【正文】 日、學(xué)校的科技活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、道德講堂等開展主題教育。本學(xué)期，學(xué)校將組織教師進(jìn)行培訓(xùn)水彩畫，提高教師的鑒賞和繪畫能力，力爭(zhēng)使《水彩回家鄉(xiāng)》成為學(xué)校一大工作亮點(diǎn)。在編制校本教材《水彩苑》的基礎(chǔ)上，開設(shè)水彩畫課程，掌握水彩畫專業(yè)的基本技能。開展 舉辦民族、民俗、民風(fēng)展演、繪畫、演講等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一名文明的中學(xué)生。六、特色工作（一）以“世博”為主題，結(jié)合“世博四行動(dòng)”開展班級(jí)文化建設(shè)。開辦家長(zhǎng)學(xué)校，通過講座、主題活動(dòng)、印發(fā)指導(dǎo)材料等方式，調(diào)高家庭教育方法。學(xué)習(xí)世博、走進(jìn)世博、參與世博，繼續(xù)開展“與世博同行，文明先行”、“找陋習(xí)”等活動(dòng)，做一個(gè)文明世博中學(xué)生。加強(qiáng)教師師德建設(shè)，強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的育德能力。通過組織班主任理論學(xué)習(xí)、聆聽名師班主任講座，積極參加班主任基本功大賽等培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高班主任的業(yè)務(wù)水平。開展溫馨故事的撰寫、演講故事等活動(dòng)。溫馨教學(xué)：注重教學(xué)行為教育化，打造“溫馨”教學(xué)，開展評(píng)選“喜歡的溫馨課堂”。（四）加強(qiáng)心理健康教育學(xué)校要溫馨教學(xué)，通過以心理活動(dòng)課的形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的健康教育；同時(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的功能，建立一支心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍，做好心理輔導(dǎo)檔案記載，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。（二）深入開展世博主題教育2010年是“世博實(shí)踐年”，學(xué)校要以“世博實(shí)踐年”為抓手，重點(diǎn)開展“四大行動(dòng)”：世博文化行動(dòng)、世博文明行動(dòng)、世博志愿者行動(dòng)、世博創(chuàng)意行動(dòng)，深入挖掘世博會(huì)蘊(yùn)含的重要教育資源，廣泛開展世博主題教育。3）開展“和諧校園、溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)。注重培訓(xùn)、不斷探索整合教科研力量，逐步形成科學(xué)、合理的“兩綱”教育體系。第一篇：2009學(xué)年度第二學(xué)期南苑中學(xué)德育工作計(jì)劃2009學(xué)年度第二學(xué)期南苑中學(xué)德育工作計(jì)劃深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持德育為先、全員育人的工作理念，樹立創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐研究，不斷提高學(xué)校德育工作水平；圍繞世博盛會(huì)召開和“兩綱”的深入推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以活動(dòng)為抓手，全面推進(jìn)“兩綱”教育課外活動(dòng)。通過開展講述“溫馨教室”的故事活動(dòng)等形式，積極營(yíng)造師生和諧的校園氛圍。學(xué)校要通過世博知識(shí)進(jìn)課堂，網(wǎng)上知識(shí)測(cè)試，組織學(xué)生參觀世博園區(qū)等多種形式實(shí)施世博文化行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的理解，又在活動(dòng)中實(shí)踐民族藝術(shù)，弘揚(yáng)民族精神。二、創(chuàng)建“溫馨教室 和諧校園”在創(chuàng)建“溫馨教室 和諧校園”的基礎(chǔ)上，2010年溫馨教室建設(shè)工作主要從以下5個(gè)方面進(jìn)行開展：溫馨教室：通過文化建設(shè)，打造溫馨教室。教師在課堂教學(xué)過程中，通過教學(xué)的方法、語(yǔ)言、態(tài)度、情感等方面，激發(fā)師生教與學(xué)的積極性，活化教學(xué)氛圍，讓課堂煥發(fā)教學(xué)生命的活力。溫馨少先隊(duì)員：與大隊(duì)部開展“四好少年”主題活動(dòng)相結(jié)合，努力爭(zhēng)創(chuàng)“四好少年”，三、注重對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造全員育人格局完善班主任崗位職責(zé)，工作條例，考核，獎(jiǎng)勵(lì)制度，把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。完善德育工作管理體系，深化“全員育人”的教育機(jī)制。