【正文】 （設(shè)計意圖：有付出總會有收獲，說說自己的收獲，讓學(xué)生感受到成功的喜悅！樹立學(xué)生寫字的自信心！通過聽老師富有感染力地講述王羲之的練字小故事，滲透思想教育，給學(xué)生一次提升素養(yǎng)的機(jī)會，使學(xué)生在寫字中積累文化，積淀精神，從小立志，勤練筆。）四、評比展示組內(nèi)互評，推薦參評。用猜一猜、拼一拼生字寶寶等游戲形式，讓學(xué)生積極主動的參與到課堂中來，激發(fā)學(xué)生識字寫字的興趣。師：鐘老師知道小朋友們都有一雙會觀察的火眼金睛！下面，請你仔細(xì)觀察牛字每一筆在田字格中的位置，記在心中，在作業(yè)紙上描一個寫一個,看誰寫得跟范字一樣好！注意運筆的提頓,重點寫好懸針豎!⑶ 師選幾張典型作業(yè)展示講評。每個筆畫都必須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程。懸針豎像針一樣筆直，就寫一個筆畫時我們可以寫在（豎中線上）。【教學(xué)目標(biāo)】通過觀察，學(xué)會借助豎中線寫好“豎、豎勾”，知道“豎”要寫得直。五、板書設(shè)計比一比位數(shù)不同，直接比位數(shù)相同，比首位首位相同，依次比教學(xué)反思：這節(jié)課的`內(nèi)容是比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)中，學(xué)生是一個積極的探索者，教師的作用是創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠探索的情境，引導(dǎo)學(xué)生去探索。（板書：位數(shù)相同，比首位）。864是三位數(shù)，其他三個同學(xué)收到的壓歲錢都是四位數(shù)，四位數(shù)比三位數(shù)大。教學(xué)難點：讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運用比較大小的方法。生C：一個胖，一個瘦，一個西瓜一根黃瓜?！瓗煟捍蠹矣涀∵@些秘訣了嗎？謝謝各位書法家的指點，下節(jié)課，就請你們來指導(dǎo)我們寫字，好嗎？（3）說詞組生A：老師，我想說書上的詞師：說的這么流利，真是一張小鐵嘴。（此生述說“杏、蘋”兩字的構(gòu)字部件）師：用兩個舊字組成新字，真不錯！再誰來？生E：我找到了樣子跟它們很像的字。師：你真是一個用心觀察的好孩子！師：再有沒有其他的學(xué)習(xí)方法了？好，根據(jù)大家的意愿，下面，我們就分成三個大組來合作學(xué)習(xí)。師：看，我們獲得了這么多成功，接下來還想不想再學(xué)習(xí)了？這次，想學(xué)點什么？怎么學(xué)？先給大家2秒鐘的時間考慮考慮。（7）師：A同學(xué)已經(jīng)是最有名的朗讀小專家了，再有誰敢于挑戰(zhàn)，把他讀坐下？（8）生B單讀。……（4）（屏幕顯示第二句兒歌）師：看，丁丁的詩又來了，誰想讀給大家聽？（5）師：看來，這比一比的方法還真不錯，一比就有新發(fā)現(xiàn)，一比就有好詩讀，下面的比一比，只要你認(rèn)真看，仔細(xì)想，就能和同桌倆編出比丁丁還好的詩，想挑戰(zhàn)一下嗎？（6）（屏幕顯示蘋果和紅棗、杏子和桃子）生討論，師板書：“比一比”（7）師：小詩人的詩編好了嗎？誰想來展示一下？生C：一個大，一個小，一個蘋果一個棗。師：你選個火車頭吧?。ㄉ鶤指字，小組1開火車讀）生A：你們組讀的很好！組1生：謝謝！生A：老師，我教完了。生一邊看圖一邊討論。教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和閱讀能力是教學(xué)重點。能夠認(rèn)真觀察圖畫及周圍的事物并練習(xí)說一句完整的話。[設(shè)計說明：激發(fā)朗讀欲望，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)]4. 指名讀、齊讀，老師、學(xué)生拍手伴奏。提問中避免了“數(shù)量詞”的術(shù)語；充分利用圖畫幫助理解課文，進(jìn)行語言訓(xùn)練；在說句的過程中不斷復(fù)現(xiàn)生字，加強(qiáng)語言和文字的聯(lián)系。]2. 你再讀這些生字時發(fā)現(xiàn)那些字音不容易讀準(zhǔn)？提示一下同學(xué)們。3．借助拼音朗讀課文，讀熟為止。教師重點指導(dǎo)學(xué)生寫好“長”、“足”等?！睂W(xué)習(xí)從不同方面去比，就會有不同結(jié)果?；顒雍笤賮韺W(xué)習(xí)意思相反的39。[設(shè)計說明：此練習(xí)既可檢查學(xué)生對課文的理解情況，又可對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練。]