【正文】 等時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節(jié)假日集中時間大量閱讀。讓書香和關愛溢滿校園。在爭“閱讀章”的同時，學校還開展了“閱讀標兵”、“閱讀之星”、“書香少年”的評比活動，引導中低年級學生培養(yǎng)“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習慣；引導高年級學生培養(yǎng)對閱讀的熱愛和追求，學會讀書。本次展評旨在展示本學期以來學校創(chuàng)建活動取得的成果，分為“書香校園創(chuàng)建活動剪影”、“教師讀書感悟”、“學生讀書心得”三部分內容，更深層次地挖掘校園文化的內涵和學校教育教學亮點，進一步探索了搞好校園文化建設的新模式。每個班級均以獨特的形式演繹出濃郁書香的氛圍，圖文并茂，生動活潑。本學期學校根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，將盧志文的《今天我們怎樣做教育》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中了解課改動態(tài)，學習新的教育方法、增強教學的本領。開展“親子共讀”活動。11月15日11月29日，學校進行評獎，并在學校展牌上進行展覽，提高了學生的讀書學習熱情?！皶阈∶餍恰钡脑u比，為其他同學樹立讀書榜樣； “書香班級”的評比，讓班級的書香氛圍更濃，師生的讀書積極性更高。按《學生閱讀時間表》要求學生進行誦讀、默讀、睡前讀，學生在校閱讀時，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。同學們們紛紛將自己喜愛的圖書捐到學校，一起分享，共讀成長。以上內容經(jīng)常進行更新，使學生進入學校就處于一個濃濃的書香氛圍之中。另一塊來展示班內風采，例如：優(yōu)秀學生讀書心得、學生孝心日記、優(yōu)秀學生鋼筆字、繪畫等等。甬道兩側宣傳欄各班通過板報的形式宣傳讀書活動。有專職教師負責圖書整理、圖書室衛(wèi)生的打掃，對師生全天借閱。各班結合本班實際，也相應地制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動計劃，各項工作順利開展。第二篇：書香校園活動總結柳泉中學“書香校園”創(chuàng)建活動總結我校按照《固安縣教育局關于“書香校園”創(chuàng)建活動實施意見》的安排，開展 “書香校園”創(chuàng)建活動，采取各種師生讀書形式，增加師生的課外閱讀量，提高師生的讀寫能力，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的書香校園環(huán)境和濃厚的課堂教學改革氛圍，促進了良好的學風、校風的形成，加強了校園文化建設，達到了活動的目的。期末評選優(yōu)秀讀書班級和優(yōu)秀指導老師，給予表彰?！白屪x書成為習慣！”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。要求每位語文老師每兩周至少上一節(jié)課外閱讀指導課，由語文教研組組長負責管理，由班主任及語文任課教師具體實施，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書，并且進行定期的檢查。升旗儀式每學期開學都利用進行本學期的讀書節(jié)的開幕儀式和讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話，櫥窗、廣播站定期的進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為行知小學的每個學生的伙伴。為了更好的督促教師完成讀書任務，我們要求每個辦公室布置好辦公室的讀書文化角，定期推薦老師參加學校舉辦的讀書交流大會。家長要和孩子一起讀書。二者結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發(fā)揮不可估量的作用。為了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行家訪，并且每學期都召開一次家長會，讓家長捐贈書籍或錢由班主任統(tǒng)一購買，豐富每個班級的讀書角，讓他們支持子女購買書報，為孩子們定期買書，督促孩子們看書。每天中午我們都會對學校進行全面的開放，甚至有許多老師自覺地領著學生在圖書館進行半天的閱讀，充分的利用了圖書室的便利條件，讓學生充分讀書。為創(chuàng)設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步實施“閱讀成為習慣，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。班級圖書角的建設由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。我們利用家長會，開展親自共讀等活動，建議每個家庭親子共讀做到以下幾點：家長要以身作則，自己也應該有閱讀習慣。通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。