四、迎世博為契機(jī) 開展學(xué)生的行規(guī)教育完善各年級(jí)行為規(guī)范目標(biāo)和實(shí)行的措施，落實(shí)檢查制度，學(xué)校行政人員、政教處和年級(jí)組將通過強(qiáng)化教育——檢查——反饋的形式，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范。結(jié)合“做一個(gè)有道德的人”實(shí)踐活動(dòng)。以年級(jí)為單位，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，交流學(xué)生的表現(xiàn)與情況，指導(dǎo)家庭教育的方式方法，有條件的年級(jí)將開設(shè)家庭教育輔導(dǎo)。（1）世博文化：學(xué)習(xí)和了解世博知識(shí)，挖掘世博蘊(yùn)含的教育資源。（3）世博志愿者：以志愿者活動(dòng)形式組織開展“小手牽大手、世博引風(fēng) 尚”活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起參加社區(qū)世博宣傳、交通文明、護(hù)綠環(huán)保活動(dòng)。在七年級(jí)中開設(shè)初級(jí)班，人人參與，有專職教師授課。學(xué)生的作品可以通過藝術(shù)節(jié)、六一節(jié)等活動(dòng)展示，在創(chuàng)作過程將自己的思想融入自己的作品，表達(dá)自己的生活與情感。二是加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；加強(qiáng)公民意識(shí)教育；加強(qiáng)生態(tài)文明教育；加強(qiáng)心理健康教育；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育。達(dá)成目標(biāo)：在實(shí)踐基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)校打造具有區(qū)域特點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐工作品牌，編寫南苑中學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)。使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，注重學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中收獲生活技能和幸福感受。措施：一是組織交流學(xué)習(xí)，提高課程意識(shí)。三是關(guān)注課程實(shí)施，提高課程執(zhí)行力。在已有特色課程基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新。主要開展“四個(gè)一”研究，即一份課題申請(qǐng)，圍繞學(xué)習(xí)單與學(xué)習(xí)品質(zhì)進(jìn)行小切入點(diǎn)研究；一份策劃案，針對(duì)課題研究?jī)?nèi)容，每學(xué)期至少組織兩次主題式課堂教學(xué)研討；一份記錄，照片或錄像形式記錄每月組內(nèi)活動(dòng)全過程；一份總結(jié)報(bào)告，教研組一份結(jié)題報(bào)告。最終形成各教研組主課題與組內(nèi)教師個(gè)人小課題若干。通過各級(jí)各類培訓(xùn)提高教師的課程意識(shí)、教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)?？偨Y(jié)“有效展評(píng)”經(jīng)驗(yàn)小論文。達(dá)成目標(biāo)：體育、藝術(shù)、科技、特殊教育、語(yǔ)言文字、衛(wèi)生、圖書館、心理健康等條線工作，在區(qū)級(jí)層面有影響力。支部將根據(jù)上級(jí)要求，緊抓中心組、黨員干部等多層次學(xué)習(xí)，組織開展各類形式的政治理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)和把握全會(huì)對(duì)于深化教育領(lǐng)域綜合改革、依法治教等要求和舉措。堅(jiān)持和完善學(xué)校中心組學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)理論政策、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭談心談話、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭開展小課堂研究、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭課堂教學(xué)“展評(píng)學(xué)習(xí)”。二是簽訂師德承諾。（四）加強(qiáng)_________________ 項(xiàng)目一措施： 達(dá)成目標(biāo)： 項(xiàng)目二措施： 達(dá)成目標(biāo)：（五）加強(qiáng)后勤服務(wù)，細(xì)致有序提高服務(wù)質(zhì)量 項(xiàng)目一 合法合理使用教育經(jīng)費(fèi)措施：（一）嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律和上級(jí)通知精神，規(guī)范支出、規(guī)范記帳；（二）加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)科目經(jīng)費(fèi)開支的審核，例如“三公經(jīng)費(fèi)”、會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、學(xué)生免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)午餐等；（三）確保教育教學(xué)活動(dòng)正常開展的支出，例如勞技美術(shù)等配套材料、體育活動(dòng)費(fèi)、圖書添臵費(fèi)等；（四）加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高制度的執(zhí)行力和相關(guān)人員業(yè)務(wù)水平。