的問題，幫助他們排除故障，并記錄輔導答疑過程中，學生所提的問題和自己的解答。經(jīng)?；ハ嗦犝n，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高她的課堂教學能力。因此，要加強對她的指導和管理。并為她提供展示個性展示特色的舞臺，為其搭建“出風頭”的平臺。隨時查看她的教育教學情況、活動開展情況及班級的整體狀況等，并注意反饋提出改進意見。在校本學習方面,每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上查找相關(guān)文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。教完一節(jié)課后，在教案的相應(yīng)位置寫出教學的得失、感悟?！逃虒W活動?？傊鳛橹笇Ы處熚乙J真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，第三篇：培養(yǎng)指導青年教師計劃培養(yǎng)指導青年教師計劃根據(jù)學校師徒結(jié)隊工作安排，經(jīng)學校認定我擔任胡寶云老師的指導教師。三．教育科研方面：（一）加強理論學習，提高理論水平。（三）結(jié)合本班學生的實際特點，找出本班學生在語文學習方面存在的我問題，進行交流研討，找出行之有效的方法，為學生語文學習的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。第四篇：指導培養(yǎng)青年教師計劃指導培養(yǎng)青年教師計劃一、指導思想高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建設(shè)是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。二、青年教師現(xiàn)狀分析：青年教師：孫建，男，27歲，兼職五年級2個班的美術(shù)。三、確定培養(yǎng)目標（
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