晨誦項目實施方案-wenkub
2023-05-08 04:18:00 本頁面
【正文】 起關(guān)系，豐富學(xué)生的心靈，強調(diào)在晨誦過程中孩子與詩歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗詩歌的豐富性。晨誦是一種儀式，是一種師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式。每個早晨，在瑯瑯的誦讀聲中，學(xué)校、老師、孩子一起開啟一個個新的黎明。讓學(xué)生迎著朝霞的第一縷陽光走進教室，快樂地品讀著有優(yōu)美的經(jīng)典詩文。安排到自己年級的晨誦公開課時，負責人要積極參與。教師在晨誦時不能把自己當作一個知識的傳授者，而要和學(xué)生、詩歌融為一體。及時記錄精彩的晨誦故事，并及時上傳語文組，當然也可以將相關(guān)的問題或困惑寫出來。根據(jù)前段時間老師們的書寫，選擇最好的案例供大家一起學(xué)習、討論，并最后確定案例書寫的要求。分小組古詩聯(lián)誦小組星級評價集體背誦、個人背誦《小小蝴蝶小小花》感情誦讀，熟練誦讀，體會詩歌表達的感情。期末利用早讀，進行詩詞小名士評選，背過20首評為二級，30首評為三級 晨誦展示課《會飛的葉子》感情誦讀，熟練誦讀，體會詩歌表達的感情。學(xué)生自己續(xù)編、自編詩歌，進行展評。指名誦讀，每周評選出“晨誦之星”。現(xiàn)代詩表演誦讀展示。在詩詞考級證書相關(guān)級別處按小印章。利用自評、同桌互評、家長評議三層考核，誦讀熟練有感情的進行獎勵。晨誦展示課《雪花的快樂》感情誦讀，熟練誦讀，體會詩歌表達的感情。班級集體誦讀和個人誦讀；學(xué)生續(xù)編、自編詩歌，進行交 流展評主題晨誦（朋友、自然與生活），《奇怪的事》、《我想》等其他非主題晨誦在師生各種方式的誦讀中體會詩歌的韻律和情感；在多種詩歌的潤澤下，豐富學(xué)生認知和體驗適當指導(dǎo)，學(xué)生分組練讀，分角色朗讀。晨誦展示課小組詩歌朗誦《一朵花的微笑》感情誦讀，熟練誦讀
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