為保證每次讀書活動的有效開展，學校專門成立了讀書活動的領導小組，制定了一系列的具體措施：要求行政人員帶頭“拿起書本”，堅持寫讀書筆記，在事務繁忙之余，不忘讀書，并積極參加學校組織的讀書交流活動。利用共青團廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”、七年級“好書推薦”、八九年級“讀后感”欣賞等。并且把課外閱讀指導課和語文教研相結合，開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識，促進教師的積極性，以點帶面。我校的社團是我們開展讀書活動的一大特色，很多班級都利用社團開展了讀書分享會、課本劇、詩歌朗誦等多樣形式的活動，行知的孩子們喜歡讀書、愛讀書。通過讀書活動，使同學們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。因為有了書，風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重?，F(xiàn)總結如下：一、成立領導小組，職責明確學校班子成員專門就活動的開展進行了學習和討論，并制定了切實可行的創(chuàng)建方案。二、創(chuàng)設良好讀書環(huán)境，營造濃厚讀書氛圍。每個班級增設了一個可擺放200多本圖書的“好書交換站”。教學樓頂部設臵校訓：勵志、篤學、崇德、尚美，在大廳內對門的橫梁上張貼校風：刻苦、勤奮、爭先。樓道東西兩側懸掛弟子規(guī)、學習金字塔。圖書體現(xiàn)開放流通功能。如今，各班的圖書角藏書內容廣泛，擴大了學生閱讀面和閱讀量。三、舉辦“書香校園”系列活動，師生、家長共同參與?！白x書改變了我”征文活動?！拔业淖x書名言”征集活動。本學期開始學校要求家長與孩子共同閱讀，為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添臵一定數(shù)量的好書。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動。11月22日，教學處、政教處對各班“書香校園”黑板報進行了評比，評出一、二等獎各兩名。創(chuàng)新評價方式。學生參與率達100％以上，并取得良好成績，學校出現(xiàn)一批有一定影響力的“閱讀標兵”、“閱讀之星”、和“書香少年”，為廣大學生樹立了學習的榜樣。我校積極響應教育組的號召，開展了“關愛桂城 課堂內外獻愛心”募捐活動，活動倡議同學們節(jié)約零用錢，征訂《課堂內外雜志》，既可以讓自己通過多閱讀課外書，增長知識，開闊視野，又可以幫助身邊的特困學生，讓校園彌漫書香與愛心。舉行一次讀書征文比賽。舉辦一次讀書知識競賽。決賽形式為現(xiàn)場答題。內容為古今中外詩歌。通過感受先進思想文化的熏陶，從而提升了學生思想道德品質和人文素養(yǎng)。、教風和校風，加強了校園文化建設，為課改營造氛圍。柳泉中學“書香校園”創(chuàng)建活動總結柳 泉 學中第三篇：書香校園活動總結縣功初中書香校園活動總結書籍是人類進步的階梯。一、搭建讀書平臺，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。為營造讀書氛圍，各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。替孩子創(chuàng)造一個很好的閱讀習慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。二、落實措施，保駕護航我們要求教師堅持讀書，每學期都要精讀幾本好書；精心讀好一本書；作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會；舉行一次讀書體會展示交流。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。學期中期進行征文活動，利用傳統(tǒng)節(jié)日組織學生進行誦讀等。每個月我校都要開展一次有關讀書的主題班會，例如新書介紹會、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長等。評比學期末進行一次“班級閱讀之星評比”。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。利用開學初，開學初，結合少先隊工作，開展＂我愛中隊圖書角＂活動，教育學生合理使用壓歲錢的同時，讓他們?yōu)榘嗉壘栊聲?。二、保證一天的讀書時間學校確定了每周二、四的寫字課為閱讀時間，也稱‘閱讀日“同時還要求每位學生在每天完成回家作業(yè)的同時能自覺閱讀書籍半小時以上。A、兒童詩歌會B我與作家有個約會C童書人物 教師對學生的閱讀進行相應的指導的同時，也制訂出了相應的保證措施，來促進學生的閱讀效果。（2）做好交流。各班出好一期以“好書與我們相伴”的黑板報并建立中隊圖書角，然后分年段開展活動，一二年級開展“親子共讀活動”父母跟孩子一起讀書，每天讀30分鐘以上，讀完親子進行交流，談談各自的感受，并寫出讀書日記或經(jīng)驗論文，各中隊選出5篇作品。各中隊選出15幅作品。為了讓全校的師生每天都能騰出時間讀書，我們把每周的周二、周四定為全校閱讀日，并為全校師生布置閱讀任務。閱讀日的落實更好地促進教師養(yǎng)成每日閱讀的 師生在書香中享受幸福，“師生一起讀書”成為一條樸素而充實的理念，老師們，開始走進教育大師的思想，與“教育大師”進行心靈對話，因蘇霍姆林斯基著迷，為陶行知心醉，老師們，開始捧起經(jīng)典，走進人類偉大的靈魂，小小的心中涌動起天真和純真。