【正文】 可與他一同建立目標(biāo),及時(shí)督促檢查。高三學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，周一到周六，學(xué)生是非常辛苦的，父母也很心痛。以上七點(diǎn)激勵(lì)方式的分類并不重要，重要的是把握好多種激勵(lì)“火候”，手段。當(dāng)學(xué)生做出某項(xiàng)成績，完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)給予恰如其分的肯定，并表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。應(yīng)注意的是反激勵(lì)法，激勵(lì)手段要恰當(dāng)，不能“過激”，亦不能“平淡”。名言警句激勵(lì)中外科學(xué)家、名人志士長期流傳了很多的名言、警句，具有啟人心扉，催人奮進(jìn)，激勵(lì)上進(jìn)的作用。但不是對任何人都能起作用。但更有一定道理。一個(gè)明智家長和老師，必須時(shí)時(shí)提醒學(xué)生審時(shí)度勢，看到面臨的不利因素，時(shí)刻心懷不安，或居安思危。以下拋開理論解釋，談些簡單的激勵(lì)方式，以供參考：目標(biāo)激勵(lì)、通過與學(xué)生共同商洽確定某時(shí)期內(nèi)學(xué)生應(yīng)達(dá)到某個(gè)目標(biāo)。學(xué)生的動(dòng)機(jī)是由他所體驗(yàn)到的某種未滿足的需要或者未達(dá)到的目標(biāo)所引起的。家長會(huì)——如何激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)？要想有效激勵(lì)學(xué)生，必須了解學(xué)生的需要。后來羅森塔爾又在學(xué)生當(dāng)中做了類似的研究。對于老鼠來說，走出去就有食物。偉大的教育心理學(xué)家羅森塔爾曾經(jīng)做過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是針對小老鼠的，另一個(gè)是針對小學(xué)生的。不管孩子心理怎樣，他在向不正常心理發(fā)展的過程中，只要我們細(xì)心觀察，注意他的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)警覺，找孩子好好溝通，趕緊與老師溝通，只有家長、老師、學(xué)生唱“同一首歌”，問題必會(huì)解決。而解決不安的辦法首先是家長要充分相信孩子、接納孩子；其次是家長要接受現(xiàn)實(shí)，孩子們之間存在有個(gè)體差異，更不能認(rèn)為考不上大學(xué)就是沒有出息，即使考不上大學(xué)，自己多學(xué)知識(shí)將來肯定會(huì)用用武之地。對此我很擔(dān)憂，這里高考越來越近了，我該咋辦哪？這便是最典型的應(yīng)試焦慮心理，也稱應(yīng)試焦慮癥。下面重點(diǎn)介紹在我們的學(xué)生中常見的幾種心理問題。為了消除這種情形不妨嘗試嘗試“換位思考”，“將心比心”，畢竟人與人之間需要相互理解。北風(fēng)的方法是冷風(fēng)凜冽、寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便將大衣裹得緊緊的。由于學(xué)生處在這樣一個(gè)時(shí)期，要是我們的家長、老師要是沒有注意到學(xué)生的這種變化，自然就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生和師長的對立。積極的逆反心理是一面明鏡，如能加以正確引導(dǎo)，將會(huì)受到良好的教育效果。學(xué)生在此時(shí)有了一定的思維方法，有了一定自己的想法，但是此時(shí)的想法又不一定正確，就導(dǎo)致了與教育者的頂撞。為孩子確立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。但是我們家長可曾關(guān)心過孩子，有沒有問過他是否經(jīng)常上網(wǎng)，上網(wǎng)都干什么去了，有沒有從學(xué)校請假去上網(wǎng)，有沒有通宵上網(wǎng)等,會(huì)不會(huì)利用手機(jī)上網(wǎng),聊天。⑤在不斷達(dá)到目標(biāo)的過程中體驗(yàn)成就感。①對自己有一個(gè)客觀、全面的評價(jià)。信心問題：一些學(xué)生由于付出的努力短時(shí)間看不到效果，就對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而就不在努力，出現(xiàn)這種情況是由于沒有樹立正確的歸因理念。二是不自覺地將獲得高學(xué)歷等同于自己的人生價(jià)值?，F(xiàn)將高三學(xué)生中常見的心理問題簡單做如下介紹：一、高三學(xué)生面臨的心理問題及對策：學(xué)業(yè)焦慮高三學(xué)生的學(xué)業(yè)焦慮主要表現(xiàn)為考試焦慮和學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。導(dǎo)致這種狀態(tài)出現(xiàn)的主要因素恰恰是心理問題。為此，家長要注意給孩子補(bǔ)充糖類能量，還有維生素、蛋白質(zhì)、鐵。許多學(xué)生對高考信心不足，其原因只有兩個(gè)方面：外界壓力和自我認(rèn)識(shí)。家長要幫助學(xué)生減壓，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己，樹立起備考信心。