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正文內(nèi)容

20xx年指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計劃-wenkub

2024-10-15 14 本頁面
 

【正文】 分析教材的能力:能夠全面深入地分析、研究教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材。五、確定培養(yǎng)目標(biāo)(一)、班主任結(jié)對培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn),協(xié)助班主任明確新時期班主任的新特點(diǎn)、新的要求,樹立先進(jìn)的教育理念。3、針對性原則,針對個體診斷開方,因材施教。三、師徒結(jié)對情況:(一)、班主任結(jié)對:趙福彬與王兵結(jié)對,王玲與何奇結(jié)對,鄒真龍與袁熠結(jié)對,(二)、學(xué)科結(jié)對:劉世全與王震林結(jié)對,段系雍與王麗結(jié)對,羅劍鋒與段系雍結(jié)對。段系雍:男,2000年8月至今一直在民化鄉(xiāng)中學(xué)從事語文科教學(xué),并一直擔(dān)任班主任,在工作中勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),曾多次被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任,并榮獲鄉(xiāng)級教學(xué)能手的稱號,曾在省級刊物上發(fā)表相關(guān)教學(xué)論文,有較高的班級管理能力和學(xué)科教學(xué)能力。重視對青年教師的培養(yǎng),可加快教師隊伍的建設(shè)步伐。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),青年教師的素質(zhì)如何,將直接影響學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的生存和發(fā)展,為此我校對青年教師實行“導(dǎo)師”制,采用結(jié)對的方式,促使他們在較短的時間內(nèi),牢固樹立專業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,具有較高的教育、教學(xué)水平。鄒真龍,男,2000年8月至今一直在民化鄉(xiāng)中學(xué)從事數(shù)學(xué)科教學(xué),工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),勤于鉆研,樂于奉獻(xiàn),2008年5月在縣課件制作比賽中獲中學(xué)組“一等獎”;2008年5月全國初中數(shù)學(xué)競賽預(yù)備賽指導(dǎo)學(xué)生獲市“二等獎”;2008年9月被鄉(xiāng)評為“先進(jìn)教師”;2009年11月縣數(shù)學(xué)教師技能獲“三等獎”;2010年11月縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲“二等獎”;還曾多次參加各類骨干班主任培訓(xùn),有較強(qiáng)的班級管理能力和組織能力。四、師徒結(jié)對活動培養(yǎng)原則在制定培養(yǎng)規(guī)劃的同時,我們結(jié)合實際情況,選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn),確定基本原則。4、持續(xù)性原則。學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任工作經(jīng)驗,掌握當(dāng)代德育教育的基本方法,提高班主任工作藝術(shù)水平,促進(jìn)青少年康健成長。實施教學(xué)能力:神態(tài)自然,情緒飽滿,舉止大方,能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”(1)思想觀念的轉(zhuǎn)變,學(xué)校通過各種形式,讓教師明確培訓(xùn)的意義、目的、形式任務(wù),加深對校本培訓(xùn)的理解,明確校本培訓(xùn)的重要性,提高教師參加培訓(xùn)的自覺性,提高校本教研的水平,樹立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的觀念”,建立“人人學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的思想,以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需要。(2)、校本培訓(xùn)與教科研相結(jié)合,以研促訓(xùn),做到“兩結(jié)合”:學(xué)習(xí)理論與育人實踐相結(jié)合,指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合;“三落實”:落實主題、落實人員、落實時間。學(xué)科教師培訓(xùn)措施:每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于23節(jié)。開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動,正確導(dǎo)向,相互學(xué)習(xí),在競爭中提高。導(dǎo)師耐心細(xì)致地做好青年教師的思想工作,以良好的師表形象感染青年教師,以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師,徒弟在導(dǎo)師的幫助與學(xué)習(xí)下,學(xué)會教書的同時學(xué)會為師。習(xí)水縣民化鄉(xiāng)中學(xué)2014年3月指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)我作為王中才、張應(yīng)梅、袁德平的指導(dǎo)老師,對其進(jìn)行培養(yǎng),以期達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,共同提高的目的。因此,我能經(jīng)常和三位老師一起鉆研教育教學(xué)理論,通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志,在一起交流學(xué)習(xí)體會,暢談學(xué)習(xí)心得,不斷提高三位老師的理論水平。備好一節(jié)課,要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法,對教材,要做到吃透、鉆透,宏觀上把握好教材,找準(zhǔn)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),有必要時要對教材進(jìn)行重新整合;備學(xué)生就是要掌握學(xué)情,全面了解學(xué)生的實際,包括學(xué)生的思想、基礎(chǔ)知識的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與接受水平、班級的一些基本情況等等,在備教材和備學(xué)生的基礎(chǔ)上,要選擇恰當(dāng)?shù)?、適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法,只有這樣才能有的放矢、因村施教。其次,我經(jīng)常讓她們?nèi)ヂ犖业恼n,幫助我指出課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),共同探討教學(xué)的新路子,以不斷地提高課堂教學(xué)水平??傊?,我在指導(dǎo)青年教師方面做了一些工作,收到了一些成效,三位教師教學(xué)水平得到了很大的提高,在教學(xué)方面開始逐步走向成熟。為人師表,熱愛學(xué)生,一切為學(xué)生著想?!薄吧?qū)W習(xí)而溫馨,而豐滿,而燦爛。我們并非不提倡教師接觸這些,而是要有一定的度,不迷戀不沉溺,靜下心來,潛心鉆研知識和業(yè)務(wù),深沉而不浮躁,深刻而不膚淺,同時教好書,教育好學(xué)生;讀教育理論著作,讀人文和科學(xué)書籍,讀名人傳記;思考對學(xué)生的教育策略和方法,反思教學(xué)活動,腦子常常要“琢磨事”;研究教育教學(xué)課題,研究學(xué)術(shù)問題;寫讀書筆記、教育日記、教育論文、教育隨筆等。每周要聽指導(dǎo)教師的課,青年教師除隨班聽課外,要聽其他教師的課;要做好聽課記錄,不但要記下主講教師的全
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