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。開展與學生“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。（2）學校的櫥窗經(jīng)常展示學生優(yōu)秀的`日記；推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。（1）.低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導自演比賽；師生同讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首；七八年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞80首；九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文80首。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。他認為，學校教育的缺點之一，就是沒有那種占據(jù)學生的全部理智和心靈的真正閱讀。當然，他們可以輕易找到這樣的理由，比如，有些學生雖然不讀書，仍然成績優(yōu)異，有很多所謂的“名師”、“專家”，其實也并不怎么讀書，或者忙得沒有時間讀書?！边@位全校擁有最多個人藏書兼文學老師的校長在書中舉了這樣一個例子：一個歷史教師上了一堂成功的公開課之后，當鄰校的老師請教他花了多少時間來備這堂課時，他說：對這節(jié)課，我準備了一輩子。一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們知識的大海。才能對自己的教育教學工作更加應付自如，正所謂“磨刀不誤砍柴功”，就像“蘇”反復強調的，通過年復一年的學習，學校教科書這一滴水，在教師知識的海洋就會變得越來越小。反之，如果閱讀不能讓人體驗到一點，那便談不上真正的閱讀。為了強調書籍對產(chǎn)生的巨大精神力量，“蘇”將其學校的圖書閱覽室命名為“思考之室”?！彼跁猩钋榈鼗貞浧疬@樣一件事：他向學生介紹了一本書后，他滿懷期待地在“思考之室”等著，后來興奮地看到第一個打開這本書的女孩一連好幾天都離不開這本書，甚至忘記了要參加文藝小組，看誰打開這本書，圖書室開放。“我們學校的每一個學生，到小學畢業(yè)時擁有200250本個人藏書，個別學生有400500本書。調查結果表明，家長是否重視孩子的讀書問題將對培養(yǎng)孩子的讀書習慣有著直接而重要的影響，因此要盡力做好家長的宣傳教育工作。另外，在最大限度地發(fā)揮學校圖書室作用的基礎上，在每個寒暑假，我們都會要求學生利用假期購買兩本以上的課外書，并且科學地制定讀書計劃，每天安排一定的時間用來閱讀，并且經(jīng)常和父母、同伴交流讀書的情況，開學初將此作為一項重要的作業(yè)進行檢查，而通過學生假期新得到的書，可用來不斷充實著班級的藏書角，使班級的藏書每個學期保持不間斷的更新，可謂一舉兩得?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們劉胡垌小學的工作重點。二一班：篇目一、“美讀”，每天在班級閱讀群內展示讀書語音、讀書照片，每天記錄閱讀記錄卡，每月評選“閱讀之星”。 篇目二、讓心遠航之讀書心得體會。 篇目六、學生個人甜蜜蜜本之基礎知識積累。四年級：篇目一、走遍千山萬水手抄報。每天閱讀之后，把錄音發(fā)到閱讀群里。期末頒發(fā)讀書之星獎狀。每天在閱讀群里展示自己的閱讀內容。各班設兩名班級圖書管理員負責管理這些圖書，為了讓閱讀成為孩子們的導讀，同學交流讀。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。我們制定了幼兒閱覽室活動安排表，保證幼兒每周都能進入幼兒閱覽室閱讀，滿足幼兒的讀書需求，班級語言活動區(qū)則全天開放，讓幼兒隨時可以閱讀。4月份，幼兒園舉辦了講故事比賽，小選手們精彩的講述，生動的表演，獲得大家的陣陣掌聲。讀書活動內容從《小學生必背古詩70首》開始，現(xiàn)在已擴展到世界文學經(jīng)典名著；學生們誦讀展示也從不會、不敢到現(xiàn)在很愿意把自己的學習成果與大家分享。倡導有序閱讀和定量管理為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，學校逐步倡導有序閱讀和定量管理制度。定期抽查學生讀書效果，如在歡慶“六一”活動中，學校舉行了“誦讀經(jīng)典，快樂成長”閱讀成果展示交流會。通過課外閱讀，學校里許多學生的寫作興趣被挖掘出來，學生們的習作水平顯著提高，學生們積極向紅領巾廣播站投稿，積極參與各類征文活動與課外閱讀調研活動，在這些活動中，我校師生頻頻獲獎，如：我校五年級學生林艷麗在“誦讀經(jīng)典”讀書活動中獲得市二等獎并參加了其頒獎儀式；“近代中國”征文比賽中，我校張慈蘭老師論文榮獲市一等獎并參加了頒獎儀式?！钡拇_，讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動的開展使我們這個美麗的校園充滿了濃濃的書香，讓全體師生享受到了讀書帶來的