平常膳食要平衡，食物要多樣化，并通過適當(dāng)運(yùn)動(dòng)以促進(jìn)食欲。學(xué)生中常見的懶惰，消極，退縮，孤獨(dú)，依賴，偏激，沖動(dòng)等狀況，如不及時(shí)矯正的話，就會(huì)嚴(yán)重影響他們的心理健康。學(xué)生考試焦慮體現(xiàn)在考分的過分看重，說到底是對自己未來前途的焦慮。三是學(xué)生渴望自我實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)學(xué)業(yè)成績的不理想而導(dǎo)致的認(rèn)知不協(xié)調(diào)。從而學(xué)生感到過分自卑，在某種意義上說自卑也可以成為一個(gè)進(jìn)步的動(dòng)力，人生就是在對自卑中不斷超越中而進(jìn)入佳境的。②善于將成功歸結(jié)為自己的能力。⑥樂觀平靜的對待挫折，因?yàn)榇煺蹖τ诔晒ν瑯邮潜匾?。在我們的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)成癮的，其具體表現(xiàn)為：利用網(wǎng)絡(luò)下載小說,電影等到手機(jī),：用通訊軟件，聊天室等在網(wǎng)上進(jìn)行人際交往。少年叛逆：在我們的學(xué)生中又常常發(fā)現(xiàn)有學(xué)生“不聽話”“不受教”，與教育者“頂牛”“對著干”，這種與常理背道而馳，以返程的心態(tài)顯示自己“高明”的行為，就是逆反心理?？陀^上，教育者（父母，老師）的可信度，教育手段，方法，地點(diǎn)不適當(dāng)，（比如在公眾場合讓學(xué)生出丑等），往往會(huì)加重學(xué)生的逆反心理。青少年最大的變化是從兒童期間依戀父母，轉(zhuǎn)向依戀朋友。這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)的。南風(fēng)的方法是暖風(fēng)徐徐吹拂，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人因?yàn)橛X得春暖上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣。當(dāng)然必要的溝通技巧才是解決問題的根本。應(yīng)試焦慮：案例：有位學(xué)生成績很不錯(cuò)的女生說：我太害怕考試了，每遇到考試我就緊張，好幾天夜里失眠。分析其原因如下：先天神經(jīng)類型的差異，這是遺傳決定的；個(gè)人的自我評價(jià)能力不同，這些人往往把考試看的重，對自己的期望值高；以往的不良經(jīng)驗(yàn)也會(huì)誘發(fā)考試焦慮（比如某次考試的失敗經(jīng)歷）。（比如有個(gè)學(xué)生說他準(zhǔn)備畢業(yè)以后就去學(xué)計(jì)算機(jī)，但是沒有一定的英語基礎(chǔ)，就會(huì)連最起碼的計(jì)算機(jī)程序語言都看不懂的）。再說說家庭教育，有些家長是比較專政的，對孩子有著絕對的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，動(dòng)輒進(jìn)行打罵，長此以往，學(xué)生的心靈就會(huì)嚴(yán)重扭曲（學(xué)生中常常撒謊就是害怕家長打罵，這樣就構(gòu)成了一個(gè)惡性循環(huán)）。羅森塔爾將一批小老鼠分成兩個(gè)小組。但是在走出去的過程中，他們會(huì)經(jīng)常碰壁，只有一定的記憶、一定的智力，較聰明的老鼠才有可能先走出去。1968年，他和他的團(tuán)隊(duì)在美國的一所小學(xué)，從一年級(jí)到六年級(jí)各選了三個(gè)班，對這18個(gè)班的學(xué)生作了一番“煞有介事”的預(yù)測未來發(fā)展的測驗(yàn)。因?yàn)樾枰a(chǎn)生動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)引發(fā)行為，行為又指向一定的目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)情境中，學(xué)生的需要往往不只有一種，而同時(shí)存在著多種需要。而學(xué)生由于未滿足這一目標(biāo)而產(chǎn)生的需要導(dǎo)致有指向目標(biāo)的一系列行為。才能迸發(fā)奮斗圖存的熱情。好的榜樣對學(xué)生有積極示范作用，產(chǎn)生正向激勵(lì)。榜樣的特點(diǎn)突出，能引起學(xué)習(xí)者的重視；榜樣的權(quán)威性，使學(xué)生產(chǎn)生敬仰之情；榜樣的感染力量，使學(xué)生產(chǎn)生愛慕，激動(dòng)的情緒。若能時(shí)時(shí)利用，便起著姿潤學(xué)生精神世界的效果。價(jià)值激勵(lì)人都是有一種自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需要。金石激勵(lì)要樹立以學(xué)生為本的思想，采取尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，新人學(xué)生激勵(lì)原則，全面去振奮學(xué)生的精神，把學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來。家長會(huì)——如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。