，鼓動學(xué)生隨著節(jié)奏做拍手游戲。）[設(shè)計說明：引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，并從中體驗成功的樂趣；文字與圖畫相對應(yīng)，詞義自然理解。）一、認(rèn)讀生字詞？本課的生字都會認(rèn)了嗎？老師把生字上的拼音都去掉，再把他們從書上搬到黑板上，你們還會認(rèn)嗎？自己認(rèn)認(rèn)看。、流利的朗讀課文。學(xué)生動手操作：①第一行擺3個○，在○下面擺△，△要比○多1個。說說擺的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：從1數(shù)到10。(3)認(rèn)記群、多、少。(三)看圖就圖上看到的東西，從大小、數(shù)量上進(jìn)行比較。(五)實踐活動本課課后練習(xí)中安排了一項我會說的練習(xí)，目的是通過量詞的運用，掌握量詞。在書寫時，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：四個字中的豎畫都要壓在豎中線上，豎畫兩邊的部分基本對稱。這課課題為比一比，充分說明了這課教材的特點，提示了學(xué)法，要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。認(rèn)識1個筆畫和1個偏旁。三、鞏固練習(xí)：我們剛才都是兩個數(shù)兩個數(shù)比較，敢不敢一次比較6個數(shù)，把這6個數(shù)從小到大的排列？獨立思考解決，考慮用什么符號連接排序。師：其他同學(xué)還有想法嗎？（指生回答并給予鼓勵）師：數(shù)位多的一定比數(shù)位少的大，對嗎？比如四位數(shù)比三位數(shù)大，那你能舉出其他的例子嗎？生：舉例說明。第一篇：《比一比》教學(xué)設(shè)計[定稿]《比一比》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】“比一比”的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)大小的比較方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。恒山位于我國山西，被譽為天下第二山，海拔約為2017m，華山位于我省華陰縣，以險峻著稱，海拔約為2160m，傳說中寶蓮燈的神話的故事就發(fā)生在這里，大家都被沉香救母的故事感動，這也充分體現(xiàn)了學(xué)校倡導(dǎo)的“六知”感恩教育，大家今后可一定要孝敬父母呀?。?）提出問題:黃山和香山哪座山高？師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個數(shù)，小聲讀一讀，再想想這兩個數(shù)那個更大呢？（板書1873575）生:1873大，因為1873是四位數(shù)，575是三位數(shù)，所以1873大。二、反饋練習(xí)出示練習(xí)題，指生回答，并說一說你比較的方法。比一比教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)要求認(rèn)識12個生字，會寫牛、羊、小、少4個字。韻文押韻上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合兒童朗讀。2寫字四個要求會寫的字筆畫都不多。常用量詞只、個、頭要結(jié)合兒歌的學(xué)習(xí)多讀多練；群，可讓學(xué)生看圖，通過鴨子和鳥數(shù)量的對比，理解好多只聚在一起，才能叫群；堆可讓學(xué)生看圖上小桌上的水果，說說哪是杏，哪是桃，理解堆的意思；顆，則可讓學(xué)生觀察一些圓形和粒狀的實物，如一顆黃豆，一顆珍珠等，掌握顆的意思和適用對象。2?學(xué)生觀察分析認(rèn)記：杏、桃、蘋(都是植物，所以偏旁是木字旁或草字頭)。出示：一群一只多少(2)根據(jù)提供的圖片上的內(nèi)容說詞組：一群人、一群大雁、一群海鷗。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、三角形、正方形若干；學(xué)生準(zhǔn)備5個圓形、5個三角形、5個正方形。同桌左邊的同學(xué)擺任意個□,右邊的同學(xué)擺△，使得□和△同樣多。找一找：在pp7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。（拼音部分折疊起來。]5.(出示掛圖)這幅圖上畫的是什么地方？你是怎么看出來的？[設(shè)計說明：初步滲透看圖方法——從整體到部分]，再讀詞語卡片，看看他們之間有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生把詞語卡片貼于對應(yīng)的事物旁邊。