晨誦這條路教學設計-wenkub
2024-10-10 17 本頁面
【正文】 誦課教學設計石家莊市華清街街小學 郭萌教學目標: 1．學生能正確、流利地、有感情地朗讀詩歌。：天空多么美呀！我們一定也想飛上天空，今天我們就來學一首 新詩，名字叫做《我能飛上天》。教學準備：課件，配樂 教學過程：一、導入親愛的同學們，打開你心靈的窗子吧，讓我們一起用最美的聲音，迎接新的一天的芬芳。第一組做準備。（PPT課件）同學們來齊聲讀一遍。教師再次示范“誦讀詩”，在主題詩的誦讀下開啟本周誦讀之旅。這是作者的一種什么？（一種猜想、向往、追求）。2）師：同學感覺這首詩怎么樣？（很美）3）師：那你們也來美美的讀一讀吧！讀的時候要注意加拼音的字。第一篇：晨誦.《這條路》教學設計晨誦——寫在明亮詩篇的第一行《這條路》安校趙小利 教學目標正確、流利、有感情地朗讀全詩；背誦全詩；體會同學們一起面對困難的深厚感 情。4）師：誰愿意讀給大家聽？請同學讀，注意對“樸樹”的指導，做到通順、流利。6）師：那我們就帶著這種猜想、向往、追求來讀一讀吧！7）師：誰愿意帶著你自己的理解讀一讀？8）師：同學們對這首詩有了自己的理解，你們覺得這是一條怎樣的路？（這是一條通向遠方的路、成功之路、有無窮的知識、有無數(shù)的掌聲??這條路也可 能會有坎坷、困難、失敗、艱難、痛苦??這條路也可能會是一條彎彎曲曲的路，還 可能會是一條只有有恒心才能走完的路??）9）師：無論這是一條怎樣的路，只要我們認定目標，努力拼搏，就一定會取得勝 利，所以：（引讀）這條路的盡頭，一定會有什么吧？ 大伙兒一塊去吧，我們?nèi)プ哌@條路吧！10）師：同學們，你們覺得這條路的盡頭還會有什么？請你們發(fā)揮想象，也來做小 詩人，做首詩吧！學生寫詩，交流。教學重點——學生能夠讀的“聲音洪亮”、“朗朗上口”、“有感情”、“有韻味兒”。（讀詩句和注釋內(nèi)容）再有感情的齊讀一遍。結束語：孩子們，你們真棒！伴隨著晨光，我們用詩歌開啟了美好的一天，讓我們再次在優(yōu)雅的音樂聲中齊讀這首詩，走進新的一天。二、開啟詩師：早上好，同學們！生：早上好，老師！師：窗子一打開，歌聲進來了，生：窗子一打開，陽光進來了，師：聽見你們用美妙的聲音，帶來習習涼風。你會飛上天 再試一次，再試一次，別灰心，你會飛上天，別灰心，天空這樣明媚，天空這樣蔚藍，你別苦著臉！你再試一次，你會的，你會飛上天！，請認識的同學來介紹（媚、蔚），同時教師領讀。2．體會詩歌所表達的情感。為實現(xiàn)自己完美理想，積累優(yōu)美豐富語言積累。師：請同學自己試著讀一讀。學習第一小節(jié)師：這首小詩共有三小節(jié)。?黃舒帆脆生生地回答，身體還扭了幾下。師：?小樹葉在月光下又會做什么？?生：?讀書? 師：?他們還會干什么？?生：?數(shù)星星。請自己在讀讀這兩小節(jié)。? 生： ?《木偶奇遇記》? 生：?《花格子大象艾瑪》? 生：?《小豬變形記》? ……………?想一想，‘捧著月光讀，讀得平平安安’，小樹葉讀的寫在月光上的又會是什么故事呢？??《月亮的味道》、《安徒生童話》、《我想有顆星星》、《小雄的哈欠》……? 師： ?用我
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1