晨誦教案4精選-wenkub
2024-10-15 11 本頁面
【正文】 頭上長滿百合花的人，那么他一定，充滿耐心、文靜恬淡。頂著一頭零亂的大蕁麻的人呢？ 一定思維混亂，每天早晨徒勞地 浪費(fèi)一瓶或兩瓶頭油。三、新詩看，今天老師給大家?guī)砹耸裁?？（欣賞各種花朵圖片）？老師帶大家一起走進(jìn)《開滿鮮花的頭》。第三篇：晨誦教案晨誦《開滿鮮花的頭》教學(xué)設(shè)計(jì)一、開啟黎明明媚的晨光擦亮了黎明，讓我們?nèi)w起立，調(diào)整好呼吸，一起來迎接新的一天。（指名讀一讀自己創(chuàng)作的小詩）7．詩配畫。4．指名讀，師指導(dǎo)，(你覺得哪些地方最能表現(xiàn)太陽的作用呢？最能表現(xiàn)太陽的勤勞呢？)一句一句地指導(dǎo)讀。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。③女生讀黃色字體，男生讀綠色字體。要求：放開聲音，用最好聽的聲音，讀準(zhǔn)每個字、每個詞。”孩子們讓我們半著陽光使者的祝?？鞓方】档某砷L吧！一、開啟詩二、復(fù)習(xí)詩 教學(xué)過程： 《當(dāng)清晨來到》當(dāng)清晨來到，窗外枝頭站著小鳥，抖一抖金色的羽毛，向我歡叫?！?才跟著大伙兒一起去?！?一齊從天空降臨。第一篇：晨誦教案4（精選）陽 光教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀詩歌。路上遇見南來的風(fēng)，一個使者和氣地說，南風(fēng)問： “我要搭一座大拱橋，“你們要去做什么？” 讓純潔的人們通過?！币粋€使者愉快地說，“我要讓全世界的花開放，你從這首詩歌中讀懂了什么？小組討論提問：陽光使者給人類帶來了什么？感情朗讀。我大步走進(jìn)學(xué)校，校園里充滿陽光和歡笑。開始吧。思考：你覺得文中的小孩是個什么樣的孩子？（他是個愛問為什么，對于一些事物充滿好奇心的孩子。）2．太陽公公，成天在忙碌，因?yàn)榇笞匀浑x不開太陽，我們?nèi)祟惿嬉膊荒軟]有太陽，一切生命的生長都離不開太陽。是啊，太陽對人類的作用多大啊？我們該怎樣把這樣的感情讀到詩里去呢？讀出太陽對人類的作用。8．反饋。開啟詩（一）我們就是春天的小鳥，迎著朝陽，放開歌喉，在芬芳的詩歌園地展翅飛翔！二、復(fù)習(xí)詩師：親愛的孩子們，還記得我們上一節(jié)課的晨誦詩嗎?現(xiàn)在讓我們綻放像花一樣甜美的笑容，一起快樂地走進(jìn)上星期學(xué)過的詩吧?。R讀、男女生分組讀）《道德經(jīng)》 第六單元 知足常樂（一）原文五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳騁畋獵，令人心發(fā)狂；難得之貨，令人行妨；是以圣人為腹不為目，故去彼取此。 開滿鮮花的頭如果頭上不長頭發(fā)，種滿鮮花該是怎樣的景象？ 一眼就可以看出，誰心地善良，誰心情悲傷。齊聲朗讀（1）師范讀（2）生自讀（3）找學(xué)生單個讀（4）同桌互讀自己喜歡的小節(jié)（5）指名展示讀（6）男女賽讀（7）配樂全班齊讀四、仿寫想想還有那些花長在頭上？出示仿寫詩。頭上長滿蝴蝶蘭的人，那么他一定，心地善良、性情溫和。開滿鮮花的頭（仿寫詩）市一小 五（11）班 李夢瑤輔導(dǎo)教師： 管娟娟如果頭上不長頭發(fā)，而是栽滿樹木，那該多好啊。五、有感情朗讀。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦。五、教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入：出示課件大雁圖片：誰認(rèn)識它？你想對它說些什么？今天咱們來一起晨誦顧城寫的“大雁”自由讀，有不認(rèn)識的字問問同桌或老師。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。1結(jié)束語：同學(xué)們，現(xiàn)在大雁這首詩作者不再是顧城，而是你了，給自己鼓掌吧！下課！桂花金子美鈴一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生熟讀成誦。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。再自由讀，看是否能超過老師。齊背小詩展示背誦結(jié)束語：同學(xué)們，桂花這首小詩你已經(jīng)會背了，記在心中就是自己的小詩了，給自己鼓掌吧！下課！會飛的葉子一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生熟讀成誦。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。師范讀。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩。自由讀，有不認(rèn)識的字問問同桌或老師。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。引導(dǎo)孩子根據(jù)句式自
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