但是周六下午休息或放假時(shí),學(xué)生在家時(shí)父母千萬別讓孩子徹底放松，要選擇好適當(dāng)?shù)姆潘煞绞?不可聽之任之,任他上網(wǎng),玩游戲,看電視,可讓他多到戶外運(yùn)動(dòng)或鍛煉身體,讓精神放松的同時(shí)讓身體得到鍛煉,而且還是要督促他按時(shí)看書、學(xué)習(xí)。孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)，家長要抽時(shí)間陪著孩子，不要看電視，搓麻將、提前睡覺等，不論結(jié)果如何，重在堅(jiān)持，對于偷懶的還是要適當(dāng)?shù)氖┘狱c(diǎn)壓力，使他能繼續(xù)堅(jiān)持。在時(shí)間上，從早上起床一直到晚上就寢都幫助安排滿有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容，不讓一日虛度，不讓一時(shí)空耗，在空間上嚴(yán)格控制他們的活動(dòng)范圍，就連中午的一段時(shí)間也不放過，這樣日復(fù)一日，孩子就會(huì)克服缺點(diǎn)，逐漸形成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那么成績肯定也會(huì)提高很快。我同時(shí)代表全班55名同學(xué)感謝大家的到來。校長楊友斌來自43中，是全國優(yōu)秀教師，市管拔尖人才，外語教學(xué)專家。硬件建設(shè)投資600萬一期工程已經(jīng)竣工，包括修建環(huán)保型塑膠操場、教學(xué)樓的外包裝、建操場主席臺(tái)、改造廁所、安裝大屏幕投影。一手抓上線率，一手抓上本科重點(diǎn)的人數(shù)。為此我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，校門口嚴(yán)格控制學(xué)生進(jìn)出，尤其對住宿生。對不同程度的學(xué)生，在課堂提問和輔導(dǎo)時(shí)都會(huì)有不同的要求。目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)變的主動(dòng)了，成績也穩(wěn)步提高。四．月考成績分析：期末考試是對學(xué)生一學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，結(jié)果還是令人比較滿意的。一些家長在孩子高考過程中，心理焦慮表現(xiàn)得相當(dāng)嚴(yán)重。幫助孩子調(diào)整心態(tài)，減小壓力，不要過分期待。調(diào)理高三階段飲食，尤其是要吃早餐。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得我們這次家長會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過家長會(huì)更多地交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會(huì)議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。今天的家長會(huì)有二部份內(nèi)容：先大會(huì)集中，后分散到各班與班主任和任課教師進(jìn)行互動(dòng)交流。（一）、對學(xué)生的要求嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)品行修養(yǎng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝順。學(xué)習(xí)方法要講究，及時(shí)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確記憶。既要刻苦學(xué)習(xí)，又不能目標(biāo)過高，給自己施加過大的壓力，不論上什么樣的大學(xué)，前提是必須保證心理健康。學(xué)習(xí)氛圍 總體特點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦，競爭勁頭足，成績進(jìn)步明顯。（2）有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，但效果不太明顯的同學(xué)。作為老師，我們會(huì)幫助他們樹立信心，幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。同時(shí)呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn)，對他們的要求也會(huì)更為嚴(yán)格，希望他們能盡早改變對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我堅(jiān)信這些同學(xué)必能成為將來班級(jí)的佼佼者?。?）有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)不夠勤奮，成績不太理想的同學(xué)。對于第四類學(xué)生，同樣需要我們家長用實(shí)在的情景刺激教育，這要比你們批評他一千句一萬句都強(qiáng)。因此他們作業(yè)馬虎，偷工減料。缺乏毅力，定的目標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底，誰都會(huì)訂計(jì)劃有的人