“四師一滿意”學(xué)習(xí)心得5篇-wenkub
2024-10-15 14 本頁面
【正文】 以把自己教書育人的方法寫下來，有時(shí)寫的過程中會(huì)產(chǎn)生更多的方法，說不定那一天也成了一個(gè)象前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基一樣的教育家。教師真正有師德，就是要把自己的本職工作看得無比神圣，而不能只給學(xué)生一張沒有價(jià)值的笑臉，就好像一輛車開進(jìn)了加油站，加油站倒是蓋得很漂亮、很豪華、很舒適，但是沒有油可加。一個(gè)老師的教學(xué)水平，關(guān)系到他們的“教育信度”。這才是師之“大愛”。絕對(duì)不要代替他去做該由他自己做的事情。這是因?yàn)椋骸叭酥荒苡扇藖斫?，性格只能由性格來塑造，人格只能由人格來涵養(yǎng)”。學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”。做一名合格的老師，不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧；需要方法和高于方法的能力；還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。學(xué)生對(duì)老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。具體地說——教師的作用在于“教育”學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人的根本，形成學(xué)生高尚的人格。一、鑄煉師德自律始教師要“為人師表”。第一篇：“四師一滿意”學(xué)習(xí)心得“四師一滿意”學(xué)習(xí)心得有人說：教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。首先就要?qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，以身作則，言行一致。如“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義思想；“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神；“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的博大胸懷；“殺身成仁”、“舍生取義”的高尚氣節(jié)；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫品格；以及信、義、誠、達(dá)、禮等一些優(yōu)秀的人格層面，這就是做人的根本。西漢教育家揚(yáng)雄指出：“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”可以簡單的概括其內(nèi)涵。也正是有了這個(gè)過程，教書育人才能實(shí)現(xiàn)其根本功能。比學(xué)科知識(shí)更重要的是學(xué)生道德水平、生活經(jīng)驗(yàn)以及它們之間的聯(lián)系；比提高學(xué)科成績更為重要的是學(xué)生的健康、和諧的發(fā)展；比掌握知識(shí)更重要的是獲得成功或失敗的成長體驗(yàn)及對(duì)這種體驗(yàn)的反思。教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、徒木立信強(qiáng)師能一位教師僅僅有愛心、有善良、真誠、為人正直等品質(zhì)是不夠的，教師個(gè)性中的自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌執(zhí)著和勤奮好學(xué)的精神更是對(duì)學(xué)生精神與智慧的啟迪，同時(shí)不容忽視的是，老師的專業(yè)素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響非常大。你的教育語言就像你在課堂上課一樣，你有多少錯(cuò)誤，你的話就應(yīng)該打多少折扣。有德無才也是另一種形式的“缺德”。我們的成績不僅要得到大家的認(rèn)可，還要得到社會(huì)的認(rèn)可。教師要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以職業(yè)行為為底線，要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來要求自己。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)；當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”；當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。在活動(dòng)中，我制定 了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和國家、省、市《中長期 教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及教育教學(xué)專著、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，同 樣也是在汲取、更新、升華。、教書育人是“四師一滿意”的核心 熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué) 生的良師益友。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。所 以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟時(shí)代發(fā)展 步伐。第三篇：四師一滿意學(xué)習(xí)心得“四師一滿意”心得體會(huì)四師一滿意“ 為全面貫徹落實(shí)四平市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)認(rèn)真開展“四師一滿意”主題教育的要求，我校召開了“立師德、鑄師
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