[設(shè)計說明：主要目的是讀準(zhǔn)字音，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。________比________大，________比________小。教師喊“向左轉(zhuǎn)”，學(xué)生就向右轉(zhuǎn)。從個頭上看：一高一矮從體型上看：一胖一瘦從年齡上看：一大一小從膚色上看：一黑一白從所站的位置上看：一左一右學(xué)習(xí)句子：“哥哥高，弟弟矮。游戲二，學(xué)生上臺舉起“大”，學(xué)生齊問：“什么大？”上臺學(xué)生自主回答后，又舉起“小”問全班“什么小？”，并抽其他同學(xué)回答。2．借助拼音認(rèn)讀生字。老師向?qū)W生提示學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)遇到困難主動查找資料，解決問題的能力。[設(shè)計說明：教師的39。同做同學(xué)互相讀讀看。能夠正確流利地誦讀兒歌，并從中體悟“大小”“多少”的含義及量詞的用法。繼續(xù)培養(yǎng)與他人合作的精神與能力，讓孩子在與他人的相互幫助與切磋中學(xué)會學(xué)習(xí)。瞧，我們到了！仔細(xì)聽，丁丁正和我們打招呼呢?。ㄕn件出示課本插圖，丁丁立于院子中央，伸手打招呼）丁?。喊ィ〈蠹液?！歡迎你們的到來！師：丁丁家的小院子還真漂亮，大家瞧瞧都有什么？先跟身邊的伙伴說一說。抽生展示師：誰想讀給大家聽？生A：我想做個小老師，指著大家讀，我讀一遍，大家讀三遍，行嗎？余生：行?。ù松吓_執(zhí)教）生A：老師，我還想讓這個小組開火車讀。……（2）（屏幕顯示第一句兒歌）師：是啊，丁丁也這么想，你瞧，他還編了一句詩呢！讀來聽聽！（3）（屏幕顯示鴨子和小鳥）師：再比比，你肯定又有新發(fā)現(xiàn)！生B：鴨子多小鳥少。其中一生言：A同學(xué)，你讀的真快樂，能教教我們嗎？（6）生A教讀。（師貼于黑板）四、生主師導(dǎo)，合作探究。生D：老師，我看到課文下面有些圖畫，我們想和上面的小姑娘一起說詞。（此生拍手教組詞）生C：同學(xué)們，可以評一評我嗎？（余生評價）生D：我想記字的樣子。生D：擦字要輕輕的。生B：一個高，一個矮，一只駱駝一只羊。教學(xué)重點：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。誰收的壓歲錢最少？你是怎樣比較的？學(xué)生回答：婁智穎。比較兩個數(shù)，位數(shù)相同的數(shù)，從最高位比起，最高位大的那個就大。（設(shè)計意圖：自主探究，合作交流。四、課堂評價，總結(jié)延伸這節(jié)課我們學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？位數(shù)不同，直接比；位數(shù)相同，比首位；首位相同，依次比。本節(jié)課密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，幾個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都能緊扣生活情境，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在生活之中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解、掌握了本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法《比一比》教學(xué)設(shè)計5【教學(xué)內(nèi)容】人教版新課程教材一年級上冊──《比一比》生字“牛、羊、小、少”。（生舉大拇指），大拇指有什么用？你想夸夸誰？靈活的手指可以干什么用呀？今天我們就用靈活的手指來寫一寫字！【教學(xué)過程】一、筆畫練習(xí)導(dǎo)入：小朋友們，今天鐘老師給大家?guī)砹藘晌还P畫朋友，（課件出示筆畫）跟它們打個招呼吧？練寫“懸針豎” 和“垂露豎”⑴ 懸針豎特點：（出示針圖比一比，說一說）⑵ 垂露豎特點：你們發(fā)現(xiàn)懸針豎跟垂露豎有什么不同嗎？（出示圖比較說）⑶ 師范寫：懸針豎和垂露豎的寫法不同。（設(shè)計意圖：每一個字都由基本筆畫構(gòu)成。（優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎）指導(dǎo)書寫“牛”⑴ 出示字卡“?！保河媚愕牧裂劬ψ屑?xì)觀察說說你的發(fā)現(xiàn)：牛由那幾個筆畫組成？你覺得要把牛字寫端正、漂亮，寫好哪一畫特別重要?⑵ 生練寫，師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)書寫“小”字⑴ 導(dǎo)入：小朋友，豎勾給我們帶來了哪個生字寶寶？