生本課堂心得體會(huì)精選多篇-wenkub
2024-10-15 12 本頁面
【正文】 或者不愿去操那個(gè)心。在我們目前提倡的小組合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)小組都有一名小組長來負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，組長的能力高低直接影響到全組組員的學(xué)習(xí)。對(duì)各個(gè)小組定時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和排隊(duì)，以增強(qiáng)后進(jìn)小組長的上進(jìn)心。選定好小組長。”沒有組長的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動(dòng)，或遲疑不動(dòng)，根本無合作可言。由教師和學(xué)生共同完成。一般是課前預(yù)習(xí)或前置性作業(yè)，不固定，比較靈活?！八耐怀觥蓖怀鰧W(xué)生突出學(xué)習(xí)突出合作：全班分成若干小組，無論是課前準(zhǔn)備還是上課時(shí)的學(xué)習(xí)，每位學(xué)生都必須在小組內(nèi)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。反之，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，意氣風(fēng)發(fā)、努力向上時(shí)，德育工作就有了一個(gè)十分良好的基礎(chǔ)。⑵教師的最高境界不是自己“教”，而是組織學(xué)生“學(xué)”服務(wù)學(xué)生“學(xué)”。生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚(yáng)生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。首先，我要衷心感謝陳校長為我們傾注了大量的心血，派我們到廣州參加“生本教育”的專題學(xué)習(xí)。在短短幾天的學(xué)習(xí)中，讓我對(duì)生本教育以及生本課堂有了全新的認(rèn)識(shí)，受益頗多。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價(jià)值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。他要為學(xué)生創(chuàng)造生機(jī)勃勃的、令學(xué)生“忘我”的課堂。學(xué)生美好德行的建立、人格的建樹，不能依靠外在的說教，而必須依靠學(xué)生自身的體驗(yàn)和感悟，必須經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化去實(shí)現(xiàn)。突出探究。小組合作學(xué)習(xí)，46人小組，交流討論，要求教師放棄逐句逐段的講解，而是拋出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生你一句、他一句地討論，班級(jí)交流，交流形式比較靈活，人人參與。生本教育使學(xué)生學(xué)得輕松快樂又成績優(yōu)秀，是真正的素質(zhì)教育，是深入推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要手段，生本教育為構(gòu)建有效課堂、提高課堂教學(xué)效率、提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了理論支撐和實(shí)踐模式。況且小學(xué)生自制力差，貪玩好動(dòng)，如果沒有一個(gè)良好的合作氛圍，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)紀(jì)律散亂，教學(xué)只能事倍功半。學(xué)習(xí)成績好、責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān) 當(dāng)。在落實(shí)的過程中，多與小組長進(jìn)行溝通交流，讓小組長多提寶貴意見。所以說“小組長的培養(yǎng)”也是我們所面臨的一個(gè)很重要的問題。從而導(dǎo)致有的小組竟然會(huì)小組協(xié)商選出一個(gè)最“老實(shí)”的同學(xué)當(dāng)組長。從而培養(yǎng)組長的組織、安排、協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)合作交流的有效進(jìn)行。既要學(xué)生自己的努力，又要老師及時(shí)指導(dǎo)。我們只好提前幾天把前置作業(yè)發(fā)下去，上課時(shí)安排好主持人今天講什么內(nèi)容明天講什么內(nèi)容。記得還有一次，上午第三節(jié)課下課鈴聲響起，我宣布下課，剩下的內(nèi)容明天再講時(shí)。自從上了生本課，我跟學(xué)生的關(guān)系也相處得更融洽了，學(xué)生會(huì)主動(dòng)找我談心啦。這些問題都值得我在今后的教學(xué)中不斷的摸索。對(duì)于語文學(xué)科而言，更是好處多多。古人曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神”冰心作家也說過“積累詞語，像銀行折子一樣，存的越多，支取才會(huì)越多。謝謝大家！第二篇：生本課堂心得體會(huì)做“智慧教師” 打造優(yōu)質(zhì)“生本今天的教要立足于學(xué)生明天的發(fā)展。其實(shí)在教學(xué)的初期“課堂是老師的天下，師為主、生為輔的觀念深植”我的思想。生本教育的核心是接近自然，放飛孩子的天性。我選擇了一節(jié)新授課——7的乘法口訣。今天要講的課程是7的乘法口訣。陳燕一走上臺(tái)，我就說“陳老師好”，她還不好意思了一下，不過在我的引導(dǎo)下，她很快進(jìn)入了狀態(tài)。下面的課程里，課堂上涌現(xiàn)出了李老師、裴老師、曹老師、馬老師他們大膽的走上講臺(tái)，指揮著我寫板書，引導(dǎo)同學(xué)們從乘法算式中總結(jié)乘法口訣，甚至有一個(gè)孩子還模仿著我上課時(shí)候的樣子說“孩子們，你們表現(xiàn)真棒。這是我第一次體會(huì)到“生本課堂”的魅力。讓每一個(gè)孩子都在這個(gè)課堂上找到了自己的位置，他們有的是表演者，有的甘于做傾聽者，最重要的是這樣的課堂充分的尊重了他們的個(gè)體差異，讓他們能夠順應(yīng)自己的天性自由的成長。但多元智能告訴我們每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域，每個(gè)人都可能獲得成功，因此面對(duì)富有個(gè)性的學(xué)生，要學(xué)生會(huì)善待、寬容、欣賞學(xué)生，用“放大鏡”去捕捉每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每位學(xué)生在教師的激勵(lì)中不斷超越自我，不斷獲得身心教育發(fā)展的增值。一、學(xué)生們得到了釋放生本教育的理想就是:找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。成功更重要的一方面還在于你有沒有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們注意力的集中時(shí)間不會(huì)那么長，想想也是，我們成人有時(shí)都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢!小學(xué)生活潑、可愛。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們?cè)谳p松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。一、學(xué)生們得到了釋放生本教育的理想就是:找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！吧窘逃彼枷?，不但要求老師具有很高的專業(yè)知識(shí)水平，而且也要有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力。在教學(xué)課堂上學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，采用自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們?cè)谳p松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。第一，抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。第三，抓好教師備課中的備學(xué)生問題。在真實(shí)、常態(tài)的
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