【正文】 時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生從生字卡中找出來(lái)，再相機(jī)點(diǎn)撥，了解他們表示的數(shù)量較多。[設(shè)計(jì)說(shuō)明：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自己找出難點(diǎn)，并提示其他同學(xué)，培養(yǎng)其成就感]3. 認(rèn)讀生字卡片。哪些字你記不起來(lái)了，你可以看看書，或者向你的同座請(qǐng)教一下。[設(shè)計(jì)說(shuō)明：布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障每個(gè)學(xué)生都有充足的時(shí)間完成預(yù)習(xí)任務(wù)。3. 正確、流利的朗讀課文?！侗纫槐取方虒W(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字?！薄按蟆?、“小”的意思是相反的，是通過(guò)比較確定，不是固定不變的。在比較中滲透用辯證觀點(diǎn)看問(wèn)題的意識(shí)。充分觀察，多角度比較。字詞，學(xué)生興趣盎然。學(xué)生：了解太陽(yáng)、地球的相關(guān)知識(shí)。]第三篇：《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：初步感知用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，知道大小、多少的比較。]四、理解短文，指導(dǎo)說(shuō)句“比一比”，到底在比什么呢？[設(shè)計(jì)說(shuō)明：在充分的讀文后，學(xué)生很容易找到答案——比大小，比多少。[設(shè)計(jì)說(shuō)明：既可作為課中游戲活動(dòng)，又營(yíng)造了兒歌的朗讀氛圍，出示了朗讀樣板]（指錄音）讀的好嗎？你們可以比她讀得更好。（學(xué)生自由朗讀）三、指導(dǎo)讀文。]，圖中都有些什么？[設(shè)計(jì)說(shuō)明：進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練]二、學(xué)習(xí)量詞？（1）當(dāng)學(xué)生用上“群、堆”時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生從生字卡中找出來(lái)，再相機(jī)點(diǎn)撥，了解他們表示的數(shù)量較多。[設(shè)計(jì)說(shuō)明：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自己找出難點(diǎn)，并提示其他同學(xué)，培養(yǎng)其成就感]。哪些字你記不起來(lái)了，你可以看看書，或者向你的同座請(qǐng)教一下。時(shí)間完成預(yù)習(xí)任務(wù)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課前預(yù)習(xí)要求：1．中找出本課要學(xué)的生字，做上記號(hào)。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆劃“豎勾”和1個(gè)偏旁“提土旁”。②第一行擺4個(gè)□，在□下面擺△，△要比□少2個(gè)。提問(wèn)：怎樣比較○和△誰(shuí)多誰(shuí)少？（同桌同學(xué)商量。找一找：在pp7的圖中找出同樣多的東西。動(dòng)動(dòng)手：教師在黑板上貼3個(gè)○（學(xué)生跟著在臺(tái)下擺），要求對(duì)著○擺□，□要和○同樣多。導(dǎo)入：昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比一比。初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，滲透對(duì)應(yīng)思想。多中的兩個(gè)夕上下排列。全班交流。(四)自學(xué)韻文自讀韻文。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)看圖識(shí)詞1?提問(wèn)：這是一個(gè)農(nóng)家小院，看看圖，農(nóng)家小院里有哪些植物?哪些動(dòng)物?2?詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)，學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。在完成此項(xiàng)練習(xí)后，教師可提供一組組數(shù)量不同、大小不一的實(shí)物(或圖片呈現(xiàn))，如：一堆土豆、一個(gè)青椒；一個(gè)西瓜、一顆葡萄；一袋餅干、一只面包。節(jié)與節(jié)之間要有停頓。結(jié)合小字的書寫指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)新筆畫。結(jié)合認(rèn)識(shí)堆字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)新出現(xiàn)的偏旁。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備把課后我會(huì)說(shuō)中的圖繪成一張張圖片；準(zhǔn)備一些數(shù)量不同、大小不一的實(shí)物。第一部分圖畫，再現(xiàn)農(nóng)家小院的景象，為第二部分詞語(yǔ)、第三部分韻文提供直觀形象的畫面。掌握多少大小兩組反義詞。四、數(shù)學(xué)游戲“購(gòu)買電器”師：同學(xué)們，五一期間，各大商場(chǎng)搞促銷打折活動(dòng)，讓我們一起去逛逛商場(chǎng)吧（讓學(xué)生猜商品的價(jià)格，并讓男女生進(jìn)行比賽）五、總結(jié)本課，同學(xué)評(píng)價(jià)，在生活中那些應(yīng)該比，那些不該比？