比一比，小和少有什么相同和不同？這兩個點與以前的點比有什么不同？（寫長一點）⑵ 生描、寫：請你自己邊觀察邊寫，把小字寫端正、漂亮，有信心嗎？⑶ 展評：你覺得有進(jìn)步的字打上進(jìn)步星！（設(shè)計意圖：游戲是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方法，使寫字課由枯燥轉(zhuǎn)變?yōu)闃啡ぁ榍袑嵦岣邔懽纸虒W(xué)的實效，在學(xué)生練習(xí)時加強(qiáng)個別指導(dǎo)，盡量抓緊時間，給每個學(xué)生都指導(dǎo)一次。同時通過觀察評價，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點！）五、課堂小結(jié)小結(jié)：上了這節(jié)寫字課，你覺得自己有什么收獲？師：只要我們認(rèn)真去寫字（做每一件事）！你就會有收獲！就會感到快樂?。ㄕn件出示王羲之畫像）教師講述書法家練字的小故事。所以我利用多媒體教學(xué)把枯燥的教材內(nèi)容融入到生動形象的情景中，努力使教學(xué)過程顯得生動、活潑，較為有效。其次，獨體字的筆畫少，字形結(jié)構(gòu)較難把握好，如本課的教學(xué)中，難點是把“牛、羊、小、少”四個字寫端正、漂亮。要想培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣、提高學(xué)生的寫字能力，單靠幾節(jié)寫字課是不夠的，需要長期地訓(xùn)練才能養(yǎng)成。本節(jié)課力求把以往所學(xué)的萬以內(nèi)的大數(shù)的比較分散、不規(guī)范的感性認(rèn)識上升到科學(xué)的、規(guī)范的理性認(rèn)識并在有趣的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。6030讀作： 5006讀作:(）最大的兩位數(shù)是（）。（二）自主探究1．誰最矮？探索四位數(shù)與三位數(shù)的比較。為學(xué)生提供充分的、獨立思考的學(xué)習(xí)空間,鼓勵其用自己的語言表達(dá)。教學(xué)重點：對“量“的實際意義的理解，發(fā)展長度觀念。教師：你能結(jié)合一個例子，分別說說這些尺子怎么使用嗎？學(xué)生匯報后，教師作好學(xué)生分組、分發(fā)記錄單等工作。教師：剛才我們了解了自己身體的某些部位和身邊一些物體的長度或高度，在生活中還有很多事物到底有多長或多高我們很難有一個直觀的了解，有時直接測量也不是很方便，你們能不能試著用我們身邊的這些事物來描述呢？（設(shè)計意圖：學(xué)生通過小組合作測量身邊的事物，認(rèn)識身邊事物的長度，在頭腦中形成所測量事物長短高矮的表象。教師：看看5名學(xué)生手拉手的總長度，你對這條鱷魚的長度有什么感覺了你能告訴大家，這條鱷魚到底有多長嗎？學(xué)生回答，突出兩點：以什么作為標(biāo)準(zhǔn)，量得的結(jié)果大約是6米?？梢韵裙酪还?，再實際比一比、量一量。【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦課件、生字卡片、一顆小石子、一顆珠子。(課件：牛和貓，鴨子和小鳥，蘋果和紅棗，桃子和杏子)比如，牛大，貓小。還有夜晚在天上一閃一閃的──一顆星星學(xué)習(xí)量詞：老師還想讀課文，注意聽聽老師說得對不對?一個大，一個小，一只黃牛，一頭貓。掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。）那我們一起來讀讀這些詞語吧！齊讀詞語。小朋友們讀得真熱鬧，詞語朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認(rèn)識它們嗎？（生：認(rèn)識?，F(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。寫字課進(jìn)行到這里，學(xué)生做手指操——拍手歌。掌握“大小”、“多少”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”，能正確使用一些量詞。二、學(xué)韻文認(rèn)識了小院里的動物和果實，接下來，我們要學(xué)一首好聽的兒歌，兒歌的題目是──（出示課題）抽讀，齊讀。喜歡這首兒歌的小朋友給它配上動作來讀好嗎？（四人小組配動作）師生一起配動作讀全文?！竞献鬟^程】課前游戲：對說反義詞。檢查讀、講讀。“群、堆、顆、邊、多、少”同桌互讀。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些