項(xiàng)目三 營(yíng)造優(yōu)美安全的校園環(huán)境措施：（一）做好日常衛(wèi)生保潔，做到地面干凈整潔、廁所無異味；（二）督促綠化養(yǎng)護(hù)承包企業(yè)，及時(shí)澆水、施肥、修剪，提升綠化環(huán)境；（三）督促有關(guān)承包企業(yè)，做好門衛(wèi)保衛(wèi)、消防、用電等工作；（四）做好日常硬件設(shè)施的安全檢查，例如技防等，及時(shí)維修或排除隱患。學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、心理健康、安全法制方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。全員德育方面仍需加強(qiáng)。以爭(zhēng)當(dāng)陽(yáng)光星級(jí)少年做為學(xué)期教育目標(biāo)，開展德育教育活動(dòng)，并實(shí)行分年級(jí)培養(yǎng)，各年級(jí)德育工作目標(biāo)如下：初一：養(yǎng)成良好習(xí)慣、建構(gòu)健康心理規(guī)范日常行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣。初三：深入理想教育，奮力拼搏沖刺幫助學(xué)生樹立自信心，勇于創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先理想教育，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀二、明確工作重點(diǎn)：（一）、開展“奮發(fā)向上，崇德向善”主題讀書活動(dòng)，并通過系列活動(dòng)（如征文、演講、藝術(shù)節(jié)、班會(huì)、交流），使學(xué)生切實(shí)懂得感恩，增強(qiáng)責(zé)任感，真正養(yǎng)成孝老敬親、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂、正直勇敢、勤儉節(jié)約、愛心奉獻(xiàn)，勇于拼搏、敢于奮斗等品質(zhì)。抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。（三）加強(qiáng)心理健康教育中學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)課題組，通過對(duì)隨機(jī)抽取的3萬(wàn)余名中學(xué)生心理檢測(cè)，調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂：約有32%的學(xué)生有心理障礙，12%的學(xué)生有心理缺陷，28%的學(xué)生有心理失常。（2）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。圍繞“學(xué)好心理知識(shí)、爭(zhēng)做學(xué)生知心人” 主題活動(dòng)，開展“有效心靈德育”研究，組織教師進(jìn)行中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)，組建學(xué)生心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班，選拔優(yōu)秀教師、班主任參加學(xué)習(xí)，并協(xié)助學(xué)校建立心理咨詢室，幫助學(xué)生平穩(wěn)度過青春期。尤其要對(duì)他們進(jìn)行中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)，以便使他們及時(shí)了解、洞悉當(dāng)代青少年的復(fù)雜心理，而不至于在處理問題時(shí)釀成大錯(cuò)。（六）、學(xué)生工作 教育的作用是發(fā)掘人的潛能，我們的教育目的是“培養(yǎng)能夠自主發(fā)展的人”.通過提高學(xué)生自我教育、自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為誠(chéng)信自律的四中人。2組織好志愿服務(wù)工作志愿服務(wù)的目的在于促進(jìn)人的發(fā)展，是新時(shí)代精神在四中的最好體現(xiàn)。（七）、班級(jí)管理班級(jí)管理科學(xué)化。例如：宣傳欄、黑板報(bào)、內(nèi)報(bào)欄等堅(jiān)持正確輿論引導(dǎo)人，優(yōu)秀作品鼓舞人，典型事例激勵(lì)人。一、加強(qiáng)德育教育隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造和諧的德育氛圍。對(duì)班主任的工作繼續(xù)實(shí)行量化管理，除了期末進(jìn)行優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)