第二篇：比一比教學(xué)設(shè)計(jì)比一比教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。小組討論，這么多數(shù)，怎么能很快從小到大的排列呢？ 生：可以把這些數(shù)分成兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)三類。（板書）（3）出示恒山2017m和華山2160m 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩座山，那座山高呢？ 師：你是怎么看出來(lái)的，說(shuō)說(shuō)你的想法？ 指生回答師：為什么這一次你只比較百位呢？ 生：他們的千位相同就比較百位師：那你是不是就不用比較千位上的數(shù)呢？其實(shí)我們還是比較了千位上的數(shù)，不比的話你怎么知道他們是一樣的呢，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的？生：從千位比起，千位相同，就比較它們的百位。師：同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)了比較數(shù)的大小有一條重要規(guī)律是什么？（板書：數(shù)位多的一定比數(shù)位少的大）（2）師：好了，言歸正傳?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件、小組活動(dòng)卡片。，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。【教學(xué)重難點(diǎn)】理解并掌握三位數(shù)和四位數(shù)的比較方法。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境嗨，同學(xué)們好，歡迎各位同學(xué)乘坐2年級(jí)三班旅游專線列車，我是本次列車導(dǎo)游，今天將帶領(lǐng)同學(xué)們一起去游覽我國(guó)的名山大川，大家高興嗎？現(xiàn)在隨著我們的列車去領(lǐng)略祖國(guó)的優(yōu)美景色吧?。ǔ鍪菊n件）二、探究新知 黃山位于我國(guó)安徽省，常年云霧繚繞，它的海拔約1873m，香山位于首都北京，秋天楓葉紅似火，海拔約為575m。剛才看同學(xué)們?cè)谕娴耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)了新知識(shí)，我也想考考大家：誰(shuí)能幫我比比恒山和黃山，那座山更高呢？師：指生讀數(shù)，仔細(xì)觀察著兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1873 2017）生：都是四位數(shù) 師：我們已經(jīng)知道了四位數(shù)比三位數(shù)大，可這次兩個(gè)數(shù)都是四位數(shù)該怎么比呢？（小組、同桌、前后、師生之間討論）請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)。得出結(jié)論：數(shù)位相同，從最高位比起，如果最高位上的數(shù)一樣就比較下一位，直到比出大小。師：你們覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？我們一起用這個(gè)方法試試。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的比一比教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。理解量詞群顆堆的意思，能正確使用一些量詞。第三部分韻文由四小節(jié)組成，主要通過(guò)對(duì)農(nóng)家小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個(gè)側(cè)面。(二)認(rèn)字、寫字1認(rèn)字本課12個(gè)生字，在字音上，要讀準(zhǔn)蘋的后鼻音，少的翹舌音。認(rèn)字要建立在感知圖文、認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)上，把認(rèn)字與學(xué)詞緊密結(jié)合起來(lái)。(三)朗讀課文淺顯易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，很容易上口，在看圖識(shí)詞后，即可讓學(xué)生朗讀，鞏固所學(xué)的字詞。(四)詞句這課的詞句訓(xùn)練，著重在量詞上。先讓學(xué)生用一()說(shuō)一說(shuō)，然后，讓學(xué)生根據(jù)提供的實(shí)物，仿照課文，自編韻文。(二)認(rèn)識(shí)生字1?教師板書詞語(yǔ)中的生字：黃、貓、杏、桃、蘋、紅。小組合作學(xué)習(xí)。(1)看圖比較鴨子和鳥(niǎo)的數(shù)量。少中第一筆是豎，不是豎鉤。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。（板書：比一比）二、新課（一）同樣多看圖說(shuō)話：教師貼出4個(gè)圓紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，再貼出4個(gè)三角形紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。指名一人在黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺，擺完后說(shuō)說(shuō)擺的方法。（二）多些、少些：教師貼出4個(gè)三角形，學(xué)生說(shuō)是幾個(gè)，再貼出3個(gè)正方形，學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)。）指名說(shuō)。③要使下圖中第一排比第二排多2個(gè)圓，應(yīng)該怎么辦?三、練習(xí)p112練習(xí)一1－4題?！岸嗌佟薄ⅰ按笮　眱山M反義詞。2．借助拼音認(rèn)讀生字。]課前準(zhǔn)備：：黃牛、花貓、鴨子、小鳥(niǎo)、杏子、桃子、蘋果、紅棗熟字卡片：棵：兒歌《一邊大，一邊小》。[設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生通過(guò)自己的檢查，發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)彌補(bǔ)。，你還會(huì)認(rèn)嗎？（讀詞語(yǔ)卡片，讀完后貼于黑板上）[設(shè)計(jì)說(shuō)明：初步建立字詞概念；給生字變換語(yǔ)言環(huán)境，鞏固識(shí)字。（2）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“一棵紅棗樹(shù)”時(shí)，出示“棵”字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“一顆棗”后，比較“棵”與“顆”。訪問(wèn)其中一名學(xué)生：是看漢字讀的還是看拼音讀的？提示學(xué)生讀書時(shí)，會(huì)讀得要看漢字讀，遇到困難再借助拼音讀。同做同學(xué)互相讀讀看。]：________比________多，________比________少。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫其中5個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)步驟：一、游戲激趣引入開(kāi)課時(shí)，先搞一個(gè)小活動(dòng)：教師喊“起立”，學(xué)生就坐下。二、在觀察中比較意思相反的詞初步學(xué)習(xí)比較。讓兩位學(xué)生站在講臺(tái)上，比一比，他們有什么不同，看誰(shuí)觀察最仔細(xì)，找出的不同點(diǎn)最多。地球、太陽(yáng)比較：太陽(yáng)大，地球小。三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字游戲一，教師出示生字卡片，如“長(zhǎng)”，學(xué)生就要說(shuō)意思相反的詞“短”。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆劃“豎勾”和1個(gè)偏旁“提土旁”。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課前預(yù)習(xí)要求：1．中找出本課要學(xué)的生字，做上記號(hào)。]課前準(zhǔn)備：1. 本課掛圖2. 詞語(yǔ)卡片：黃牛、花貓、鴨子、小鳥(niǎo)、杏子、桃子、蘋果、紅棗熟字卡片：棵3. 錄音帶：兒歌《一邊大，一邊小》4. 把本課生字卡片貼于黑板上。[設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生通過(guò)自己的檢查，發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)彌補(bǔ)。4. 這些生字組成詞語(yǔ)以后，你還會(huì)認(rèn)嗎？（讀詞語(yǔ)卡片，讀完后貼于黑板上）[設(shè)計(jì)說(shuō)明：初步建立字詞概念；給生字變換語(yǔ)言環(huán)境，鞏固識(shí)字。（2）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“一棵紅棗樹(shù)”時(shí)，出示“棵”字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“一顆棗”后，比較“棵”與“顆”。（學(xué)生自由朗讀）三、指導(dǎo)讀文1. 指名讀短文。[設(shè)計(jì)說(shuō)明：既可作為課中游戲活動(dòng)，又營(yíng)造了兒歌的朗讀氛圍，出示了朗讀樣板]3. 這個(gè)孩子（指錄音）讀的好嗎？你們可以比她讀得更好。]四、理解短文，指導(dǎo)說(shuō)句1. 看看課題“比一比”，到底在比什么呢？[設(shè)計(jì)說(shuō)明：在充分的讀文后，學(xué)生很容易找到答案——比大小，比多少。]《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)3知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及其相應(yīng)的組詞。過(guò)程與方法整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重創(chuàng)設(shè)各種情境，讓孩子們?cè)诨锇榈挠H切話語(yǔ)中，在富有樂(lè)趣的游戲、競(jìng)賽中，在周圍美好的自然環(huán)境中主動(dòng)參與，獲取發(fā)展。培養(yǎng)他們讀書、識(shí)字及發(fā)言的自信心，讓孩子在不斷的成功體驗(yàn)中奮發(fā)前進(jìn)。學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件生字卡片拼音字卡圖卡。師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁想邀請(qǐng)我們到他家去做客，大家愿意嗎？好，現(xiàn)在我們已經(jīng)坐上了通往丁丁家的公共汽車。師：哪里有幾只鳥(niǎo)，能把話說(shuō)的更完整嗎？生A：房檐上有一只鳥(niǎo)。……二、看圖學(xué)詞，游戲鞏固師：聽(tīng)了大家的話，動(dòng)植物朋友們可真高興，瞧，它們把自己的名字都告訴你啦?。ㄕn件中每種事物的旁邊出現(xiàn)它們的名字）只要你能熟練地叫出這些名字，它們馬上會(huì)和你交朋友，愿意試一試嗎？學(xué)生自己讀屏幕上的生詞。師：他們找對(duì)了嗎？現(xiàn)在讓我們一起叫出好朋友的名字吧?。ㄉR讀生詞）發(fā)獎(jiǎng)品。師：這些動(dòng)植物朋友出來(lái)玩了半天，真的有些累了，讓我們把它送回家吧?。?）（屏幕顯示黃牛和花貓）師：它倆在一塊可真有意思，咱們比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？生A：黃牛大，花貓小。（屏幕顯示第三、四句兒歌）誦讀詩(shī)歌（1）師：你們編的詩(shī)還不錯(cuò)，只是有些詞用的還不太準(zhǔn)，沒(méi)關(guān)系，待會(huì)練練小鐵嘴，就不用發(fā)愁了。（5）余生評(píng)價(jià)。這樣，我想和大家一齊讀一遍小詩(shī)，來(lái)感謝A老師對(duì)我們的教導(dǎo)，大家說(shuō)好嗎？（11）師生齊讀兒歌。師：小朋友太聰明了，讀了幾遍就能把詩(shī)背下來(lái)，這不，丁丁高興地把禮物還給了我們，讓我們打開(kāi)看看吧！噢，原來(lái)是些非常精美的字娃娃。生A：學(xué)黑板上的生字。師：這個(gè)方法也很好。（2）寫字組的同學(xué)要認(rèn)真看好書上的筆順提示，按正確筆順把字寫漂亮，還要注意字的位置。（此生教“少、紅”兩字的筆順）生B：大家記住了嗎？生C：我想教大家組詞，請(qǐng)大家跟我拍手。師：怎么記？生F：杏和桃都是樹(shù)上結(jié)的，跟樹(shù)有關(guān)，所以都是木字旁。生C：寫字時(shí)，姿勢(shì)一定要端正。師：我也說(shuō)，“一扇門”。生A：一邊多，一邊少，36個(gè)同學(xué)一位老師。……五、作業(yè)延伸，自然回歸。在活動(dòng)中培養(yǎng)獲取、提煉信息的能力，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的自信。我課下和我們班的同學(xué)交流了他們分別收到的壓歲錢的數(shù)目，你們想知道嗎？師出示學(xué)生照片及他們收到的壓歲錢。）二、實(shí)踐活動(dòng)，探索新知位數(shù)不同直接比。師：你還知道哪些位數(shù)不同的數(shù)可以直接比？生：五位數(shù)一定大于（四位數(shù)、三位數(shù)、兩位數(shù)、一位數(shù)……）師：從剛才的比較中，我們知道：（板書：位數(shù)不同直接比）。師：真聰明。從最高位比起，它們的最高位千位相同，就比較百位，在百位上，5比7要少，所以于鑫雨收的少。4．總結(jié)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)比較大小的方法。）三、鞏固練習(xí)應(yīng)用新知練一練第1題。在里填上“”“獨(dú)立比較出結(jié)果，點(diǎn)名說(shuō)？練一練3至7題。本節(jié)課旨在讓學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的大數(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的比較方法，并在有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。最后，教材安排了一些接近生活，具有操作性、開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。讓學(xué)生初步感受祖國(guó)漢字的美，陶冶情操、培養(yǎng)審美能力！【教學(xué)重點(diǎn)】寫出兩種豎的形態(tài)特征，并寫好豎勾。（小游戲）：師說(shuō)手指名，生舉出相應(yīng)手指。──輕頓輕提垂露豎也寫在豎中線上，先右頓再往下行筆寫直，最后向左回鋒。注意：回鋒不要太回上去?、?生描描寫寫：你能試著來(lái)變一變嗎？請(qǐng)你先描一描再寫一寫！⑷ 典型作業(yè)展評(píng)。你喜歡先寫哪一個(gè)？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師再相應(yīng)指導(dǎo)）指導(dǎo)書寫“羊”字⑴ 拼一拼師：下面我們做個(gè)小游戲──猜一猜?。◣煶鍪竟P畫）：猜猜會(huì)是什么字？少了什么？一點(diǎn)和短撇就像小羊的什么？師：兩只羊角該長(zhǎng)在哪兒呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小羊？（出示筆畫點(diǎn)、撇，一生上臺(tái)拼字）師：請(qǐng)你再仔細(xì)觀察“羊”字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)！（分析三橫長(zhǎng)短及位置）：兩橫在橫中線上面，第三橫要寫長(zhǎng)，舒展開(kāi)來(lái)！三橫之間的距離要一樣。⑷ 展示并糾正修改，（點(diǎn)、撇、三橫的位置及提、頓）⑸ 再練寫：我們把剛才出現(xiàn)的小問(wèn)題改掉，再來(lái)寫兩個(gè)，一定會(huì)有進(jìn)步的！⑹ 展評(píng)：你覺(jué)得自己哪個(gè)字比前一個(gè)好，就打個(gè)進(jìn)步星！師隨機(jī)拿幾張展示并給予不同的表?yè)P(yáng)。書寫“少”字⑴ 拼一拼：（滲透每筆在田字格中的位置，師依次出示左點(diǎn)、右點(diǎn)、垂露豎和長(zhǎng)撇）師：小朋友，我們?cè)賮?lái)看看，這些筆畫朋友是誰(shuí)呀？（生逐個(gè)說(shuō)出筆畫名稱）它們可以幫我們拼出哪個(gè)生字寶寶呢？誰(shuí)來(lái)試試？師：垂露豎放在豎中線上，這樣整個(gè)字就會(huì)端正了，你真聰明！你為什么要把垂露豎右邊的點(diǎn)放得高一點(diǎn)呢？筆畫朋友真有禮貌，也懂得謙讓?、?師范寫：這個(gè)生字寶寶這么有禮貌，鐘老師想把它寫得特別漂亮？請(qǐng)你仔細(xì)看！先寫（中間）第一畫垂露豎要寫得短